泰戈尔《纸船》ppt课件3_七年级语文下册-第16课《纸船》课件-语文版

泰戈尔 周旺中学：肖练武

敬学目的 1、理清文章的思路,李握 文章的主题。 2、结合对纸船的描写,感 受字里行间作者渗透出感情。 3、体会本文的艺术特色

1、理清文章的思路，掌握 文章的主题。 2、结合对纸船的描写，感 受字里行间作者渗透出感情。 3、体会本文的艺术特色。 教学目的

、作者简介 泰戈尔(1861~1941) 印度作家,诗人,社会活 动家。代表作有诗集《新 月集》、《飞鸟集》、 《园丁集》等;剧本《红 夹竹桃》、《邮局》;长 篇小说《沉船》、《戈拉》 等,所作歌曲《人民的意 志》被定为印度国歌, 1913年获诺贝尔文学奖, 他和圣雄甘地被认为是20 世纪的两大伟人

一、作者简介 泰戈尔（1861~1941）， 印度作家，诗人，社会活 动家。代表作有诗集《新 月集》、《飞鸟集》、 《园丁集》等；剧本《红 夹竹桃》、《邮局》；长 篇小说《沉船》、《戈拉》 等，所作歌曲《人民的意 志》被定为印度国歌， 1913年获诺贝尔文学奖， 他和圣雄甘地被认为是20 世纪的两大伟人

、检查预习 词语识记 子夜:丰夜。 仰望:抬头向上看。 黎明:天快亮或刚亮的肘候。 满载:运输工具装满了东西。 浮泛:课文中指漂浮在水面上 异地:他乡,指家乡以外的地方

二、检查预习 词语识记 子夜：半夜。 仰望：抬头向上看。 黎明：天快亮或刚亮的时候。 满载：运输工具装满了东西。 浮泛：课文中指漂浮在水面上。 异地：他乡，指家乡以外的地方

三、自主学习 1、诗人写“纸船”到底是为了表现什公 2、“我”在纸船上用大黑字写上自己的名字和 住的村名,目的是什么 3、绕“纸船”,诗人描绘了哪些内容 4、末句的“梦”是怎样的梦?请结合诗意谈谈 你的理解》

三、自主学习 1、诗人写“纸船”到底是为了表现什么？ 2、“我”在纸船上用大黑字写上自己的名字和 住的村名，目的是什么？ 3、围绕“纸船”，诗人描绘了哪些内容？ 4、末句的“梦”是怎样的梦？请结合诗意谈谈 你的理解

:自主学习答案 1、诗人写“纸船”到底是为了表现什么? 是为了表现儿童的童真雅趣。 2、“我”在纸船上用大黑字写上自己的名字和住的村名,目的 是什么? 孤独的“我”希望能得到友谊或希望“我”的祝福能传给远方 的人 3、围绕“纸船”,诗人描绘了哪些内容? 围绕“纸船”,诗人描绘了儿童的奇思妙想。先是想到写有 “我”的名字和“我”住的村名的纸船让异地的人得到,然后 想到用船载着秀利花平安地带到岸上,接着想到天上的船也能 放下来同“我”的船比赛,最后想到梦里睡仙坐在船上。 4、末句的“梦”是怎样的梦?请结合诗意谈谈你的理解。 或许是对外面世界的向往,或许是渴望得到友情和承认, 或许是要给远方的人们带上祝福,或许是企盼自己的人生 之船在大风大浪中平安度过

附：自主学习答案 1、诗人写“纸船”到底是为了表现什么？ 是为了表现儿童的童真雅趣。 2、 “我”在纸船上用大黑字写上自己的名字和住的村名，目的 是什么？ 孤独的“我”希望能得到友谊或希望“我”的祝福能传给远方 的人们。 3、围绕“纸船”，诗人描绘了哪些内容？ 围绕“纸船”，诗人描绘了儿童的奇思妙想。先是想到写有 “我”的名字和“我”住的村名的纸船让异地的人得到，然后 想到用船载着秀利花平安地带到岸上，接着想到天上的船也能 放下来同“我”的船比赛，最后想到梦里睡仙坐在船上。 4、末句的“梦”是怎样的梦？请结合诗意谈谈你的理解。 或许是对外面世界的向往，或许是渴望得到友情和承认， 或许是要给远方的人们带上祝福，或许是企盼自己的人生 之船在大风大浪中平安度过

四、分祈课文恩路 希望纸船让异地人得到 描绘儿童的奇思妙想 想到用纸船载秀利花平安到岸上 想到天上的船放下来比赛 表现了童真雅趣 梦见睡仙坐在船上

四、分析课文思路 希望纸船让异地人得到 想到用纸船载秀利花平安到岸上 想到天上的船放下来比赛 梦见睡仙坐在船上 描绘儿童的奇思妙想 表现了童真雅趣

五、分祈课文段落层次 可分为三部分 第一部分(第1~4节) 想象写有我的名字和我住的村名的纸船让异地 人得到,然后用载秀利花平安到达岸上。 第二部分(第5、6节) 想象天上的船也能放下来同我的船比赛 第三部分(第7、8节) 想象梦里睡仙坐在船里

五、分析课文段落层次 第一部分 可分为三部分： 第二部分 第三部分 （第1~4节）： （第5、6节）： （第7、8节）： 想象写有我的名字和我住的村名的纸船让异地 人得到，然后用载秀利花平安到达岸上。 想象天上的船也能放下来同我的船比赛 想象梦里睡仙坐在船里

六、总结课文 表达方式 这是一首散文诗。诗人依照儿童的心理,以朴素的语言、明快的格 调,特别是丰富的想象描绘了儿童的奇思妙想。 中心表达 诗人依照儿童的逻辑,以朴素的语言、明快的格调和瑰丽的比喻, 描绘出儿童的种种动人情态和奇思妙想,表现了儿童的童真童趣。 写作借鉴 小小的纸船,满载了梦想;天上的云如白帆,要同我的船比赛; “纸船在子夜的星光下浮泛前去”,“睡仙坐在船里”。这丰富而 大胆的想象值得我们学习借鉴

表达方式 这是一首散文诗。诗人依照儿童的心理，以朴素的语言、明快的格 调，特别是丰富的想象描绘了儿童的奇思妙想。 中心表达 诗人依照儿童的逻辑，以朴素的语言、明快的格调和瑰丽的比喻， 描绘出儿童的种种动人情态和奇思妙想，表现了儿童的童真童趣。 写作借鉴 小小的纸船，满载了梦想；天上的云如白帆，要同我的船比赛； “纸船在子夜的星光下浮泛前去”，“睡仙坐在船里”。这丰富而 大胆的想象值得我们学习借鉴。 六、总结课文

七、课堂链接 纸船 冰心 议一议 秦戈尔的《纸船》和冰的《纸船》有何导同?

七、课堂链接 纸 船 冰心 议一议 泰戈尔的《纸船》和冰心的《纸船》有何异同？