《寻梦者》ppt课件2_寻梦者课件

戴望舒 解:
寻 梦 者 ——戴望舒

解作者 戴望舒(1905 1950),浙江杭州人。 1932年参加施蛰存主编 《现代》杂志的创作,并 成为30年代“现代派”诗 人群体的领袖 诗集有《我的记忆》 《望舒草》、《望舒诗稿》 i m( 和《灾难的岁月》
戴望舒(1905—— 1950),浙江杭州人。 1932年参加施蛰存主编 《现代》杂志的创作,并 成为30年代“现代派”诗 人群体的领袖。 诗集有《我的记忆》、 《望舒草》、《望舒诗稿》 和《灾难的岁月》

时代背景 “五四”运动前后,科学与民主的洪流震醒了一代又 代的知识分子。美好的理視与黑暗的现实的激烈矛盾, 笼罩了他们敏感的心灵。比“知其不可为而为之”的精 神更强烈的社会使命感造就了一个庞大的“寻梦者”群。 从鲁迅无数痛苦的梦结出的果实《呐喊》,到何其芳在 精美中浸满了热情的《画梦录》,虽然个人的心同现实 的距离有远有近,但是,寻求美好的梦境变为现实的愿 望与他们执著艰辛的寻求精神,却大体是一致的。戴 舒就是其中一位由现实世界转到诗的世界中最忠实的亐 梦者。 山
时代背景 “五四”运动前后,科学与民主的洪流震醒了一代又 一代的知识分子。美好的理想与黑暗的现实的激烈矛盾, 笼罩了他们敏感的心灵。比“知其不可为而为之”的精 神更强烈的社会使命感造就了一个庞大的“寻梦者”群。 从鲁迅无数痛苦的梦结出的果实《呐喊》,到何其芳在 精美中浸满了热情的《画梦录》,虽然个人的心同现实 的距离有远有近,但是,寻求美好的梦境变为现实的愿 望与他们执著艰辛的寻求精神,却大体是一致的。戴望 舒就是其中一位由现实世界转到诗的世界中最忠实的寻 梦者

体金音韵英 令诗每节三行,节奏大体整饬。 每节一二句或重复、或排比,甚至各句大部 重复。读来,不仅有意象纷至沓来的美感, 也有和谐而富于音乐美的视听满足
❖ 诗每节三行,节奏大体整饬。 ❖ 每节一二句或重复、或排比,甚至各句大部 重复。读来,不仅有意象纷至沓来的美感, 也有和谐而富于音乐美的视听满足

逐节品读,感悟灵动诗绪。 1.梦会开出花来”,“梦会开出娇妍的花来”,这 样的梦给你怎样的感受?又激发你怎样的欲望? 梦,美丽,甚至绚丽。如无价之宝般珍贵, 值得人一生去寻求。 2.“在青色的大海里,在青色的大海的底里”两句之间有 着怎样的关联?梦呈现给我们怎样一种姜态? —大海里”已是难寻,“大海的底里?更加难寻 层层递进,可见梦是“深藏”的,易寻找的
逐节品读,感悟灵动诗绪。 1. “梦会开出花来” , “梦会开出娇妍的花来”,这 样的梦给你怎样的感受?又激发你怎样的欲望? 2. “在青色的大海里,在青色的大海的底里”两句之间有 着怎样的关联?梦呈现给我们怎样一种姿态? ——梦,美丽,甚至绚丽。如无价之宝般珍贵, 值得人一生去寻求。 ——大海里”已是难寻,“大海的底里”更加难寻, 层层递进,可见梦是“深藏”的,不易寻找的

3.“攀九年的冰山”、“航九年的瀚海”, 寻梦是怎样的一种历程? —“九”这个数字并非实指,只言岁月之长 冰山”“瀚海”则指道路之艰难,可见寻梦 要付出巨大的艰辛。 4.这个梦会带给我们怎样的感受,值得我们 去追寻? 乞有天上的云雨,有海上的风涛,会让人 心沉醉。 5.要真正实现这个梦,还需付出怎样的努力? “在海水里养九年”,“在禾水里养九年 如此精心呵护,才能在“一个培里开绽”。在 “暗夜里”,预示着梦的来临又是如此的不可预
3. “攀九年的冰山”、“航九年的瀚海”, 寻梦是怎样的一种历程? 4. 这个梦会带给我们怎样的感受,值得我们 去追寻? ——“九”这个数字并非实指,只言岁月之久长, “冰山”“瀚海”则指道路之艰难,可见寻梦 要付出巨大的艰辛。 ——它有天上的云雨,有海上的风涛,会让人 心沉醉。 5. 要真正实现这个梦,还需付出怎样的努力? ——“在海水里养九年”,“在天水里养九年”, 如此精心呵护,才能在“一个暗夜里开绽”。在 “暗夜里”,预示着梦的来临又是如此的不可预 知

6.何时梦才会降临? 当我们“鬓发斑斑”“眼睛朦胧”的肘 候,金色的贝才会吐出桃色的珠。 7.这“桃色的珠”还需如何呵护? 放在怀里,放在枕边。 8.经历了重重艰辛,付出了滴滴呵护, “桃色的梦”会让我们获得怎样的心灵震 颤? 使我们已经衰老,如果有一个“开了 花的梦”,有一个“开出娇妍偭花的梦” 那么我们的人生已是最幸福、最无憾的了
6. 何时梦才会降临? ——当我们“鬓发斑斑”“眼睛朦胧”的时 候,金色的贝才会吐出桃色的珠。 7. 这“桃色的珠”还需如何呵护? ——放在怀里,放在枕边。 8. 经历了重重艰辛,付出了滴滴呵护, “桃色的梦”会让我们获得怎样的心灵震 颤? ——即使我们已经衰老,如果有一个“开了 花的梦”,有一个“开出娇妍的花的梦”, 那么我们的人生已是最幸福、最无憾的了

鉴赏艺术手法 ☆1回环往复: 开篇写梦的美丽、珍贵,用了“开出花来 开出娇妍的来”这样的句子;结尾再次重申 写梦实现时的狗丽多姿。美丽的句子回环往复,人 久萦绕在人的心里,成为人们心中一个五彩斑斓的 结 2复沓反复 “开出花来”,“开出妖妍的花来”,“在青 色的大海里”,“在青色的大海的底里”仿佛画 一幅妍丽的画,波洒色彩时一属层的涂抹上去,色 彩便一层层的浓烈起来。又给人一种纵深感,一层 层地潜下去,就一层属地深刻,复沓反复形成的波 浪状的层次感,让心情跌宕起伏
鉴赏艺术手法 ❖ 1.回环往复: 开篇写梦的美丽、珍贵,用了“开出花来” , “开出娇妍的花来”这样的句子;结尾再次重申, 写梦实现时的绚丽多姿。美丽的句子回环往复,久 久萦绕在人的心里,成为人们心中一个五彩斑斓的 结。 2.复沓反复: “开出花来” , “开出妖妍的花来” , “在青 色的大海里” , “在青色的大海的底里”仿佛画 一幅妍丽的画,泼洒色彩时一层层的涂抹上去,色 彩便一层层的浓烈起来。又给人一种纵深感,一层 层地潜下去,就一层层地深刻,复沓反复形成的波 浪状的层次感,让心情跌宕起伏

冷3意象传统的象征手法 大海、金色的贝、珍珠、冰山、旱海、海水 天水等一连串习见于中国古典诗歌之中的意象和 “青色”、“金色”、“桃色”这些符合中国民族 心理感受的色彩的运用,使人生理想这一象征意义 的载体,获得了最广泛的情感呼应
❖ 3.意象传统的象征手法: 大海、金色的贝、珍珠、冰山、旱海、海水、 天水等一连串习见于中国古典诗歌之中的意象和 “青色” 、 “金色” 、 “桃色”这些符合中国民族 心理感受的色彩的运用,使人生理想这一象征意义 的载体,获得了最广泛的情感呼应

结 寻芽是人生的精神苦旅,蕴涵着复杂的 人生况味。梦是可贵的,虽然梦的来临不可 预知。但只要付出心血,用一生去追求和守 候,梦终宽会来到,那时会有多少欣慰和满 足兖溢心间
寻梦是人生的精神苦旅,蕴涵着复杂的 人生况味。梦是可贵的,虽然梦的来临不可 预知。但只要付出心血,用一生去追求和守 候,梦终究会来到,那时会有多少欣慰和满 足充溢心间
按次数下载不扣除下载券;
注册用户24小时内重复下载只扣除一次;
顺序:VIP每日次数-->可用次数-->下载券;
- 《寻梦者》ppt课件1_大学语文14寻梦者.ppt
- 《寻找理想》导学案(含答案)_丰都县2012年春中学语文.doc
- 《寻找理想》ppt课件(37页)_2015-2016鄂教版语文八年级下册第一单元课件:第1课《寻找理想》(共37张PPT).ppt
- 《寻找理想》ppt课件4(第二课时)_寻找理想__第二课时.ppt
- 《寻找理想》ppt课件3.ppt
- 《寻找理想》ppt课件2.ppt
- 《寻找时传祥》阅读练习及答案.doc
- 《寻找时传祥》问题学案.doc
- 《寻找时传祥》教案6.doc
- 《寻找时传祥》教案5.doc
- 《寻找时传祥》教案4.doc
- 《寻找时传祥》《滑铁卢之战》练习题_模拟试题.doc
- 《寻找时传祥》ppt课件(16页).ppt
- 《寻找时传祥》ppt课件7.ppt
- 《寻找时传祥》ppt课件6.ppt
- 《寻找时传祥》ppt课件5_寻找时传祥.ppt
- 《寻找时传祥》ppt课件.ppt
- 《寻找时传祥——重访精神高原》教案及教学反思_寻找时传祥.doc
- 《寻找幸运花瓣》教案5_教学要求.doc
- 《寻找幸运花瓣》ppt课件4_寻找幸运花瓣课件.ppt
- 《寻梦者》ppt课件3_3寻梦者.ppt
- 《寻梦者》表格式教案2_寻梦者.doc
- 《寻觅文言津梁》学案_寻觅文言津梁导学案.doc
- 《寻觅春天的踪迹》作文训练及范文(3篇)_八年级下册第二单元作文训练_寻觅春天的踪迹.doc
- 《寻觅春天的踪迹》导学稿_《寻觅春天的踪迹》作文导学稿.doc
- 《寻觅节日诗情》ppt课件1.ppt
- 《寻访“大红袍”》ppt课件1_2-100Q6094129.ppt
- 《寻隐者不遇》ppt课件2_寻隐者不遇_(贾岛).ppt
- 《寿阳曲·远浦帆归》ppt课件1_寿阳曲·远浦帆归.ppt
- 《封锁》ppt课件5_粤教版选修《短篇小说欣赏》《封锁》课件.ppt
- 《封锁》导学案_语文选修粤教版《短篇小说欣赏》《封锁》学案.doc
- 《封锁》教案3_封锁.doc
- 《将军族》ppt课件1_将军族.ppt
- 《将心比心》ppt课件1_将心比心.ppt
- 《将心比心》ppt课件2_将心比心1.ppt
- 《将相和》ppt课件1_《将相和》课堂演示课件.ppt
- 《将相和》ppt课件2_《将相和》演示课件1.ppt
- 《将相和》ppt课件3_《将相和》演示课件3.ppt
- 《将相和》ppt课件4_沪教版四年级语文下册《将相和_3》PPT课件.ppt
- 《将相和》ppt课件5_将相和课件.ppt