《溪水》练习题

《溪水》同步练习 、课堂练习 1、作者描绘了一条怎样的溪水,请用一句话概括?并圈划出文中相关语句说明理由 (提示:课文描写了夏秋两季的溪水,从中寻找溪水不同特点来进行概括) 2、本文是一篇散文,它的形散体现在哪里?并用小标题概括它们。作者使用哪些修辞手法来描绘这些情景? (提示:抓住文中过渡句和段首、段末的关键语句) 3、秋季的溪水一会儿和小红叶嬉戏,一会儿和大石头争执。“溪水恶作剧”和“水石相斗”,你更喜欢哪一段 为什么? (提示:“溪水恶作剧”中要抓住“偷偷儿”、“推推挤挤”、“笑嘻嘻”等关键词语,“水石相斗”中要分析 争执中不同阶段溪水所体现的不同态度和性格特点) 4、文章的最后一段在结构上有什么作用?作者为什么有如此雅兴,“参观水石的争执,一坐总是一两个钟头?” 从中去体会一下本文“形散而神聚”的特 (提示:作者的观赏的雅兴不仅体现了自己对溪流的喜爱,更要从先前对溪水的性格特点的分析中去挖掘作者内 心对自然和生命的深刻认识) 拓展练习 (一)基础练习 1、仿照下面句子填空: 溪水漾着笑窝,似乎欢迎我们的双影 仿写:溪水 这道溪流,本来温柔得像少女般可爱 仿写:这道溪流,本来 作者不仅赋予溪水生命,小红叶、坝底的石头也是有生命的,小红叶、石头各自有什么特点?

1 《溪水》同步练习 一、课堂练习 1、作者描绘了一条怎样的溪水，请用一句话概括？并圈划出文中相关语句说明理由。 （提示：课文描写了夏秋两季的溪水，从中寻找溪水不同特点来进行概括） 2、本文是一篇散文，它的形散体现在哪里？并用小标题概括它们。作者使用哪些修辞手法来描绘这些情景？ （提示：抓住文中过渡句和段首、段末的关键语句） 3、秋季的溪水一会儿和小红叶嬉戏，一会儿和大石头争执。“溪水恶作剧”和“水石相斗”，你更喜欢哪一段， 为什么？ （提示：“溪水恶作剧”中要抓住“偷偷儿”、“推推挤挤”、“笑嘻嘻”等关键词语，“水石相斗”中要分析 争执中不同阶段溪水所体现的不同态度和性格特点） 4、文章的最后一段在结构上有什么作用？作者为什么有如此雅兴，“参观水石的争执，一坐总是一两个钟头？” 从中去体会一下本文“形散而神聚”的特点。 （提示：作者的观赏的雅兴不仅体现了自己对溪流的喜爱，更要从先前对溪水的性格特点的分析中去挖掘作者内 心对自然和生命的深刻认识） 二、拓展练习 （一）基础练习 1、仿照下面句子填空： 1) 溪水漾着笑窝，似乎欢迎我们的双影。 仿写：溪水 ，似 乎 。 2) 这道溪流，本来温柔得像少女般可爱。 仿写：这道溪流，本来 得 像 。 2、作者不仅赋予溪水生命，小红叶、坝底的石头也是有生命的，小红叶、石头各自有什么特点？

小红 石 (二)拓展练习 文中作者能“参观水石的争执,一坐总是一两个钟头?”回顾一下自己,你曾有过类似的体验吗?请联系本文谈 谈你对这一经历有些什么新的认识和收获呢?

2 小红 叶： 石 头： （二）拓展练习 文中作者能“参观水石的争执，一坐总是一两个钟头？”回顾一下自己，你曾有过类似的体验吗？请联系本文谈 谈你对这一经历有些什么新的认识和收获呢？