同济大学：《逻辑网络》课程教学资源（教学大纲）逻辑网络（中文，负责人：周俊鹤）

@月冷大学 课程教学大纲（中文） 《逻辑网络》 英文课程名称：Logic networks 课程编号： 任课教师：周俊鹤 授课语言：英文 授课对象：本科生 总学时：60 学分：4 人数要求：少于40人 授课学期：秋季 大纲执笔人：周俊鹤 大纲审核人：尹学锋 一、课程概述 本课程是对于数字分析和设计原理进行基本介绍的课程。基于所教的数字理论，布尔 代数，组合电路，时序电路的基本原理，学生能够理解基本逻辑框图并分析其逻辑功能，能 够设计完成相应功能的逻辑电路。通过课程设计和课程论文，学生能够应用他们所学的知识 于实际生活。 二、课程目标及要求 1.日标： 本课程的目标是介绍逻辑网络和数字电路的基本概念，使学生能够分析和设计数字电 路。 2.要求：学习者应懂得数字电路的基本概念，包括组合逻辑电路和时序逻辑电路。能 够应用合适的数学模型和设计工具来对相应的电路进行分析和设计。 三、课程安排及学时分配 1.数字系统：二进制，十进制，十六进制数字系统。不同进制系统之间的互相转换。 2。布尔代数：布尔代数系统的基本公设，互易定理，布尔代数的多个基本定理，布尔函数 的概念，基本逻辑运算和逻辑门。 3.组合逻辑电路分析，卡诺图，组合逻辑电路设计。 4.高级组合电路：加法器，减法器，复用器，解复用器，编码器，译码器，算术逻辑单元 的基结构和实现。 5.时序逻辑电路简介：JK,D和T触发器，SD锁存器，状态表，状态方程，状态转移 图，有限状态机。 6。同步时序电路设计：状态优化（状态合并，状态比特分配），应用不同的触发器进行数

1 课程教学大纲(中文) 《逻辑网络》 英文课程名称： Logic networks 课程编号： 任课教师： 周俊鹤 授课语言： 英文 授课对象： 本科生 总学时： 60 学 分： 4 人数要求： 少于 40 人 授课学期： 秋季 大纲执笔人：周俊鹤 大纲审核人：尹学锋 一、课程概述 本课程是对于数字分析和设计原理进行基本介绍的课程。基于所教的数字理论，布尔 代数，组合电路，时序电路的基本原理，学生能够理解基本逻辑框图并分析其逻辑功能，能 够设计完成相应功能的逻辑电路。通过课程设计和课程论文，学生能够应用他们所学的知识 于实际生活。 二、课程目标及要求 1. 目标： 本课程的目标是介绍逻辑网络和数字电路的基本概念，使学生能够分析和设计数字电 路。 2．要求：学习者应懂得数字电路的基本概念，包括组合逻辑电路和时序逻辑电路。能 够应用合适的数学模型和设计工具来对相应的电路进行分析和设计。 三、课程安排及学时分配 1. 数字系统：二进制，十进制，十六进制数字系统。不同进制系统之间的互相转换。 2. 布尔代数：布尔代数系统的基本公设，互易定理，布尔代数的多个基本定理，布尔函数 的概念，基本逻辑运算和逻辑门。 3. 组合逻辑电路分析，卡诺图，组合逻辑电路设计。 4. 高级组合电路：加法器，减法器，复用器，解复用器，编码器，译码器，算术逻辑单元 的基结构和实现。 5. 时序逻辑电路简介：JK, D 和 T 触发器，RS D 锁存器, 状态表，状态方程，状态转移 图，有限状态机。 6. 同步时序电路设计：状态优化（状态合并，状态比特分配），应用不同的触发器进行数

@凡冷大学 课程教学大纲（仲文） 字设计。 7.高级时序电路：寄存器和计数器。 8.异步时序电路简介。 学时安排 序号 内容 小计 理论教实验教课程练上机时 学 学 1 数字系统 布尔代数 组合逻辑电路分析 高级组合电路 时序逻辑电路简介 > 6 司步时序电路设计 8 高级时序电路 8 8 异步时序电路简介 7 9 课程设计 6 总计 43 60 四、实验或上机内容 无 五、教学方法及手段 课堂讲授、学生讨论、课程设计和课程论文等 六、先修课程要求 电路理论，模拟电路 七、预期学习结果 类别 学习结果 理解数字系统的原理，掌探数字转换的方法。 知识掌握 握布尔代数的基本公设，能够证明相关定理

2 课程教学大纲(中文) 字设计。 7. 高级时序电路：寄存器和计数器。 8. 异步时序电路简介。 序号 内容 学时安排 小计 理论教 学 实验教 学 课程练 习 上机时 间 1 数字系统 5 0 0 0 5 2 布尔代数 5 0 0 0 5 3 组合逻辑电路分析 5 0 0 0 5 4 高级组合电路 5 2 1 1 8 5 时序逻辑电路简介 5 0 1 1 7 6 同步时序电路设计 5 2 0 1 8 7 高级时序电路 5 0 1 2 8 8 异步时序电路简介 5 0 1 1 7 9 课程设计 3 0 0 3 6 总计 43 4 4 9 60 四、实验或上机内容 无 五、教学方法及手段 课堂讲授、学生讨论、课程设计和课程论文等 六、先修课程要求 电路理论，模拟电路 七、预期学习结果 类别 学习结果 知识掌握 1. 理解数字系统的原理，掌握数字转换的方法。 2. 掌握布尔代数的基本公设，能够证明相关定理

耐月停大学 课程教学大纲（中文） TONGJI UNIVERSITY 3. 能够分析和设计简单的组合逻辑电路。 4. 掌握组合逻辑单元的工作原理并进行应用：加法器，减法器，复用器，解复用器， 编码器，译码器，算术逻辑单元的基结构和实现。 5. 能够分析和设计简单的时序逻辑电路。 1.掌握下一阶段的课程所需的知识，如超大规模集成电路。 智力技能习得 2,学习分析和设计数字电路的能力。 实践技能习得 L.将所学知识用于设计能够实际应用的数字电路 1. 将课堂知识与实际结合的能力。 2,展示项目工作，组织相关材料的能力。 个人素质与人 3, 团队协作能力 格养成 4, 应用数据库查找相关学术资料的能力。 5,撰写学术论文的能力。 八、评价与成绩测评方式 评价方式 比重 与预期学习结果结合情况 (%) 课堂参与 10 学生学习态度，出勤状况 课程设计和课程 20 考察学生理论应用于实践的能力 论文 考试 70 考查学生对于知识的掌握程度 九、教材与主要参考书目 1.核心教材 Moris Mano,Logic networks,Prentice Hall,third ed.2002 十、作业要求 1,认真完成每节课的课后作业 2,基于老师的要求完成课程论文。 3,基于一个实际应用完成课程设计 4,完成课程设计并在课堂上向大家展示，提问或者回答他人的问题。 附件： 无

3 课程教学大纲(中文) 3. 能够分析和设计简单的组合逻辑电路。 4. 掌握组合逻辑单元的工作原理并进行应用: 加法器，减法器，复用器，解复用器， 编码器，译码器，算术逻辑单元的基结构和实现。 5. 能够分析和设计简单的时序逻辑电路。 智力技能习得 1. 掌握下一阶段的课程所需的知识，如超大规模集成电路。 2, 学习分析和设计数字电路的能力。 实践技能习得 1. 将所学知识用于设计能够实际应用的数字电路 个人素质与人 格养成 1. 将课堂知识与实际结合的能力。. 2, 展示项目工作，组织相关材料的能力。 3, 团队协作能力 4, 应用数据库查找相关学术资料的能力。 5, 撰写学术论文的能力。 八、评价与成绩测评方式 评价方式 比重 （%） 与预期学习结果结合情况 课堂参与 10 学生学习态度，出勤状况 课程设计和课程 论文 20 考察学生理论应用于实践的能力 考试 70 考查学生对于知识的掌握程度 九、教材与主要参考书目 1. 核心教材 Moris Mano, Logic networks, Prentice Hall, third ed. 2002 十、作业要求 1,认真完成每节课的课后作业 2,基于老师的要求完成课程论文。 3,基于一个实际应用完成课程设计 4,完成课程设计并在课堂上向大家展示，提问或者回答他人的问题。 附件： 无