《最后一课》课件（36页）

率初一语文一 小说:是通过塑造人物、叙述故事 描写环境来反映生活、表达思想的· 种文学体裁

小说：是通过塑造人物、叙述故事、 描写环境来反映生活、表达思想的一 种文学体裁

小说三要素 人物 通过外貌、语言、动作、心理、 神态、细节描写来塑造人物。是小 说的中心,反映文章主题 环境信自然环境交待人物活动的时间、地点、 景物、烘托气氛,表现人物性格、感情 情序幕、开端、发展、高潮、 结局、尾声

小说三要素： 人物 环境 情节 通过外貌、语言、动作、心理、 神态、细节描写来塑造人物。是小 说的中心，反映文章主题 社会环境：交待时代背景 自然环境：交待人物活动的时间、地点、 景物、烘托气氛，表现人物性格、感情 序幕、开端、发展、高潮、 结局、尾声

个民族有一个民族的语言,一个祖国有 个祖国的尊严,学习、热爱民族语言,就是 维护祖国的尊严,是爱国的表现,失去民族语 言就等于丧失国土。如果有一天有人告诉你, 你再也不能学习汉语,你每天挂在嘴边的普通 话不能再用了,从今天开始你就只能用某种外 语交流,那么,你会有怎样的感受呢? 今天,就让我们一起走进都德的《最后 课》,体会一下国家被占领,将要失去自己祖 国语言的法国人民是什么样的感受?

一个民族有一个民族的语言，一个祖国有 一个祖国的尊严，学习、热爱民族语言，就是 维护祖国的尊严，是爱国的表现，失去民族语 言就等于丧失国土。如果有一天有人告诉你， 你再也不能学习汉语，你每天挂在嘴边的普通 话不能再用了，从今天开始你就只能用某种外 语交流，那么，你会有怎样的感受呢? 今天，就让我们一起走进都德的《最后一 课》，体会一下国家被占领，将要失去自己祖 国语言的法国人民是什么样的感受？

最量一课 都德

都德(1840~1897),法 国小说家。1868年出版长篇自 传体小说《小东西》,获得巨 大成功,并以此在法国文坛上 都德 享有“著名小说家”的声誉。 1870年“普法战争”期间,他的《最后 课》《柏林之围》由于具有深刻的爱国 主义内容和精湛的艺术技巧,成为世界短 篇小说中的杰作。他是一位多产作家, 生写有1部长篇小说。4部短篇小说隹

1870年“普法战争”期间，他的《最后一 课》《柏林之围》由于具有深刻的爱国 主义内容和精湛的艺术技巧，成为世界短 篇小说中的杰作。他是一位多产作家，一 生写有12部长篇小说，4部短篇小说集。 都德（1840~1897），法 国小说家。1868年出版长篇自 传体小说《小东西》，获得巨 大成功，并以此在法国文坛上 享有“著名小说家”的声誉

故事背景 1870-1871年,法国拿破仑三 世为阻止普鲁士统一德意志,维护 法国在欧洲的霸权,发动了普法战 争。结果法军大败,普军长驱直入 迫使法国割地赔款。法国的阿尔萨 斯和洛林东部被割让,普鲁士政府 不准这两个地方继续学法语。这篇 小说写的就是韩麦尔先生给学生上 最后一堂法语课的情景

1870－1871年，法国拿破仑三 世为阻止普鲁士统一德意志，维护 法国在欧洲的霸权，发动了普法战 争。结果法军大败，普军长驱直入， 迫使法国割地赔款。法国的阿尔萨 斯和洛林东部被割让，普鲁士政府 不准这两个地方继续学法语。这篇 小说写的就是韩麦尔先生给学生上 最 后 一 堂 法 语 课 的 情 景

整体感知 vvE⊥A FRANCE

整体感知

粉爆文,考 1小说以什么作为线索来展开故事情节的? 小弗郎士的见闻感受、心理活动。 2据此,小说可以分为四部分,你能理清 课文的情节吗?

初读课文 ，思考： 1.小说以什么作为线索来展开故事情节的？ 2.据此，小说可以分为四部分，你能理清 课文的情节吗？ 小弗郎士的见闻感受、心理活动

初一语文一文章结构 小说以小弗郎士的见闻感受和心理活动为线索: (开端)第一层:上学之前(1-6) 第二层:上课之前(710) (发展) 第三层:上课经过(11-23) (高潮) (结局) 第四层:宣布下课(2429) 最后一课

文章结构 （开端） （发展） （高潮） （结局) 第一层：上学之前（1—6） 第二层：上课之前（7—10） 第三层：上课经过（11—23） 第四层：宣布下课（24—29） 小说以小弗郎士的见闻感受和心理活动为线索：

默读·讨论·理解 今天和平时有什么不同? (气氛、学生、老师)

今天和平时有什么不同？ （气氛、学生、老师）