意象、意境、意趣——高考诗歌鉴赏ppt课件_高考诗歌鉴赏

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意象、意境、意趣 ——高考诗歌鉴赏 考查的新动向

“外 中出 意录 鉴赏古典诪歌的入场券

一 、意 象 ——鉴赏古典诗歌的入场券

意象鉴赏古典诗歌的入场券 古典诗词的形象,是借助客观物 象(如山川草木等)表现出来的主 观的情感形象,即“意象” 诗歌之所以使我们感动,就在于 诗歌的意象给我们描绘了一个充满想 象的情感世界,就在于我们进入一个 个诗人用心灵为我们构建的精神家园

意象——鉴赏古典诗歌的入场券 古典诗词的形象，是借助客观物 象（如山川草木等）表现 出来的主 观的情感形象，即“意象”。 诗歌之所以使我们感动，就在于 诗歌的意象给我们描绘了一个充满想 象的情感世界，就在于我们进入一个 个诗人用心灵为我们构建的精神家园

意象鉴赏古典诗歌的入场券 鉴赏具体作品的时候,不仅要着眼 于它们所描写的客观物象,还应透过它 们的外表,看到其中注入的意念和情感 只有抓住作品的意象以及所包含的旨趣 情调、文化内涵,才能真正地鉴赏古代 的诗词作品

意象——鉴赏古典诗歌的入场券 鉴赏具体作品的时候，不仅要着眼 于它们所描写的客观物象，还应透过它 们的外表，看到其中注入的意念和情感； 只有抓住作品的意象以及所包含的旨趣、 情调、文化内涵，才能真正地鉴赏古代 的诗词作品

高考链接 阅读下面这首宋词,然后回答问题。 鹧鸪天晏几道 十里楼台倚翠微,百花深处杜鹃啼 殷勤自与行人语,不似流莺取次飞。惊 梦觉,弄晴时。 声声只道不如归。天涯岂是无归意 争奈归期未可期。 在这首词中,作者为什么要描写杜鹃 的啼叫声?最后两句是什么意思?表达 了作者怎样的思想感情?

高考链接： 阅读下面这首宋词，然后回答问题。 鹧鸪天 晏几道 十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。 殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。惊 梦觉，弄晴时。 声声只道不如归。天涯岂是无归意， 争奈归期未可期。 在这首词中，作者为什么要描写杜鹃 的啼叫声？最后两句是什么意思？表达 了作者怎样的思想感情？

杜鹃,又名子规、杜宇、蜀鸟,是 古典诗词中常见意象。传说蜀王杜宇因 被迫让位给他的臣子,自己隐居山林, 死后灵魂化为杜鹃。它的叫声被人模拟 为“不如归去”,其声凄惨,因而古诗 的杜鹃也就常常用来表达思亲之情、归 家之念

杜鹃，又名子规、杜宇、蜀鸟，是 古典诗词中常见意象。传说蜀王杜宇因 被迫让位给他的臣子，自己隐居山林， 死后灵魂化为杜鹃。它的叫声被人模拟 为“不如归去”，其声凄惨，因而古诗中 的杜鹃也就常常用来表达思亲之情、归 家之念

闻王目龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。 起句写即日之景,在萧瑟悲凉的自然 景物中寄寓离别感伤之情 、四句以寄情明月的丰富想象,表 达对友人的无限怀念和深切同情

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 起句写即日之景，在萧瑟悲凉的自然 景物中寄寓离别感伤之情。 三、四句以寄情明月的丰富想象，表 达对友人的无限怀念和深切同情

忆秦娥(宋)贺铸 三更月,中庭恰照梨花雪;梨花雪, 不胜凄断,杜鹃啼血。 更月光照在庭院里雪白的梨花上 杜鹃鸟在凄厉地鸣叫着,使人禁不住倍 加思念亲人,伤心欲绝。 词人通过描写凄清的景物,寄托了 幽深的乡思

忆秦娥 （宋）贺铸 三更月，中庭恰照梨花雪；梨花雪， 不胜凄断，杜鹃啼血。 三更月光照在庭院里雪白的梨花上， 杜鹃鸟在凄厉地鸣叫着，使人禁不住倍 加思念亲人，伤心欲绝。 词人通过描写凄清的景物，寄托了 幽深的乡思

又如 可堪孤馆闭春寒,杜鹃声里斜阳暮。 (秦观《踏莎行》) 子规夜半犹啼血,不信东风唤不回。 (宋人王令《送春》 都以杜鹃鸟的哀鸣,来表达 哀怨、凄凉或思归的情思

又如： 可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。 ——(秦观《踏莎行》) 子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。 ——(宋人王令《送春》) 都以杜鹃鸟的哀鸣，来表达 哀怨、凄凉或思归的情思

鹧鸪天晏几道 十里楼台倚翠微,百花深处杜鹃啼。 殷勤自与行人语,不似流莺取次飞。惊 梦觉,弄晴时。 声声只道不如归。天涯岂是无归意, 争奈归期未可期。 在这首词中,作者为什么要描写杜鹃 的啼叫声?最后两句是什么意思?表达 了作者怎样的思想感情?

鹧鸪天 晏几道 十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。 殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。惊 梦觉，弄晴时。 声声只道不如归。天涯岂是无归意， 争奈归期未可期。 在这首词中，作者为什么要描写杜鹃 的啼叫声？最后两句是什么意思？表达 了作者怎样的思想感情？