作文训练之“立意篇”ppt课件

作文训练之立意篇

作文训练之“立意篇

王夫之说:“无论诗 歌与长行文字(散 文),俱以意为主 意犹帅也无帅 兵,谓之乌合

王夫之说:“无论诗 歌与长行文字(散 文)，俱以意为主. 意犹帅也.无帅之 兵，谓之乌合

什么是立意? 立意,就是作者思想感情 和写作意图在文章里的集中体 现,就是确立文章的主题(中心 思想、中心论点)

立意，就是作者思想感情 和写作意图在文章里的集中体 现,就是确立文章的主题（中心 思想、中心论点）。 什么是立意?

立意主要依从以下原则: 正确,深刻,新颖,鲜明

立意主要依从以下原则： 正确，深刻，新颖，鲜明

1、正确-立意的立足之本 中考作文评级标准中对立意的要 求是:记叙文要“思想感情健康”, 议论文要“观点正确” 这是最基本的要求,要切实做到。 前提:认真审题

1、正确----立意的立足之本 中考作文评级标准中对立意的要 求是：记叙文要“思想感情健康”， 议论文要“观点正确”. 这是最基本的要求,要切实做到。 前提:认真审题

渝 如“我心中的歌”、“和谐的美”等 这类文题都是偏正短语,其中“正”的部分 是“歌”、“美”,而“我心中”、“和谐 99 是“偏”的部分。往往“正”的部分是写作 对象,而表意的重心则在“偏”的部分,体 现着题目的写作范围、性质和特殊要求。如 “我心甲的歌”,写作应着力子“心中” 心中的歌有别于一般歌曲,它是珍藏于内心 深处的,是无声的难忘的故事,那发自内心 深处的音符,构成了作者生命的旋律。再如 “和谐的美”,着力点应是美的属性 “和谐”,生活中的美离不开和谐,和谐就 是美。这类偏正短语,“偏”的部分是文章 的重心,即“题眼”,应浓墨重彩的加以表 现

如“我心中的歌”、“和谐的美”等， 这类文题都是偏正短语，其中“正”的部分 是“歌”、“美”，而“我心中”、“和谐” 是“偏”的部分。往往“正”的部分是写作 对象，而表意的重心则在“偏”的部分，体 现着题目的写作范围、性质和特殊要求。如 “我心中的歌” ，写作应着力于“心中”， 心中的歌有别于一般歌曲，它是珍藏于内心 深处的，是无声的难忘的故事，那发自内心 深处的音符，构成了作者生命的旋律。再如 “和谐的美”，着力点应是美的属性—— “和谐”，生活中的美离不开和谐，和谐就 是美。这类偏正短语，“偏”的部分是文章 的重心，即“题眼”，应浓墨重彩的加以表 现

2、深刻。 文章的立意,贵在高远、丰厚。为此 作者就必须对所提供的材料积极开掘生发, 以寻找材料的深层意蕴,充分揭示事物的 本质与规律。 寻找生发材料的深层意蕴,不是轻而 易举的事,需要反复的思索、挖掘。 古人说:“凡作文发意,第一番来者, 陈言也,扫去不用;第二番来者,正语也, 停止不可用;第三番来者,精语也,方可 用之

2、深刻。 文章的立意，贵在高远、丰厚。为此 作者就必须对所提供的材料积极开掘生发， 以寻找材料的深层意蕴,充分揭示事物的 本质与规律。 寻找生发材料的深层意蕴，不是轻而 易举的事，需要反复的思索、挖掘。 古人说：“凡作文发意，第一番来者， 陈言也，扫去不用；第二番来者，正语也， 停止不可用；第三番来者，精语也，方可 用之

3创新-文章成功的关键 应该发人之所未发,言人之所不能 言,写出人人心中皆有,而又人人笔下 皆无的情理。 古人云:“高山流水谓之美,雁荡 瀑布谓之美,峡谷奔流谓之美,盖因世 人难得一见也。”新奇,往往显示一种 美 求新不是猎奇而是从生活中去探寻新问 题,即多注意思考这样的间题:是不是常见却 没引起注意的;是不是人们注意了却不以为 然的;是不是没有认识到这样的深度是不 是新的认识角度等等

3.创新------文章成功的关键 应该发人之所未发，言人之所不能 言，写出人人心中皆有，而又人人笔下 皆无的情理。 古人云：“高山流水谓之美，雁荡 瀑布谓之美，峡谷奔流谓之美，盖因世 人难得一见也。”新奇，往往显示一种 美。 求新不是猎奇,而是从生活中去探寻新问 题,即多注意思考这样的问题：是不是常见却 没引起注意的；是不是人们注意了却不以为 然的；是不是没有认识到这样的深度；是不 是新的认识角度等等

“新”并不是离奇,“新”来自生活。丰富 的日常生活有很多事情可以出新,这就需要我 们同学,多积累生活体验,用独特的视觉去发 现生活的真谛 如中考满分作文《我要说声谢谢你》,作 者出人意料地与“书”道谢,不落俗套,令人 耳目一新。开篇先解读“三味书屋”中“三味” 的含义,后笔锋一转,开始按时间顺序写自己 十几年的读书生涯,写出了书籍给予自己的帮 助,为后文的道谢做了铺垫 方法之一:以小见大、见微知著

“新”并不是离奇，“新”来自生活。丰富 的日常生活有很多事情可以出新，这就需要我 们同学，多积累生活体验，用独特的视觉去发 现生活的真谛。 如中考满分作文《我要说声谢谢你》，作 者出人意料地与“书”道谢，不落俗套，令人 耳目一新。开篇先解读“三味书屋”中“三味” 的含义，后笔锋一转，开始按时间顺序写自己 十几年的读书生涯，写出了书籍给予自己的帮 助，为后文的道谢做了铺垫。 方法之一:以小见大、见微知著

4鲜明。 文章歌颂什么,批评什么,主张什 么,反对什么,应旗帜鲜明,不能含含 糊糊、模棱两可 要特别注意:不能有两个以上的主 题;主题不可过大

4.鲜明。 文章歌颂什么，批评什么，主张什 么，反对什么，应旗帜鲜明，不能含含 糊糊、模棱两可。 要特别注意：不能有两个以上的主 题；主题不可过大