滨海县第三中学苏教版七年级(上)第一次学情调查练习（1-3）

滨海县第三中学第一次学情调查练习(三) 积累与运用 、把下面语段中拼音表示的汉字依次写在后面的方格内。 优秀的文学作品传达着人类的 chongjing 和理想ning聚 着人类美好的感情和灿烂的智慧。阅读优秀的文学作品,对了解历史,了解社 会,了解自然,了解人生的意义,是一件大有bi 益的事情。 浏( )览、徘徊( )、模( )糊、羞怯() )益、危言song( )听、肃mu()、 腼tian( )峋、瑕ci (1)谁道人生无再少? (2) 自将磨洗认前朝。东风不与周郎便, (3) ,风正一帆悬。 江春入旧年 (4)成功的花,人们只惊羡她现时的明艳! (5) ,我只躲到你的怀里。 (6)这是你 的女儿含着泪叠的 (7)然而当初她的芽儿, (8)淡白的花儿,和青年说:“ (9)人曰:“何不试之以足?”曰:“ (10)《次北固山下》一诗中描写时序交替,暗示时光流逝的句子 是: 11)《赤壁》中借用典故,以两个美女的命运象征国家命运的诗句是 (12)请默写出两句思乡的诗句 (13)《汤姆索亚历险记》作者是国的 汤姆是一个 的小男孩 3、下面是某旅游景点的一则告示,仔细阅读后请说出它的含义。并模仿它的表 现手法,为保护学校的草坪拟写一则告示。(只要在表现手法上模仿,不必拘于 原来的句式) 除了你的脚印,什么都别留下;除了你的记忆,什么都别带走

一－1 滨海县第三中学第一次学情调查练习（三） 一．积累与运用 1、把下面语段中拼音表示的汉字依次写在后面的方格内。 优秀的文学作品，传达着人类的 chōngjǐng 和理想，níng 聚 着人类美好的感情和灿烂的智慧。阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社 会，了解自然，了解人生的意义，是一件大有 bì 益的事情。 浏．（ ）览、徘徊．（ ）、模．（ ）糊、羞怯．（ ） bi( )益、危言 song( )听、肃 mu( )、 腼 tian( )、 lin( )峋、瑕 ci( )。 2、默写。 （1）谁道人生无再少？ ， 。 （2） ，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便， 。 （3） ，风正一帆悬。 ，江春入旧年。 （4）成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！ ， ， 。 （5） ，我只躲到你的怀里。 （6）这是你 的女儿含着泪叠的， 。 （7）然而当初她的芽儿， ， 。 （8）淡白的花儿，和青年说：“ ！” （9）人曰：“何不试之以足？”曰：“ ， 。” （ 10 ）《 次 北 固 山 下 》 一 诗 中 描 写 时 序 交 替 ， 暗 示 时 光 流 逝 的 句 子 是: ， 。 （11）《赤壁》中借用典故，以两个美女的命运象征国家命运的诗句是: ， 。 （12）请默写出两句思乡的诗句__________ _____，_________ ______。 （13）《汤姆索亚历险记》作者是 国的 ，汤姆是一个 的小男孩。 3、下面是某旅游景点的一则告示，仔细阅读后请说出它的含义。并模仿它的表 现手法，为保护学校的草坪拟写一则告示。(只要在表现手法上模仿，不必拘于 原来的句式) 除了你的脚印，什么都别留下；除了你的记忆，什么都别带走

4、仿句 钱能买到佳肴,不能买到胃口;钱能买到书籍,不能买到知识; 5、下面是某同学写的一个作文片断,仔细阅读后,请选择4-6处(不得超过 6处),用规定的符号(不必全使用)加以修改 (1)换用号 (2)增补号: (3)删除号: (4)复原号:△△△ (5)调位号: (6)留空号:V 他对待同学是如此的真诚,因为他的朋友少,所以他想通过这些方式 来留住他的朋友。他所做的事微乎其微,很少有人会关注他,更不会去帮助他, 关心他。孔子说过,则其善者而从之,其不善者而改之。我们应该学会欣赏别 人,发现别人的长处,这也是善待他人的一种方式。而在欣赏别人的同时,世 界在你的眼中会变得更美丽 6、班级组织开展“我爱文学”主题活动,要求每位同学编一份“小小文学手抄 报”。请你为小报起一个有文学色彩的名称,并设计三个栏目拟定栏目名称 小报名称 栏目名称 二,阅读理解 (一)读《繁星》回答问题。 我爱月夜,但我也爱星天。从前在家乡七、八月的夜晚在庭院里纳凉的时 候,我最爱看天上密密麻麻的繁星。望着星天,我就会忘记一切,仿佛回到了 母亲的怀里似的 在南京我住的地方有一道后门,每晚我打开后门,便看见一个静寂 的夜。下面是一片菜园,上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微 小,然而它使我们觉得光明无处不在。那时候我正在读一些关于天文学的书, 也认得 星,好像它们就是我的朋友,它们常常在和我谈话一样 如今在海上,每晚和繁星相对,我把它们认得很熟了。我躺在舱面上,仰 望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动,星也在动,它们是 这样低,真是摇摇欲坠呢!渐渐地我的眼睛模糊了,我好像看见无数萤火虫在 我的周围飞舞。海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。我望着那许多认识 的星,我仿佛看见它们在对我霎眼,我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记 了一切。在星的怀抱中我微笑着,我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子,现在 睡在母亲的怀里了 有一夜,那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。他用手指着

一－2 4、仿句 钱能买到佳肴，不能买到胃口；钱能买到书籍，不能买到知识；_______，_______。 5、下面是某同学写的一个作文片断，仔细阅读后，请选择 4－6 处（不得超过 ．．．． 6．处．），用规定的符号（不必全使用）加以修改。 （1）换用号： （2）增补号： (3)删除号： （4）复原号： （5）调位号： （6）留空号： 他对待同学是如此的真诚，因为他的朋友少，所以他想通过这些方式， 来留住他的朋友。他所做的事微乎其微，很少有人会关注他，更不会去帮助他， 关心他。孔子说过，则其善者而从之，其不善者而改之。我们应该学会欣赏别 人，发现别人的长处，这也是善待他人的一种方式。而在欣赏别人的同时，世 界在你的眼中会变得更美丽。 6、班级组织开展“我爱文学”主题活动，要求每位同学编一份“小小文学手抄 报”。请你为小报起一个有文学色彩的名称，并设计三个栏目拟定栏目名称。 小报名称： 栏目名称： 二，阅读理解 （一）读《繁星》回答问题。 我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七、八月的夜晚在庭院里纳凉的时 候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了 母亲的怀里似的。 三年前在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂 的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微 小，然而它使我们觉得光明无处不在。那时候我正在读一些关于天文学的书， 也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。 如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰 望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是 这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在 我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识 的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记 了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在 睡在母亲的怀里了。 有一夜，那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。他用手指着：

那四颗明亮的星是头,下面的几颗是身子,这几颗是手,那几颗是腿和脚,还 有三颗星算是腰带。经他这一番指点,我果然看清楚了那个天上的巨人。看 那个巨人还在跑呢 7.根据文章内容,用恰当的词语填写下表。 时间 点感受侧重点 从前 甜蜜、温馨 伙伴之情 如今 8.文章运用了多种修辞方法,请任举出一例,写一段赏析性文字 例句 赏析 9.《现代汉语词典》对“繁星”的解释是“多而密的星星”,可文中说“我最 爱看天上密密麻麻的繁星”,可见,“密密麻麻”一词就显得多余,你认为呢?请 谈谈你的看法。 10.在诗文朗诵会上,有人对本文最后一句朗诵的重音看法不一,有人认为“看 该重读,有人认为“跑”该重读,你的看法如何?请结合对文章内容的理解阐 述理由 11.参考下列关于本文的背景材料,指出作者写“繁星”的意图。 背景材料:1923年,19岁的巴金和三哥毅然冲破封建家庭的樊笼到了上 海、南京,考入东南大学附中补习班。在学习期间,参加了一些社会活动,著 名的“五卅”运动对他影响较大,他的民主思想得到进一步发展。1927年1 月15日,为“向西方找真理”,考察欧洲的社会运动他乘邮船离沪赴法。2月 19日,巴金抵达巴黎。在航行期间,巴金撰写了《海行杂记》38则。《繁星》 是其中的一篇游记,写于1927年1月 (二)阅读《刻舟求剑》回答问题 楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水。遽契其舟,曰:“是吾剑之所从坠。”舟止,从 其所契者入水求之。舟已行矣,而剑不行,求剑若此,不亦惑乎?

一－3 那四颗明亮的星是头，下面的几颗是身子，这几颗是手，那几颗是腿和脚，还 有三颗星算是腰带。经他这一番指点，我果然看清楚了那个天上的巨人。看， 那个巨人还在跑呢！ 7.根据文章内容，用恰当的词语填写下表。 时 间 地 点 感 受 侧重点 从 前 甜蜜、温馨 三年前 菜 园 伙伴之情 如 今 8.文章运用了多种修辞方法，请任举出一例，写一段赏析性文字。 例句: 赏析:_____________________________________________________________ 9．《现代汉语词典》对“繁星”的解释是“多而密的星星”，可文中说“我最 爱看天上密密麻麻的繁星”，可见，“密密麻麻”一词就显得多余，你认为呢？请 谈谈你的看法。 10.在诗文朗诵会上，有人对本文最后一句朗诵的重音看法不一，有人认为“看” 该重读，有人认为“跑”该重读，你的看法如何？请结合对文章内容的理解阐 述理由 ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 11.参考下列关于本文的背景材料，指出作者写“繁星”的意图。 背景材料：1923 年，19 岁的巴金和三哥毅然冲破封建家庭的樊笼到了上 海、南京，考入东南大学附中补习班。在学习期间，参加了一些社会活动，著 名的“五卅”运动对他影响较大，他的民主思想得到进一步发展。1927 年 1 月 15 日，为“向西方找真理”，考察欧洲的社会运动,他乘邮船离沪赴法。2 月 19 日，巴金抵达巴黎。在航行期间，巴金撰写了《海行杂记》38 则。《繁星》 是其中的一篇游记，写于 1927 年 1 月。 ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ （二）阅读《刻舟求剑》回答问题。 楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从 其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？

22.《刻舟求剑》这则寓言出自《 编者是 23.解释下列词 ①涉()②是( )③遽()④求( 24.翻译句子 ①是吾剑之所从坠 译文: ②求剑若此,不亦惑乎?译文 25.这则寓言故事包含了什么道理? (三)阅读《郑人买履》回答问题 1、划出这一句的朗读停顿(划一处)从其所契者入水求之 2、解释下列加点字 郑人有欲买履者 )、先自度自足( )、而忘操之()、 反归取之( )遂不得履( 遽契其舟( )、不亦惑乎( 3、翻译句子: 何不试之以足? 是吾剑之所从坠。 4、归纳《郑人买履》的故事寓意。 (四)课外文言文学习: 自相矛盾 楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”又誉其矛曰 吾矛之利,于物无不陷也。”或曰:“以子之矛,陷子之盾,何如?”其人 弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立 [注释]鬻(yu):卖:②陷:穿透 1、本文选自《韩非子》。作者 战国时期 家的代表人物。 2、解释下列加点字 誉之 或曰 以子之矛:_弗能应: 3、翻译语句:夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立

一－4 22．《刻舟求剑》这则寓言出自《_______________》，编者是_______________。 23．解释下列词 ①涉（ ） ②是（ ）③遽（ ） ④求（ ） 24．翻译句子。 ①是吾剑之所从坠。 译文：______________ _______________________ ②求剑若此，不亦惑乎？译文：____________________ ___________________ 25．这则寓言故事包含了什么道理？ （三）阅读《郑人买履》回答问题 1、划出这一句的朗读停顿（划一处） 从其所契者入水求之 2、解释下列加点字： 郑人有欲买履．者（ ） 、先自度．自足（ ）、而．忘操之（ ）、 反．归取之（ ） 遂．不得履（ ）、 遽契其舟（ ） （ ） 、不亦惑乎（ ） 3、翻译句子： 何不试之以足？ 是吾剑之所从坠。 4、归纳《郑人买履》的故事寓意。 （四）课外文言文学习： 自相矛盾 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰： “吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人 弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 [注释]①鬻（yù）：卖； ②陷：穿透 1、本文选自《韩非子》。作者 ，战国时期 家的代表人物。 2、解释下列加点字： 誉．之： 、或．曰： 、 以．子之矛： 弗能应．： 3、翻译语句：夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立