《狱中简》学案

《狱中书简》教学案 、学习目标 1、知识与能力 了解与作者有关的文学常识,识记并理解文中生字词。 2、过程与方法 (1)结合时代背景,读懂课文,把握中心 (2)学习作者珍爱生命,热爱生活的高尚情操 3、情感、态度、价值 (1)学习革命者在逆境之中坚强不屈、从容乐观的革命精神。 学习重点 1、了解与作者有关的文学常识,识记并理解文中生字词 2、梳理课文结构,把握文中情节,品味作者情怀 三、学法指导 1、结合工具书识记理解文中生词。 2、自主学习、合作探究课文的结构和作者的思想感情 四、文体常识 1、本文是一篇散文。 2、书简就是书信,本文是女革命家罗莎·卢森堡在狱中写给革命家李扑克内西的夫人宋儒 莎的信件之一。《狱中书简》是一本从敌人的监狱中寄给友人的书信集。 五、走进作者 1、罗莎·卢森堡:国际共产主义运动中的著名活动家和理论家。德国共产党创始人之 1919年1月15日,她与李扑克内西等人一同被杀害。 六、初读全文,整体感悟(读一读) 1、放声朗读全文,熟悉文中的情节 2、给加点的生字注音: 肃穆奄奄一息_嘹亮_踱步_头晕目眩 信jin_万lai俱寂阴 mai mo然花x0 4、解释生词 (1)哑然失笑: (2)扶疏: (3)亭亭玉立 (4)奄奄一息: (5)万籁俱寂: 指出下列 (1)、在我前面是一棵枝叶扶疏的肃穆而慈祥的白杨。 (2)、仲夏的节日!仲夏的节日!忽然间大家跳起皮特尔梅尔华尔兹舞来了。 (3)、它的包着种子的绒毛到处飞舞,像雪花似的飞满天空。 6、《狱中书简》作者 国共产党创始人之一

《狱中书简》教学案 一、学习目标 1、知识与能力 了解与作者有关的文学常识，识记并理解文中生字词 。 2、过程与方法 （1）结合时代背景，读懂课文，把握中心。 （2）学习作者珍爱生命，热爱生活的高尚情操。 3、情感、态度、价值 （1）学习革命者在逆境之中坚强不屈、从容乐观的革命精神。 二、学习重点 1、了解与作者有关的文学常识，识记并理解文中生字词 。 2、梳理课文结构，把握文中情节，品味作者情怀。 三、学法指导 1、结合工具书识记理解文中生词。 2、自主学习、合作探究课文的结构和作者的思想感情。 四、文体常识 1、本文是一篇散文。 2、书简就是书信，本文是女革命家罗莎·卢森堡在狱中写给革命家李扑克内西的夫人宋儒 莎的信件之一。《狱中书简》是一本从敌人的监狱中寄给友人的书信集。 五、走进作者 1、罗莎·卢森堡：国际共产主义运动中的著名活动家和理论家。德国共产党创始人之一。 1919 年 1 月 15 日，她与李扑克内西等人一同被杀害。 六、初读全文，整体感悟（读一读） 1、放声朗读全文，熟悉文中的情节。 2、给加点的生字注音： 肃穆． 奄奄．一息 嘹．亮 踱．步 头晕目眩． 3、看拼音，写汉字： 信 jiān 万 lài 俱寂 阴 mái mò 然 花 xù 4、解释生词 （1）哑然失笑： （2）扶疏： (3)亭亭玉立： （4）奄奄一息： （5）万籁俱寂： 5、指出下列句子运用的修辞方法 （1）、在我前面是一棵枝叶扶疏的肃穆而慈祥的白杨。 （2）、仲夏的节日！仲夏的节日！忽然间大家跳起皮特尔梅尔华尔兹舞来了。 （3）、它的包着种子的绒毛到处飞舞，像雪花似的飞满天空。 6、《狱中书简》作者 ， 国共产党创始人之一

七、再读课文,梳理情节(理一理) 1、文中的那句话领起了下文? 2、作者用优美的文笔回忆了昨天的经历,你能用简明的文句概括作者回忆的三件往事吗? 八、品味故事,把握情感(品一品) 1、昨日的三件小事,分别流露作者怎样的思想感情? (3 2、思考讨论,把握中心 本文回忆了 表现了作者 九、通读全文,品味文句(品一品) 1、开篇的自然环境描写宁静优美,你认为这些文句能起到怎样的表达作用?(注意特殊的 地点狱中) 2、朗读课文第三节的第二句话,思考 (1)句中运用了那些修辞方法?这个句子表达了作者怎样的情怀? 3、“它要压倒雷声,唱亮昏暗”是鸟的感觉,还是人的感觉?作者身在狱中,失去自由,为 什么文章没有阴郁的感觉? 4、文末说夜莺的歌声像灿烂的银光,用了什么修辞手法?这个句子写出了作者怎样的心境 5、全文最后一句话表达了作者怎样的心情呢 十、阅读欣赏(拓一拓) 《红岩》是以描写重庆解放前夕残酷的地下斗争,特别是狱中斗争为主要内容的长篇小说。 它的历史背景是1948年至1949年重庆解放。人民解放军摧枯拉朽的胜利进军和反动派的垂 死挣扎,是这一时期的特点。小说把反动派在全局上不可逆转的覆灭命运,与局部上的气势 汹汹,疯狂镇压;把革命事业全局上的辉煌胜利,与革命者个人的悲壮牺牲,辩证地统一起 来。它的基本情节以“中美合作所”集中营(包括渣滓洞和白公馆)内的敌我斗争为中心,交 错地展开了我地下党领导的城市的地下斗争、学生运动、工人运动、狱中斗争以及华蓥山区 的武装斗争,集中描写了革命者为迎接解放、挫败敌人的垂死挣扎而进行的最后决战。作者 罗广斌、杨益言都是重庆中美合作所集中营的幸存者,他们亲身经历了黎明前血与火的考验, 目睹了许多革命烈士坚韧不拔的英勇斗争和壮烈牺牲的场面。根据这些经历,他们于1957 年写了革命回忆录《在烈火中永生》。随后,在回忆录的基础上创作了长篇小说《红岩》。(

七、再读课文，梳理情节（理一理） 1、文中的那句话领起了下文？ 2、作者用优美的文笔回忆了昨天的经历，你能用简明的文句概括作者回忆的三件往事吗？ （ 1 ） 2、 3、 八、品味故事，把握情感（品一品） 1、昨日的三件小事，分别流露作者怎样的思想感情？ (1) ( 2) (3) 2、思考讨论，把握中心 本文回忆了 表现了作者 九、通读全文，品味文句（品一品） 1、开篇的自然环境描写宁静优美，你认为这些文句能起到怎样的表达作用？（注意特殊的 地点狱中） 2、朗读课文第三节的第二句话，思考： （1 ）句中运用了那些修辞方法？这个句子表达了作者怎样的情怀？ 3、“它要压倒雷声，唱亮昏暗”是鸟的感觉，还是人的感觉？作者身在狱中，失去自由，为 什么文章没有阴郁的感觉？ 4、文末说夜莺的歌声像灿烂的银光，用了什么修辞手法？这个句子写出了作者怎样的心境 呢？ 5、全文最后一句话表达了作者怎样的心情呢？ 十、阅读欣赏（ 拓一拓 ） 《 红岩》是以描写重庆解放前夕残酷的地下斗争，特别是狱中斗争为主要内容的长篇小说。 它的历史背景是 1948 年至 1949 年重庆解放。人民解放军摧枯拉朽的胜利进军和反动派的垂 死挣扎，是这一时期的特点。小说把反动派在全局上不可逆转的覆灭命运，与局部上的气势 汹汹，疯狂镇压；把革命事业全局上的辉煌胜利，与革命者个人的悲壮牺牲，辩证地统一起 来。它的基本情节以“中美合作所”集中营（包括渣滓洞和白公馆）内的敌我斗争为中心，交 错地展开了我地下党领导的城市的地下斗争、学生运动、工人运动、狱中斗争以及华蓥山区 的武装斗争，集中描写了革命者为迎接解放、挫败敌人的垂死挣扎而进行的最后决战。作者 罗广斌、杨益言都是重庆中美合作所集中营的幸存者，他们亲身经历了黎明前血与火的考验， 目睹了许多革命烈士坚韧不拔的英勇斗争和壮烈牺牲的场面。根据这些经历，他们于 1957 年写了革命回忆录《在烈火中永生》。随后，在回忆录的基础上创作了长篇小说《红岩》。（