2009年上海市十校(高三)语文测试试题_09十校答案

2009年上海市十校(高三)联合测试语文试卷答案要点及评分标准 (一)(15分) 1.(2分)说明除地铁四号线以外的(1分)其他地铁线路具有笔直的特点(1分)。 2.(3分)通过与其它地铁沿线贫富差异悬殊的比较(1分j,突出四号线沿线地区是中产阶级的“产品输送线”(2分) 3.(3分)D 4.(3分)答对任意一点得1分。(1)四号线环城绕圈,首尾相交。(2)四号线与上海的其他地铁线路、交通大动脉和交通 枢纽都有连接。(3)四号线沿途居民基本上属于中产阶级。(4)四号线沿途居民汇合了社会各个领域,具有社会阶层广泛 性的特点 5.(4分)观点1分,分析2分,表达1分 同意。要点:市井俚语,格调不高。或口语傻语、平实质朴,生活气扈、浓烈。 不同意。要点:(1)语言角度:形象生动,诙谐幽默。沪语特点鲜明,风趣幽默中不乏文化底蕴。(2)内容角度:文章主 要说明了四号线是百搭线的特点;同时以小见大,体现了作者对上海城市特点、社会现象的较深刻的认识。(如有其他 看法,只要言之成理,自圆其说,也能给分) (二)(22分) 6(2分)认为使用不妥的,可从语法角度分析,指出其动宾措配不当的语病,也可必从生造词语角度理解。认为用词恰 当的,可从“澡雪”一词的语境义方面理解,生动形象地写出了山泉对芸芸众生无数俗念的洗涤、净化作用, 7.(1分)柳宗元8.(1分)A9.(6分)BF 10.(5分)答对任意一点得2分,答对三点得5分(1)抒发自然长存、人生短暂的感叹;(2)要向泉一样用世,积极投身 社会;(3)要经世致用,努力为社会造福。(4)只要深入问题和人生,就会接续着产生新观念与体悟,一如源头活水般的 永不枯竭。 11.(3分)化用诗句增加文采(1分),点出泉水如镜子般清澈的特点(1分):揭示主旨,要向泉一样经世致用,不管环 境如何,都要积极投身社会,为社会造福(1分)。 12.(4分)举例1分,分析2分,表达1分 (三)(6分)(1)余嘉其能行古道(②2)水澹澹兮生烟(3)怅寥廓,问苍茫大地(4)清辉玉臂寒(5)阡陌交通(6)衣食足则知荣辱 (四)(8分) 14.(3分)强调居住环境清幽而又朴陋的特点(1分),抒发主人的自然之趣和孤洁之志,表达返朴归真的隐士情怀(2分) 15.(1分)无拘无束,自由自在 16.(4分)语言风格1分,分析2分,表达1分。 要点:率真朴素、平易质朴(质朴无华、多用n语);语言与人物形象(作品内容)相吻合。 (五)(17分 17.(4分)驻扎(2)随意(3)使…难堪(4)打开、开 18.(2分)邻有悍生,修其先世怨,以垩书公名于牛后 19.(2分)C 20.(1)别人骂我而你复述这些骂人的话,这是又在骂我。得分点:詈、若、重、判断句)(3分) (2)在这种情况下(悍生)写了一判信,好像是问候他,但信中实际上是痛骂(他)。(得分点:尺、候、中)(3分) 21.(3分)甲文:前倨后恭(2分))乙文:宽厚待人(1分) (六)(12分) 22.(1分)《诗经》、《尚书》、《周易》、《春秋》 23.(2分)用反复手法,突出表达(1分)对“子从父之令,可谓孝”的否定(1分)。 24.(2分)B 25.(3分)观点1分,分析2分 孔子认为“父有争子,则身不陷于不义”。所以“当(父)不义,则子不可以不争于父”。曾子认为“谕父母于道”, 才是“君子之所谓孝者”,所以两人的观点是一致的 (4分) 4分:认识全面,分析具体,语言通畅。3分:认识能体现思辨性,分析不具体 2分:认识单一,分析不具体。1分:认识单一,缺乏分析。0分:答非所问

2009 年上海市十校(高三)联合测试语文试卷 答案要点及评分标准 (一)(15 分) 1．(2 分)说明除地铁四号线以外的(1 分)其他地铁线路具有笔直的特点(1 分)。 2．(3 分)通过与其它地铁沿线贫富差异悬殊的比较(1 分 j，突出四号线沿线地区是中产阶级的“产品输送线”(2 分) 3．(3 分)D 4．(3 分)答对任意一点得 1 分。(1)四号线环城绕圈，首尾相交。(2)四号线与上海的其他地铁线路、交通大动脉和交通 枢纽都有连接。(3)四号线沿途居民基本上属于中产阶级。(4)四号线沿途居民汇合了社会各个领域，具有社会阶层广泛 性的特点。 5． (4 分)观点 l 分，分析 2 分，表达 l 分。 同意。要点：市井俚语，格调不高。或口语傻语、平实质朴，生活气扈、浓烈。 不同意。要点：(1)语言角度：形象生动，诙谐幽默。沪语特点鲜明，风趣幽默中不乏文化底蕴。(2)内容角度：文章主 要说明了四号线是百搭线的特点；同时以小见大，体现了作者对上海城市特点、社会现象的较深刻的认识。 (如有其他 看法，只要言之成理，自圆其说，也能给分) (二)(22 分) 6 (2 分)认为使用不妥的，可从语法角度分析，指出其动宾措配不当的语病，也可必从生造词语角度理解。认为用词恰 当的，可从“澡雪”一词的语境义方面理解，生动形象地写出了山泉对芸芸众生无数俗念的洗涤、净化作用。 7． (1 分)柳宗元 8． (1 分)A 9． (6 分)B F 10．（5 分)答对任意一点得 2 分，答对三点得 5 分 (1)抒发自然长存、人生短暂的感叹；(2)要向泉一样用世，积极投身 社会；(3)要经世致用，努力为社会造福。(4)只要深入问题和人生，就会接续着产生新观念与体悟，一如源头活水般的 永不枯竭。 11． (3 分)化用诗句增加文采(1 分)，点出泉水如镜子般清澈的特点(1 分)；揭示主旨，要向泉一样经世致用，不管环 境如何，都要积极投身社会，为社会造福(1 分)。 12．(4 分)举例 l 分，分析 2 分，表达 l 分。 (三)(6 分)(1)余嘉其能行古道(2)水澹澹兮生烟(3)怅寥廓，问苍茫大地(4)清辉玉臂寒(5)阡陌交通(6)衣食足则知荣辱 (四)(8 分) 1 4．(3 分)强调居住环境清幽而又朴陋的特点(1 分)，抒发主人的自然之趣和孤洁之志，表达返朴归真的隐士情怀(2 分)。 15．(1 分)无拘无束，自由自在 16．(4 分)语言风格 l 分，分析 2 分，表达 l 分。 要点：率真朴素、平易质朴(质朴无华、多用 n 语)；语言与人物形象(作品内容)相吻合。 (五)(1 7 分) 17． （4 分)驻扎 (2)随意 (3)使…难堪 (4)打开、开 18． (2 分)邻有悍生，修其先世怨，以垩书公名于牛后 19． (2 分)C 20． (1)别人骂我而你复述这些骂人的话，这是又在骂我。得分点：詈、若、重、判断句)(3 分) (2)在这种情况下(悍生)写了一判信，好像是问候他，但信中实际上是痛骂(他)。(得分点：尺、候、中)(3 分) 21． (3 分)甲文：前倨后恭(2 分)） 乙文： 宽厚待人(1 分) (六)(12 分) 22． (1 分)《诗经》、《尚书》、《周易》、《春秋》 23． (2 分)用反复手法，突出表达(1 分)对“子从父之令，可谓孝”的否定(1 分)。 24． (2 分)B 25． (3 分)观点 l 分，分析 2 分。 孔子认为“父有争子，则身不陷于不义”。所以“当(父)不义，则子不可以不争于父”。曾子认为“谕父母于道”， 才是“君子之所谓孝者”，所以两人的观点是一致的。 26． (4 分) 4 分：认识全面，分析具体，语言通畅。 3 分：认识能体现思辨性，分析不具体。 2 分：认识单一，分析不具体。 1 分：认识单一，缺乏分析。 0 分：答非所问