《C语言程序设计》课程教学资源（PPT课件讲稿）第5章 循环结构程序设计

第5章循环结构程序设计 5,1为什么需要循环控制 52用 while语句实现循环 53用do- while语句实现循环 5.4用for语句实现循环 55循环的嵌套 5.6几种循环的比较 57改变循环执行的状态 58循环程序举例

第5章 循环结构程序设计 5.1 为什么需要循环控制 5.2 用while语句实现循环 5.3 用do---while语句实现循环 5.4 用for 语句实现循环 5.5 循环的嵌套 5.6 几种循环的比较 5.7 改变循环执行的状态 5.8 循环程序举例

51为什么需要循环控制 >在日常生活中或是在程序所处理的问题 中常常遇到需要重复处理的问题 ◆要向计算机输入全班50个学生的成绩 ◆分别统计全班50个学生的平均成绩 ◆求30个整数之和 ◆教师检查30个学生的成绩是否及格

5.1为什么需要循环控制 ➢在日常生活中或是在程序所处理的问题 中常常遇到需要重复处理的问题 ◆要向计算机输入全班50个学生的成绩 ◆分别统计全班50个学生的平均成绩 ◆求30个整数之和 ◆教师检查30个学生的成绩是否及格

51为什么需要循环控制 >例如:全班有50个学生,统计各学生 门课的平均成绩

5.1为什么需要循环控制 ➢例如：全班有50个学生，统计各学生 三门课的平均成绩

输入学生1的三门课成绩,并计算平均值后输出 scanf(%of, %of%of &s1, &s2, &s3)i aver=(s1+s2+S3)/3i printf( aver=%/o7.2f aver)i 输入学生2的三门课成绩,并计算平均值后输出 scanf(%/of, %/of, %of" &s1, &s2, &s3); aver=(s1+s2+s3)/3i printf( aver=%o7.2f aver)i 要对50个学生进行相同操作重复50次

scanf(“%f,%f,%f”,&s1,&s2,&s3); aver=(s1+s2+s3)/3; printf(“aver=%7.2f”,aver); 输入学生1的三门课成绩，并计算平均值后输出 scanf(“%f,%f,%f”,&s1,&s2,&s3); aver=(s1+s2+s3)/3; printf(“aver=%7.2f”,aver); 输入学生2的三门课成绩，并计算平均值后输出 要对50个学生进行相同操作 重复50次

>大多数的应用程序都会包含循环结构 ≯循环结构和顺序结构、选择结构是结构 化程序设计的三种基本结构,它们是各 种复杂程序的基本构造单元

➢大多数的应用程序都会包含循环结构 ➢循环结构和顺序结构、选择结构是结构 化程序设计的三种基本结构，它们是各 种复杂程序的基本构造单元

5.2用whe语句实现循环 >全班有50个学生,统计各学生三门课 的平均成绩

5.2用while语句实现循环 ➢全班有50个学生，统计各学生三门课 的平均成绩

用 while循环结构实现 上 while(i<=50) 输入一个学生成绩 i scanf aver 求一个学生平均成绩 printf 输出一个学生平均成绩了* 匚谱增1

i=1 i≤0 输入一个学生成绩 求一个学生平均成绩 输出一个学生平均成绩 i增1 Y N 用while循环结构实现 while(i<=50) { scanf…… ; aver=…… ; printf…… ; i++; }

Whi|e语句的一般形式如下: Whle(表达式语句 循环体

while语句的一般形式如下： while (表达式) 语句 循环体

Whi|e语句的一般形式如下: while(表达式)语句 循环条件表达式 “真”时执行循环体语句 “假”时不执行 whille循环的特点是: 先判断条件表达式,后执行循环体语句

while语句的一般形式如下： while (表达式) 语句 “真”时执行循环体语句 “假”时不执行 循环条件表达式 while循环的特点是： 先判断条件表达式，后执行循环体语句

例51求1+2+3十…+100,即∑n 解题思路: ◆这是累加问题,需要先后将100个数相加 ◆要重复100次加法运算,可用循环实现 ◆加完上一个数i后,使加1可得到下一个数

例5.1求1+2+3+…+100，即 ➢解题思路： ◆这是累加问题，需要先后将100个数相加 ◆要重复100次加法运算，可用循环实现 ◆加完上一个数i后，使i加1可得到下一个数 = 100 n 1 n