上海交通大学:《性别、亲密关系与社会》课程教学资源:墙外的风景——LGBT性少数人士专题

墙外的风景 LGBT性少数人士专题 第十一周 2016/11/21 汇报人:谢嘉欣王奥周鑫
墙外的风景 LGBT性少数人士专题 第十一周 2016/11/21 汇报人:谢嘉欣 王奥 周鑫

目录 ONTENTS 01 LGBT群体概论 03 文献阅读与资料拓展 02 性少数人士采访 0 4 尾声
C 目 录 ONTENTS 0 1 LGBT群体概论 0 2 性少数人士采访 0 3 文献阅读与资料拓展 0 4 尾声

Part one LGBT群体概论 第一部分
第一部分 LGBT群体概论 Part one

I'm gay Fm lesbian 彩虹旗 am bisexuai I am transcender I am like you I'm human 彩虹旗想要传达的:世界上许多分类并不是简单以“二维”方式划分的,比如性向。多数派与少数派并无本质 区别,如同彩虹七色一样存在于我们共同生活的世界,应该享有平等的权利
彩虹旗想要传达的:世界上许多分类并不是简单以“二维”方式划分的,比如性向。多数派与少数派并无本质 区别,如同彩虹七色一样存在于我们共同生活的世界,应该享有平等的权利。 彩虹旗

行 Lesbian Gay 女同性恋者 男同性恋者 LGBT Bisexual Transgender 双性恋者 跨性别者
女同性恋者 Lesbian 双性恋者 Bisexual 男同性恋者 Gay 跨性别者 Transgender LGBT

Part two 性少数人士采访 第二部分
第二部分 性少数人士采访 Part two

地点:中国 A【大学同学,les(P),微信线上采访】 B【中学好友,les(T),微信线上采访】 C【中学好友,gay,面谈】 地点:加拿大 D【初中同学,gay,微信线上采访】
A 【大学同学,les(P),微信线上采访】 B 【中学好友,les(T),微信线上采访】 C 【中学好友,gay,面谈】 D 【初中同学,gay,微信线上采访】 地点:中国 地点:加拿大

A同学 1.什么时候发现自己喜欢的好像不是,或不仅 les(P) 是男生呢?你是属于双吗还是? 初中,但是高中之后才开始关注同性恋话题, 才开始恋爱。 2.在这一点上,觉得后天环境影响和先天与生 俱来的因素哪个更有决定性? 这个分类型 对于男生来说,大多数是天生的,因为男性 是性支配生物。 对于女生来说,性的影响比较小。但是大多 数T是天生的,T的词源是tomboy,不是假小 子而是性功能障碍。对于P来说,后天影响可 能更多。 换句话说,现在社会除了天生的同性恋外 已经有一部分人因为文化包容度上升而接受 了非主流的感情形式
1.什么时候发现自己喜欢的好像不是,或不仅 是男生呢?你是属于双吗 还是? 2.在这一点上,觉得后天环境影响和先天与生 俱来的因素哪个更有决定性? • 初中,但是高中之后才开始关注同性恋话题, 才开始恋爱。 • 这个分类型。 • 对于男生来说,大多数是天生的,因为男性 是性支配生物。 • 对于女生来说,性的影响比较小。但是大多 数T是天生的,T的词源是tomboy,不是假小 子而是性功能障碍。对于P来说,后天影响可 能更多。 • 换句话说,现在社会除了天生的同性恋外, 已经有一部分人因为文化包容度上升而接受 了非主流的感情形式。 A同学 les(P)

A同学 3那你觉得,在实际的恋爱相处中,是不是真 les(P) 的有大家以为的T/P的界定?如果存在的话, 在不同的关系中你会不会有T/P之间的转化? 其实是有区别的。 我之所以不是T或者一直没有变T,大概是因为 大多数小弱女子都比较烦人,不愿意去伺候这 样的人,我希望是比较独立的个体。所以我会 告诉别人我是P,因为我需要的人是T。 4.那你父母的接受度呢?有没有试过跟他们讲? 在生活中向身边人呢? 我还没有向父母出柜,试过,很糟糕所以暂 时不打算出柜,等到我能力足够强。很多人 会选择形婚,实在不行就形婚吧。(形婚指 les+gay互相协作)
3.那你觉得,在实际的恋爱相处中,是不是真 的有大家以为的T/P的界定?如果存在的话, 在不同的关系中你会不会有T/P之间的转化? 4.那你父母的接受度呢?有没有试过跟他们讲? 在生活中向身边人呢? • 其实是有区别的。 • 我之所以不是T或者一直没有变T,大概是因为 大多数小弱女子都比较烦人,不愿意去伺候这 样的人,我希望是比较独立的个体。所以我会 告诉别人我是P,因为我需要的人是T。 • 我还没有向父母出柜,试过,很糟糕所以暂 时不打算出柜,等到我能力足够强。很多人 会选择形婚,实在不行就形婚吧。(形婚指 les+gay互相协作) A同学 les(P)

A同学 5.周围小环境的舆论感受? les(P) 没有听到过太难听的话,挺包容的。毕竟大家 互不干扰,没有人会管别人的私事。 6.未来在恋爱和生活上有什么打算吗? 有啊,目前感情稳定,以后会和爱人在一起 生活,孩子暂时没有要的打算。出柜什么的 就是一个长期的攻坚战,这个困难慢慢克服。 人生终极理想就是,同性恋婚姻合法化啦。 7.除了同性婚姻合法化,还想过国家能有什么 别的政策改进吗? 现实点说,现在咱们除了不能结婚也没别的 了。所以这个是核心需求,其他的可以通过 别的途径达到
5.周围小环境的舆论感受? 6.未来在恋爱和生活上有什么打算吗? • 没有听到过太难听的话,挺包容的。毕竟大家 互不干扰,没有人会管别人的私事。 • 有啊,目前感情稳定,以后会和爱人在一起 生活,孩子暂时没有要的打算。出柜什么的 就是一个长期的攻坚战,这个困难慢慢克服。 人生终极理想就是,同性恋婚姻合法化啦。 A同学 les(P) 7.除了同性婚姻合法化,还想过国家能有什么 别的政策改进吗? • 现实点说,现在咱们除了不能结婚也没别的 了。所以这个是核心需求,其他的可以通过 别的途径达到
按次数下载不扣除下载券;
注册用户24小时内重复下载只扣除一次;
顺序:VIP每日次数-->可用次数-->下载券;
- 《性别、亲密关系与社会》课程教学资源(参考书籍)【R.W.CONNELL】GENDER AND POWER.pdf
- 上海交通大学:《性别、亲密关系与社会》课程教学资源(PPT讲稿)Femininities and preparation for the fieldwork.pptx
- 《性别、亲密关系与社会》课程教学资源(计划生育与女性)Cross-Border Brides:Vietnamese Wives,Chinese Husbands in a Border-Area Fishing Village.pdf
- 浙江大学 博士学位论文:当代中国计划生育史研究.pdf
- 《性别、亲密关系与社会》课程教学资源(计划生育)MATE AVAILABILITY AND WOMEN'S SEXUAL EXPERIENCES IN CHINA.pdf
- 《性别、亲密关系与社会》课程教学资源(计划生育)Science,Modernity,and the Making of China's One-Child Policy.pdf
- 《性别、亲密关系与社会》课程教学资源:Ph. D. Completion and Attrition:Analysis of Baseline Data.pdf
- 《性别、亲密关系与社会》课程教学资源:Higher stress(A SURVEYOF STRESS AND WELL-BEING AMONG STAFF IN HIGHEREDUCATION).pdf
- 《性别、亲密关系与社会》课程教学资源:Trends and Variation in Assortative Mating:Causes and Consequences.pdf
- 《性别、亲密关系与社会》课程教学资源(相亲角文献)Partnering Across the Life Course:Sex, Relationships, and Mate Selection.pdf
- 《性别、亲密关系与社会》课程教学资源(相亲角文献)The gender divide in urban China:Singlehood and assortative mating by age and education.pdf
- 《性别、亲密关系与社会》课程教学资源(相亲角文献)Age preferences in mates reflect sex differences in human reproductive strategies.pdf
- 《性别、亲密关系与社会》课程教学资源(相亲角文献)INTERMARRIAGE AND HOMOGAMY:Causes, Patterns, Trends.pdf
- 《性别、亲密关系与社会》课程教学资源:Skewed Sex Ratios at Birth and Future Marriage Squeeze in China and India, 2005–2100.pdf
- 《性别、亲密关系与社会》课程教学资源:The Deinstitutionalization of American Marriage.pdf
- 上海交通大学:《治理之善:公共行政热点解析》课程教学资源(学习资料)上海市2016年3月24日期启动道路交通违法大整治.pdf
- 上海交通大学:《治理之善:公共行政热点解析》课程教学资源(PPT课件讲稿)前言.pptx
- 上海交通大学:《治理之善:公共行政热点解析》课程教学资源(PPT课件讲稿)专题四 合作治理:校园暴力化解之道.pptx
- 上海交通大学:《治理之善:公共行政热点解析》课程教学资源(PPT课件讲稿)专题六 自组织治理:空巢老人,不该如此死去.pptx
- 上海交通大学:《治理之善:公共行政热点解析》课程教学资源(PPT课件讲稿)专题五 多中心治理:中国式蜗居何时了.pptx
- 华东师范大学 硕士学位论文:上海“剩女”群体产生的城乡互动解释及其择偶偏好研究.pdf
- 上海交通大学硕士学位论文:在校女研究生的婚恋观现状分析及研究——基于上海市部分高校在校女研究生的调查与分析.pdf
- 华中师范大学硕士学位论文:《基础心理学》当代中国人的择偶偏好及其影响因素.pdf
- 《性别、亲密关系与社会》课程教学资源(人为什么结婚)爱之颂——阿兰巴迪欧.docx
- 《性别、亲密关系与社会》课程教学资源:[奥]弗罗姆《爱的艺术》PDF电子书.pdf
- 《性别、亲密关系与社会》课程教学资源:THE SECOND SEX SIMONE DE BEAUVOIR.pdf
- 《性别、亲密关系与社会》课程教学资源:The Traffic in Women(Notes on the“Political Economy"of Sex).pdf
- 上海交通大学:《性别、亲密关系与社会》课程教学资源(PPT)sex and gender system.pptx
- 《性别、亲密关系与社会》课程教学资源:FEMINISM IS FOR EVERYBODY Passionate Politics.pdf
- United Nations Development Programme(UNDP):Human Development Report 2015 Work for Human Development.pdf
- 《性别、亲密关系与社会》课程教学资源:World Economic Forum《The Global Gender Gap Report 2015》.pdf
- 联合国开发计划署(UNDP):2015年人类发展报告——从实践活动与工作透视人类发展(摘要).pdf
- 《性别、亲密关系与社会》课程教学资源(性别平等与男女地位)A test for racial discrimination in recruitment practice in British cities.pdf
- THE WORLD BANK:world development report 2012 Gender Equality and Development.pdf
- 《性别、亲密关系与社会》课程教学资源(性别平等与男女地位)World Development Report 2016.pdf
- 上海交通大学:《性别、亲密关系与社会》课程教学资源(性别平等与男女地位)女性对男性的择偶偏好——以相亲角为例.pptx
- 上海交通大学:《性别、亲密关系与社会》课程教学资源(性别平等与男女地位)性别平等与男女地位.pptx
- 《性别、亲密关系与社会》课程教学资源(女权主义与LGBT争论)Becoming Public:Tactical Innovation in the Beijing Anti-domestic Violence Movement.pdf
- 《性别、亲密关系与社会》课程教学资源(女权主义与LGBT争论)Young activists, new movements:Contemporary Chinese queer feminism and transnational genealogies.pdf
- 上海交通大学:《性别、亲密关系与社会》课程教学资源(女权主义与LGBT争论)Feminism and LGBT Rights.pptx