《包身工》ppt课件8

包身工 夏衍 乌鲁木齐市第70中学高一语文组周光明

包身工 夏衍 乌鲁木齐市第70中学 高一语文组 周光明

包身工 文学常识 合作探究 基础知识 品味语言 信息筛选 表达方式 文章结构 关注社会

包身工 文学常识 基础知识 信息筛选 文章结构 合作探究 品味语言 表达方式 关注社会

夏行(1900 1995),原名 沈端先。优秀 剧作家,杰出 的新闻记者、 政论家,主要 进行话剧创作 和电影创作 此笔名从发表 《包身工》起 D

• 夏衍（1900- 1995），原名 沈端先。优秀 剧作家，杰出 的新闻记者、 政论家，主要 进行话剧创作 和电影创作。 此笔名从发表 《包身工》起 用

天辈 著名的电影剧作 魂由自 有《赛金花》《上 海屋檐下》《法西 斯细菌》,并把鲁 角腰原上 花金赛 这迅的小说《祝福》 茅盾的小说《林家 铺子》等改编为 电影剧本。 国 文大客界大英 《包身工》是中 国现代文学史上第 部报告文学作品

•著名的电影剧作 有《赛金花》《上 海屋檐下》《法西 斯细菌》，并把鲁 迅的小说《祝福》、 茅盾的小说《林家 铺子》 等改编为 电影剧本。 •《包身工》是中 国现代文学史上第 一部报告文学作品

文体知识 报告文学是散文的一种,是文艺通讯、 特写、速写等的总称,是文学创作中的 “轻骑兵”。 报告文学基本特征有三:新闻性、真实 性、文学性。 D

文体知识 • 报告文学是散文的一种，是文艺通讯、 特写、速写等的总称，是文学创作中的 “轻骑兵”。 • 报告文学基本特征有三：新闻性、真实 性、文学性

基础知识积累 1.给下列红色的字注音 a ting long Lan lu shui qi ding 夏、水门汀、弄堂、褴褛、游说、契据、铁錠 Ku lou xian hun gun nu xing 骷髅、船、≡腥、皮、执、惺忪、动 yao ya ha xian o ju bi 佳 坏、木 米 子 D

基础知识积累 1.给下列红色的字注音 夏衍、水门汀、弄堂、褴褛、游说、契据、铁锭 骷髅、船舷、荤腥、皮辊、执拗、惺忪、蠕动 佳肴、轧坏、木栅、籼米、莴苣、簿子 yǎ n tǐng lòng Lán lǚ shuì qì dìng Kū lóu xián hūn gǔn niù xīng rú yáo yà zhà xiān Wō jù bù

2.解释下列词语和短语: (1)吆喝:大声喊叫。 (2)生杀予夺指统治者掌握了生死赏罚的大权 横行霸道,对人民生命财产随意 处置。生,让人活着;杀,叫人 死亡;予,给予;夺,剥夺。 (3)一听天命:,全:听,听凭,听任 (3)契据是实:是,此 D

2.解释下列词语和短语： （1）吆喝： （2）生杀予夺： （3）一听天命： （3）契据是实： 大声喊叫。 指统治者掌握了生死赏罚的大权， 横行霸道，对人民生命财产随意 处置。生，让人活着；杀，叫人 死亡；予，给予；夺，剥夺。 一，全；听，听凭，听任 是，此

找出包身工一天生活情景,并进行评价。 四点一刻起床的情景居住低劣 四点半早饭的状况 饭食粗俗 五点钟劳动的情况 条件恶劣 黑夜收工后的情景命运悲惨 D

找出包身工一天生活情景，并进行评价。 四点一刻 起床的情景 四点半 早饭的状况 五点钟 劳动的情况 黑夜 收工后的情景 居住低劣 饭食粗俗 条件恶劣 命运悲惨

根据包身工活动的情况,给文章划分层次。 第一部分(从开头~“那么我也这样联想,东洋厂的每一个 锭子上面都附托着一个中国奴隶的冤魂。”):按时间顺 序抓住包身工一天生活的三个场景,从住、吃、劳动生活 等方面描述了。 第二部分(从“两粥一饭”至结尾):概括了包身工们的非 人的生活,并提出了自己的控诉。 D

根据包身工活动的情况，给文章划分层次。 第一部分（从开头～“那么我也这样联想，东洋厂的每一个 锭子上面都附托着一个中国奴隶的冤魂。”）：按时间顺 序抓住包身工一天生活的三个场景，从住、吃、劳动生活 等方面描述了。 第二部分（从“两粥一饭”至结尾）：概括了包身工们的非 人的生活，并提出了自己的控诉

合作探究 1.文章感人至深,就在于作者对这个群体的 描述,请同学们思考:作者是如何对写这 个群体的? 2课文中用的材料可以分为两类:一类是新 闻事实,一类是背景材料。这两方面的内 容在课文中是如何体现的? D

合作探究 1.文章感人至深，就在于作者对这个群体的 描述，请同学们思考：作者是如何对写这 个群体的？ 2.课文中用的材料可以分为两类：一类是新 闻事实，一类是背景材料。这两方面的内 容在课文中是如何体现的？