人教版高中语文必修4表达交流发现幸福 学习纵向展开讨论课件(7)

发现幸福 学习纵向展开议论

发现幸福 学习纵向展开议论

教学目标: 1、了解议论文结构的纵向模式 ·2、进行纵向层进式思维训练,学会运用纵 向模式展开议论。 3、通过写作,认识幸福是什么,学会从生 活中发现幸福

教学目标： • 1、了解议论文结构的纵向模式。 • 2、进行纵向层进式思维训练，学会运用纵 向模式展开议论。 • 3、通过写作，认识幸福是什么，学会从生 活中发现幸福

自主学习: ·快速阅读巴克莱的《幸福》 谈谈自己对幸福的理解

• 自主学习： • 快速阅读巴克莱的《幸福》 • 谈谈自己对幸福的理解

幸福是如此地令人神往,却又如此 地被人忽略;幸福常常是触手可及, 却又被人视作缥缈虚无;幸福是那 么急切地扣击着我们的心门,可是 我们却老是浑然不知,还紧锁心门。 幸福是送人玫瑰手留余香的感觉; 幸福是助人后的舒畅;幸福更是追 求梦想的脚步

• 幸福是如此地令人神往，却又如此 地被人忽略；幸福常常是触手可及， 却又被人视作缥缈虚无；幸福是那 么急切地扣击着我们的心门，可是 我们却老是浑然不知，还紧锁心门。 幸福是送人玫瑰手留余香的感觉； 幸福是助人后的舒畅；幸福更是追 求梦想的脚步

合作探究1:什么叫“纵向议论”? ·如果说“横向议论”是围绕一个观点,在同一个 层面上,从不同角度展开议论,体现并列关系, 那么,“纵向议论”就是围绕一个观点,从不同 的层面,逐层深入地展开议论,体现递进关系 如模块四教材P74中《读书人是幸福人》一文, 提出观点后,分层阐述: 阅读能增广人的经历和经验; 更能感化与陶冶人的精神; 还能使人向善避恶,高雅正义。[逐层深化]

合作探究1 ：什么叫“纵向议论”？ • 如果说“横向议论”是围绕一个观点，在同一个 层面上，从不同角度展开议论，体现并列关系， 那么，“纵向议论”就是围绕一个观点，从不同 的层面，逐层深入地展开议论，体现递进关系。 • 如模块四教材P74中《读书人是幸福人》一文， 提出观点后，分层阐述： 阅读能增广人的经历和经验； 更能感化与陶冶人的精神； 还能使人向善避恶，高雅正义。[逐层深化]

纵向议论主要采用层进式 结构,文章各层次之间 是 层层深入、步步推进的 各层的前后顺序有严格要 求,不能随意改动。 隆你听风……《

• 纵向议论主要采用层进式 结构， 文章各层次之间 是： • 层层深入、步步推进的 • 各层的前后顺序有严格要 求，不能随意改动

合作探究2:纵向议论的结构格式? ·引论(提出论点和论题) 本论分论点——是什么? 分论点一一为什么? 分论点一一怎么办? 结论(照应全文)

合作探究2 ：纵向议论的结构格式？ • 引论（提出论点和论题） • 本论 分论点——是什么？ • 分论点——为什么？ • 分论点——怎么办？ • 结论（照应全文）

文章的各个层次之间,环环相扣,步步深 入 或从现象到本质,或从原因到结果,或从 般到特殊等等。 层进式比并列式和对照式更能体现思维的 缜密,能使文章更灵活,更具有个性化色 彩

• 文章的各个层次之间，环环相扣，步步深 入. • 或从现象到本质，或从原因到结果，或从 一般到特殊等等。 • 层进式比并列式和对照式更能体现思维的 缜密，能使文章更灵活，更具有个性化色 彩

师生交流: 纵向式文章的四种格式?

师生交流： 纵向式文章的四种格式？

1分解式:将中心论点进行分解, 分成几个分论点,这些分论点之 间的关系是:由浅入深、由简单 到复杂。 层间可用诸如“不仅…而 且…”、“…况且”等关联 词语过渡,以此反映层次间递进 的关系

• 1分解式：将中心论点进行分解， 分成几个分论点，这些分论点之 间的关系是：由浅入深、由简单 到复杂。 • 层间可用诸如“不仅…而 且……”、“……况且”等关联 词语过渡，以此反映层次间递进 的关系