复旦大学:《史学导论》课程教学资源(PPT课件)第一讲 历史学的历史发展及其学科意义——以典范为中心的考察

《史学导论》第一讲 历史学的历史发展及其学科意义 一以典范为中心的考察
历史学的历史发展及其学科意义 ——以典范为中心的考察 《史学导论》第一讲

内容提要 关于历史是什么?历史学的意义何在?或是永远都 没有明确“答案”的问题。这预示着,与历史学这 学科相关的诸多环节或问题,都不是那么清晰的,任 何似乎是确定无疑的答案,也都经不起推敲。当然, 这并不是意味着这些问题不可讨论,或不需要回答, 所谓“一代之人有一代之学”,通过对这一学科历史 发展的检讨,问题或才能有所说明 这一讲的主要用意是:在史学史的背景下,对历史 学发展过程中所展现出来的关于历史学的学科意义 作简单介绍。需要强调的是,“答案”是“过去式” 的,我们可以说明历史学在过去有什么意味,但是否 可以作为当下可兹借鉴的经验,则另当别论
内容提要 ◼ 关于历史是什么?历史学的意义何在?或是永远都 没有明确“答案”的问题。这预示着,与历史学这一 学科相关的诸多环节或问题,都不是那么清晰的,任 何似乎是确定无疑的答案,也都经不起推敲。当然, 这并不是意味着这些问题不可讨论,或不需要回答, 所谓“一代之人有一代之学” ,通过对这一学科历史 发展的检讨,问题或才能有所说明。 ◼ 这一讲的主要用意是:在史学史的背景下,对历史 学发展过程中所展现出来的关于历史学的学科意义, 作简单介绍。需要强调的是, “答案”是“过去式” 的,我们可以说明历史学在过去有什么意味,但是否 可以作为当下可兹借鉴的经验,则另当别论

主要问题 《尚书》、《春秋》与《史记》: 中国古典史学的萌生及其意义 从希罗多德《历史》说开去 普遍历史”:从神学史学到理性史学 四、中国史学的“典范”转移 小节:历史学的现实性与当代性
主要问题 ◼ 一、《尚书》、《春秋》与《史记》: 中国古典史学的萌生及其意义 ◼ 二、从希罗多德《历史》说开去 ◼ 三、“普遍历史”:从神学史学到理性史学 ◼ 四、中国史学的“典范”转移 ◼ 小节:历史学的现实性与当代性

《十三经注疏》嘉靖本 也可裒上萬天 其不大或楼背 勃圆 所康交挑子蕤 惠 卦辭 酒 茶繁露播要 Q的类要 阜 必發而設記验 眚榮蔑教 慾辱 以 建 不催
《十三经注疏》嘉靖本

《尚书·召诰》 我不可有监于有夏,亦不可有监于有殷
《尚书·召诰》 ◼ 我不可有监于有夏,亦不可有监于有殷

《尚书·酒诰》 王若曰:"明大命于妹邦。乃穆考文 王,肇国在西土。厥诰毖庶邦庶土越少 正御事,朝夕曰:‘祀兹酒。惟天降命 肇我民,惟元祀。天降威,我民用大乱 丧德,亦罔非酒惟行;越小大邦用丧 亦罔非酒惟辜
《尚书·酒诰》 ◼ 王若曰:“明大命于妹邦。乃穆考文 王,肇国在西土。厥诰毖庶邦庶士越少 正御事,朝夕曰:‘祀兹酒。 ’惟天降命, 肇我民,惟元祀。天降威,我民用大乱 丧德,亦罔非酒惟行;越小大邦用丧, 亦罔非酒惟辜。

韦阳( Max Weber,1864- 1920)德国看。刘东亟文 化进行较研,认为资瓜 王义起于宗教、伧理等因 素

马克斯·韦伯:《以政治为业》 善果者,惟善出之;恶果者,惟恶出之。”如果真是 如此,问题的全部复杂性将不复存在 不但世界历史 的全部进程,而且日常经验中每一个明白的事例,都指出 真相正好相反。各种宗教在全世界的发展,都是由这个相 反的真相决定的。种义论的古老问题,正是由这样 疑 惑所构成:一个据说是全能而仁慈的力量,怎么会造出这 样一个不合理的世界,让它充满无辜的苦难、不受报应的 不义和无可救药的愚蠢?这个力量或者并非全能,或者并 不仁慈,或者左右我们生活的,是一些完全不同的善恶报 应原则我们可以做形而上解释的原则,甚或是我们的 理解力永远不可企及的原则。 《学术与政治》,页110
马克斯·韦伯:《以政治为业》 “善果者,惟善出之;恶果者,惟恶出之。”如果真是 如此,问题的全部复杂性将不复存在。……不但世界历史 的全部进程,而且日常经验中每一个明白的事例,都指出 真相正好相反。各种宗教在全世界的发展,都是由这个相 反的真相决定的。神义论的古老问题,正是由这样一个疑 惑所构成:一个据说是全能而仁慈的力量,怎么会造出这 样一个不合理的世界,让它充满无辜的苦难、不受报应的 不义和无可救药的愚蠢?这个力量或者并非全能,或者并 不仁慈,或者左右我们生活的,是一些完全不同的善恶报 应原则——我们可以做形而上解释的原则,甚或是我们的 理解力永远不可企及的原则。 ——《学术与政治》,页110

春秋 不在念隱卷 已者像盖尸位封名公之 之之也春子其十傅息 後詩降面秋曰位一世姑 上 又上谓作王曰年二娠 快矣国今者隐十 小春属上按之法三侯 雅秋天然迹而 正作下後邮媳至自 胡 月於無春而而隱周 安 幽公籥 王適雅何春時主伯 傅 诗富而也秋止國 也狼王自器丰始

《春秋》(隐公) 元年,春,王正月。 月,公及邾仪父盟于蔑。 夏,五月,郑伯克段于鄢。 秋,七月,天王使宰恒来归惠公、仲子 之唪。 九月,及宋人盟于宿。 冬,十有二月,祭伯来 公子益师卒
《春秋》(隐公) ◼ 元年,春,王正月。 ◼ 三月,公及邾仪父盟于蔑。 ◼ 夏,五月,郑伯克段于鄢。 ◼ 秋,七月,天王使宰恒来归惠公、仲子 之唪。 ◼ 九月,及宋人盟于宿。 ◼ 冬,十有二月,祭伯来。 ◼ 公子益师卒
按次数下载不扣除下载券;
注册用户24小时内重复下载只扣除一次;
顺序:VIP每日次数-->可用次数-->下载券;
- 复旦大学:《史学导论》课程教学资源(PPT课件)引言(历史学系:章清).ppt
- 复旦大学:《史学导论》课程教学资源(读本)史学导论原典选读.pdf
- 复旦大学:《史学导论》课程教学资源(读本)参考文献读物(共三部分).pdf
- 北京大学:《西方文明史导论 Introduction to the History of Western Civilization》课程教学资源(电子教案)第十六讲 全球和谐和全球化的文化基础.pdf
- 北京大学:《西方文明史导论 Introduction to the History of Western Civilization》课程教学资源(课件讲稿)第十五讲 为什么欧洲最早进入近代社会.pdf
- 北京大学:《西方文明史导论 Introduction to the History of Western Civilization》课程教学资源(电子教案)第十五讲 为什么欧洲最早进入近代社会.pdf
- 北京大学:《西方文明史导论 Introduction to the History of Western Civilization》课程教学资源(电子教案)第十四讲 英格兰的风暴.pdf
- 北京大学:《西方文明史导论 Introduction to the History of Western Civilization》课程教学资源(电子教案)第十三讲 理性政治的开始(女王伊丽莎白一世时期的英国).pdf
- 北京大学:《西方文明史导论 Introduction to the History of Western Civilization》课程教学资源(电子教案)第十二讲 宗教改革和婚姻的世俗化.pdf
- 北京大学:《西方文明史导论 Introduction to the History of Western Civilization》课程教学资源(电子教案)第十一讲 文化的创造性转化.pdf
- 北京大学:《西方文明史导论 Introduction to the History of Western Civilization》课程教学资源(电子教案)第十讲 德国宗教改革运动.pdf
- 北京大学:《西方文明史导论 Introduction to the History of Western Civilization》课程教学资源(电子教案)第九讲 诗艺的复活和文化的繁荣.pdf
- 北京大学:《西方文明史导论 Introduction to the History of Western Civilization》课程教学资源(电子教案)第八讲 人文主义者的文化使命和政治使命.pdf
- 北京大学:《西方文明史导论 Introduction to the History of Western Civilization》课程教学资源(电子教案)第七讲 人文主义政治学的确立.pdf
- 北京大学:《西方文明史导论 Introduction to the History of Western Civilization》课程教学资源(电子教案)第六讲 中世纪欧洲的封建主义.pdf
- 北京大学:《西方文明史导论 Introduction to the History of Western Civilization》课程教学资源(电子教案)第五讲 西方的传统(基督教).pdf
- 北京大学:《西方文明史导论 Introduction to the History of Western Civilization》课程教学资源(电子教案)第四讲 西方的传统(浪漫主义).pdf
- 北京大学:《西方文明史导论 Introduction to the History of Western Civilization》课程教学资源(电子教案)第三讲 西方文明的运动.pdf
- 北京大学:《西方文明史导论 Introduction to the History of Western Civilization》课程教学资源(课件讲稿)第二讲 古代国家与罗马文明(罗马文明的兴衰).pdf
- 北京大学:《西方文明史导论 Introduction to the History of Western Civilization》课程教学资源(电子教案)第二讲 古代国家与罗马文明.pdf
- 复旦大学:《史学导论》课程教学资源(PPT课件)第三讲 历史研究的主要方法.ppt
- 复旦大学:《史学导论》课程教学资源(PPT课件)第五讲 史学论文撰写的规范化.ppt
- 复旦大学:《史学导论》课程教学资源(PPT课件)第四讲 历史本体的探求与历史认识模式的构建.ppt
- 复旦大学:《国史概要》教学资料_国史专题(讲义).docx
- 复旦大学:《国史概要》教学资料_国史源流(讲义,共十讲).docx
- 复旦大学:《中国近现代史纲要》从甲午战败到抗战胜利(论文)浅论近代国人民族意识的觉醒——中华民族何以浴火重生.pdf
- 复旦大学:《中国近现代史纲要》从甲午战败到抗战胜利(论文)从甲午战争到抗战胜利:中华民族缘何浴火重生.pdf
- 复旦大学:《中国近现代史纲要》从甲午战败到抗战胜利(论文)从甲午战败到抗战胜利:中华民族何以浴火重生.pdf
- 复旦大学:《中国近现代史纲要》从甲午战败到抗战胜利(论文)从甲午战败到抗战胜利:中华民族何以浴火重生.pdf
- 复旦大学:《中国近现代史纲要》从甲午战败到抗战胜利(论文)从国民对国家主权意识的觉醒看中国为何赢得抗战胜利.pdf
- 复旦大学:《中国近现代史纲要》从甲午战败到抗战胜利(论文)甲午战败与抗战胜利的对比及其思考.pdf
- 复旦大学:《中国近现代史纲要》从甲午战败到抗战胜利(论文)民族意识的觉醒——甲午战后中华民族浴火重生的根本.pdf
- 复旦大学:《中国近现代史纲要》从甲午战败到抗战胜利(论文)从甲午战争到抗日战争——中国人民的觉醒过程.pdf
- 复旦大学:《中国近现代史纲要》从甲午战败到抗战胜利(论文)两次抗日,半个世纪,中华民族如何反败为胜.pdf
- 复旦大学:《中国近现代史纲要》从甲午战败到抗战胜利(论文)民族精神觉醒促进中华民族伟大复兴.pdf
- 复旦大学:《中国近现代史纲要》从甲午战败到抗战胜利(论文)甲午战败和抗战胜利的对比分析.pdf
- 复旦大学:《中国近现代史纲要》辛亥革命与20世纪中国(阅读材料)辛亥革命与知识青年——论知识青年是辛亥革命的主导力量.pdf
- 复旦大学:《中国近现代史纲要》辛亥革命与20世纪中国(阅读材料)思想启蒙的力量——辛亥革命与20世纪的中国.pdf
- 复旦大学:《中国近现代史纲要》辛亥革命与20世纪中国(阅读材料)老报纸上的鲜活历史.pdf
- 复旦大学:《中国近现代史纲要》课程教学资源(PPT课件)第一章 反对外国侵略的战争(肖吟新).ppt