《孙权劝学》教案15

赛课教案: 15.《孙权劝学》 执教者:覃桂玲 教学目标: 、知识与能力 1.了解作者及《资治通鉴》的有关知识。 2.通过共同探究及讲解,疏通文意,把握内容。 3提高学生阅读及理解文言文的能力,提高学生合作探究性学习的能力 4理解本文开卷有益的主旨。 二、过程与方法 1、学生预习一一教师重点讲解一一学生体验 2、讨论法、问答法、尝试法。 三、情感、态度与价值观: 认识学习对健全人格的重要性,认识开卷有益的道理。 学习重点、难点: 1、揣摩体会人物的语言特点,并能读出人物不同的语气语调 2、理解孙权、吕蒙与鲁肃对话的含义。 课前准备:多媒体课件、学生课前预习。 教学课时:一课时 教学过程 谈话导入新课 、《三国演义》中有关的著名人物 2、课文人物简介(孙权、鲁肃、吕蒙) 3、作品作者简介 多层次朗读课文。 1、读准字音2、读出句意和节奏3、大声朗读4、感情朗读4、背诵课文 疏通文意 1、参考注释和老师给的提示,翻译课文 理清内容、划分层次并能用简洁的语句概括层意。 3、质疑 四、多角度品读课文 1、说一说,孙权劝学的目的 讲一讲,孙权劝学的方法 3、谈一谈,吕蒙就学的结果 4、用简洁的词语概括故事情节 五、再现故事,品析人物 1、分角色朗读课文,体会人物形象 2、议一议,你喜欢的人物及理由 3、故事表演 六、延伸拓展 模拟记者招待会一一采访名人 七、感悟反思:你从故事中明白了什么道理?得到了什么启示?

赛课教案： 15.《孙权劝学》 执教者：覃桂玲 教学目标： 一、知识与能力： 1.了解作者及《资治通鉴》的有关知识。 2.通过共同探究及讲解，疏通文意，把握内容。 3.提高学生阅读及理解文言文的能力，提高学生合作探究性学习的能力。 4.理解本文开卷有益的主旨。 二、过程与方法： 1、学生预习——教师重点讲解——学生体验 2、讨论法、问答法、尝试法。 三、情感、态度与价值观： 认识学习对健全人格的重要性，认识开卷有益的道理。 学习重点、难点： 1、揣摩体会人物的语言特点，并能读出人物不同的语气语调。 2、理解孙权、吕蒙与鲁肃对话的含义。 课前准备：多媒体课件、学生课前预习。 教学课时：一课时 教学过程： 一、谈话导入新课。 1、《三国演义》中有关的著名人物 2、课文人物简介（孙权、鲁肃、吕蒙） 3、作品作者简介 二、多层次朗读课文。 1、读准字音 2、读出句意和节奏 3、大声朗读 4、感情朗读 4、背诵课文 三、疏通文意 1、参考注释和老师给的提示，翻译课文。 2、理清内容、划分层次并能用简洁的语句概括层意。 3、质疑 四、多角度品读课文 1、说一说，孙权劝学的目的 2、讲一讲，孙权劝学的方法 3、谈一谈，吕蒙就学的结果 4、用简洁的词语概括故事情节 五、再现故事，品析人物 1、分角色朗读课文，体会人物形象 2、议一议，你喜欢的人物及理由 3、故事表演 六、延伸拓展： 模拟记者招待会——采访名人 七、感悟反思：你从故事中明白了什么道理？得到了什么启示？

八、总结全文 九、赠言(寄语) 十、课后作业: 1、自导自演:当你遇到方仲永时。。 2、(幻灯片展示) 板书设计: 孙权劝学 〈〈资治通鉴) 孙权:严格要求关心部下勤奋好学循循善诱 劝↓ (就学)吕蒙:知错能改虚心听劝学有所进 赞↑ 鲁肃:敬才爱才真诚待友 主旨:开卷有益! 寄语:读书好好读书读好书

八、总结全文 九、赠言（寄语）： 十、课后作业： 1、自导自演：当你遇到方仲永时。。。。。。 2、（幻灯片展示） 板书设计： 孙权劝学 〈〈资治通鉴〉〉 孙权：严格要求 关心部下 勤奋好学 循循善诱 劝↓ （就学）吕蒙：知错能改 虚心听劝 学有所进 赞↑ 鲁肃：敬才爱才 真诚待友 主旨：开卷有益！ 寄语：读书好 好读书 读好书