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《拣麦穗》ppt课件(9页)_拣麦穗

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资源类别:文库
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内容简介
《拣麦穗》ppt课件(9页)_拣麦穗
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林麦德 张洁 乳源高级中学 于金泉

乳源高级中学 于金泉

学习目标 1、把握文本的感情基调 品味作者的思想感情。 2、品味本文的语言描写、细 节描写

学习目标: 1、把握文本的感情基调, 品味作者的思想感情。 2、品味本文的语言描写、细 节描写

自主学习 文章写了什么故事? 2你读后是一种什么心 情,哭?笑? 3.作者想告诉我们什么?

自主学习: 1. 文章写了什么故事? 2. 你读后是一种什么心 情,哭?笑?…… 3. 作者想告诉我们什么?

反馈评价 1、文章写了什么故事?读后的心情? 、背景农村姑娘纯真的梦 和梦想破灭 拣麦穗 (忧伤) 二、我的垫“我”和卖灶糖老 汉的纯真情谊以 及对其的怀念

拣麦穗 一、背景 二、我的梦 农村姑娘纯真的梦 和梦想破灭 “我”和卖灶糖老 汉的纯真情谊以 及对其的怀念 (忧伤) 反馈评价: 1、文章写了什么故事?读后的心情?

问题探究: 1、了解作者。张洁 我国现当代著名的女作家。小说散文集有 《爱是不能忘记的》、《方舟》,小说集《祖母 绿》。而长篇小说《沉重的翅膀》获得全国第三 届茅盾文学奖 作品以“爱”和“美”为创作主题

我国现当代著名的女作家。小说散文集有 《爱是不能忘记的》、《方舟》,小说集《祖母 绿》。而长篇小说《沉重的翅膀》获得全国第二 届茅盾文学奖 。 作品以“爱”和“美”为创作主题。 张 洁 问题探究: 1、了解作者

问题探究: 请找出大雁与卖灶糖老汉 的对话,及细节描写,分析 人物形象?

问题探究: 请找出大雁与卖灶糖老汉 的对话,及细节描写,分析 人物形象?

反馈评价: 3、作者想告诉我们什么? 在这一老一少之间,联系他们的纽带只是一句所有 人都不当真话的小孩稚言,而老人却为一个贪吃的 孩子付出了他朴素的爱;也因为童言无忌,“我” 使一位饱经生活风霜的老人在孤独中品味到了一丝 温情。一边是懵懂的小女孩,一边是漂泊的老人, 在这两个陌生人之间却传递着关爱、依恋和珍惜。 我们从中体会到作者对人性的至真、至纯、至美的 歌颂

3、作者想告诉我们什么? 反馈评价: 在这一老一少之间,联系他们的纽带只是一句所有 人都不当真话的小孩稚言,而老人却为一个贪吃的 孩子付出了他朴素的爱;也因为童言无忌,“我” 使一位饱经生活风霜的老人在孤独中品味到了一丝 温情。一边是懵懂的小女孩,一边是漂泊的老人, 在这两个陌生人之间却传递着关爱、依恋和珍惜。 我们从中体会到作者对人性的至真、至纯、至美的 歌颂

分层训练: 重子失落的梦 1、那棵柿子树的顶梢梢上,还挂着一个小火柿 子…这里用了什么表现手法,体现作者什么感情? 2、在我们生活中你也许也遇到过“没有任何希求, 没有任何企望的”的爱,请同学们拿出笔记录下这 些爱,谈谈你的看法

分层训练: 1、那棵柿子树的顶梢梢上,还挂着一个小火柿 子……这里用了什么表现手法,体现作者什么感情? 2、在我们生活中你也许也遇到过“没有任何希求, 没有任何企望的”的爱,请同学们拿出笔记录下这 些爱,谈谈你的看法

爱 l■■ 轻轻地捧着你的脸/为你把眼泪擦干/这 颗心永远属于你/告诉我不再孤单/深深 地凝望你的眼/不需要更多的语言/紧紧 地握住你的手/这温暖依旧未改变/我们 同欢乐/我们同忍受/我们怀着同样的期 待/我们共风雨/我们共追求/我们珍存 同一样的爱/无论你我可曾相识/无论在 眼前在天边/真心的为你祝愿/祝愿你幸 福平安

轻轻地捧着你的脸/为你把眼泪擦干/这 颗心永远属于你/告诉我不再孤单/深深 地凝望你的眼/不需要更多的语言/紧紧 地握住你的手/这温暖依旧未改变/我们 同欢乐/我们同忍受/我们怀着同样的期 待/我们共风雨/我们共追求/我们珍存 同一样的爱/无论你我可曾相识/无论在 眼前在天边/真心的为你祝愿/祝愿你幸 福平安

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