法布尔《蟋蟀》ppt课件2_七年级语文下册《16.蟋蟀》课件河大版

蟋 蟀

作者简介 法布分 亨利法布尔(1823-1915) 著名科学家,科普作家。出生 于农民家庭,从小生活极其穷困, 作过中学教师,业余自学,花十二 年的时间,先后取得业士、双学士和博士学位,中学教书二十 余年兢兢业业,同时业余观察研究昆虫及植物,发表过非常出 色的论文,得到达尔文的肯定,帝国教育部奖励他,但他想“登 王大学讲台”的梦始终没有实现,开辟独立的昆虫学实验室的愿 望始终得不到支持。他的前半生一贫如洗,后半生勉强温饱, 但法布尔没有向“偏见”和“贫穷”屈服。他依然勤于自修,扩充知 识储备,精心把定研究方向,坚持不懈地观察实验,不断获得 新成果,一次又一次回击“偏见”。他向学生传授自然科学新知 识,也得罪了不少以生理功能解释本能的生物学同行,他不怕 人们指责自己没有与“十九世纪自然科学三大发现”中的细胞学 说和进化论保持一致,他几乎是在忘却一切

作者简介 法布尔 亨利·法布尔（1823—1915） 法国著名科学家，科普作家。出生 于农民家庭，从小生活极其穷困， 作过中学教师，业余自学，花十二 年的时间，先后取得业士、双学士和博士学位，中学教书二十 余年兢兢业业，同时业余观察研究昆虫及植物，发表过非常出 色的论文，得到达尔文的肯定，帝国教育部奖励他，但他想“登 上大学讲台”的梦始终没有实现，开辟独立的昆虫学实验室的愿 望始终得不到支持。他的前半生一贫如洗，后半生勉强温饱， 但法布尔没有向“偏见”和“贫穷”屈服。他依然勤于自修，扩充知 识储备，精心把定研究方向，坚持不懈地观察实验，不断获得 新成果，一次又一次回击“偏见”。他向学生传授自然科学新知 识，也得罪了不少以生理功能解释本能的生物学同行，他不怕 人们指责自己没有与“十九世纪自然科学三大发现”中的细胞学 说和进化论保持一致，他几乎是在忘却一切

(电词 《昆虫记》是法布 ●尔以毕生的时间与精 力,详细观察了昆虫 的生活和为生活以及 ●繁衍种族所进行的斗 ●争,然后以其观察所得记入详细确切的 笔记,最后编写成书。《昆虫记》十大 册,每册包含若干章,每章详细、深刻 地描绘一种或几种昆虫的生活:蜘蛛 蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀等

•作家代表作： 《昆虫记》是法布 • 尔以毕生的时间与精 • 力，详细观察了昆虫 • 的生活和为生活以及 • 繁衍种族所进行的斗 • 争，然后以其观察所得记入详细确切的 笔记，最后编写成书。《昆虫记》十大 册，每册包含若干章，每章详细、深刻 地描绘一种或几种昆虫的生活：蜘蛛、 蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀等 等

认真朗读课文,在读的过程 中有不会读及不理解的字词 要随时査字典。然后把课后 字词带拼音写两遍 莴苣(woju)螽斯( Zhong) 皱襞(bi)鞘翅(aiao) 蚱蜢(zha)蟋蟀( xIshui)

认真朗读课文，在读的过程 中有不会读及不理解的字词 要随时查字典。然后把课后 字词带拼音写两遍。 莴苣(wōjù) 螽斯(zhōng) 皱襞(bì) 鞘翅(qiào) 蚱蜢(zhà) 蟋蟀(xīshuài)

本文从体裁上看是一篇说明文,说明对象 釆憾 作者在文中主要介绍了蟋蟀的哪些方面的 知识? 1段:介绍蟋蟀的身体特征、居住环境 2-5段:写蟋蟀的筑巢 6-12段:写蟋蟀的歌唱

本文从体裁上看是一篇说明文，说明对象 是 蟋蟀。 作者在文中主要介绍了蟋蟀的哪些方面的 知识？ 1段:介绍蟋蟀的身体特征、居住环境 2-5段：写蟋蟀的筑巢 6-12段：写蟋蟀的歌唱

说明方法 在介绍蟋蟀的过程主要运用了什么说明方法,在书上画出来 异标明其作用? 第一段“与 第六段 第七段 打比方 叶 当面里 迎风曳 背脊上有 的天书 列数字 弓上的一百 声

说明方法 在介绍蟋蟀的过程主要运用了什么说明方法，在书上画出来 并标明其作用？ 作比较 第一段“与成年蟋蟀----褪去了” 第六段“他的乐器----和振动膜” 第七段“蟋蟀是-------左撇子” 打比方 第一段“一片枯叶-------帐篷” 第五段“当田野里------迎风曳” 第八段“背脊上有------的天书” 列数字 第十段“弓上的一百-------声

在介绍蟋蟀时,采用了什么说明顺序? A、时间顺序 B、空间顺序 C、逻辑顺序 我选择(A) 因为:有标志性词语“八月里”、“直到十月 未”、“四月过完”。 你读过课文之后,作者笔下的蟋蟀给你留下了哪些 象? 结合课文内容简要写一写 筑巢时 体态的小巧、工作的勤快 歌唱时 歌声的嘹亮、“乐器”的精巧

• 在介绍蟋蟀时，采用了什么说明顺序？ A、时间顺序 B、空间顺序 C、逻辑顺序 我选择（ A ） 因为：有标志性词语“八月里” 、 “直到十月 末” 、 “四月过完” 。 • 你读过课文之后，作者笔下的蟋蟀给你留下了哪些 印象？ 请结合课文内容简要写一写。 筑巢时———体态的小巧、工作的勤快 歌唱时———歌声的嘹亮、“乐器”的精巧

根据我提出的间题,有针对的读课文: 蟋蟀的歌声有什么特点? 调淳朴质朴持久 )作者在描写蟋蟀的歌声的同时,也描写了百灵鸟 的歌声,这样写的目的是什么? 对托 蟋蟀在挖洞时有何特点?请简要总结一下。 工作勤快

根据我提出的问题，有针对的读课文： • 蟋蟀的歌声有什么特点？ 单调 淳朴 质朴 持久 • 作者在描写蟋蟀的歌声的同时，也描写了百灵鸟 的歌声，这样写的目的是什么？ 衬托 • 蟋蟀在挖洞时有何特点？请简要总结一下。 工作勤快

解释下列红字词语在句中的含义。 蟋蟀声音亮度可与蝉匹敌,而且还不像蝉叫声那么沙 对等、相称 莴苣叶代替了草丛作为隐藏时不可或缺的遮檐 不能少 田野里青蓝色的薰衣草如同散发青烟的香炉在迎风摇曳 时,百灵鸟就不再歌唱了。 它居无定所,一片枯叶、一片砖瓦足可遮风避雨 没有的地方

解释下列红字词语在句中的含义。 • 蟋蟀声音亮度可与蝉匹敌，而且还不像蝉 叫声那么沙 哑。 对等、相称 • 莴苣叶代替了草丛作为隐藏时不可或缺的遮檐。 不能少 • 当田野里青蓝色的薰衣草如同散发青烟的香炉在迎风摇曳 时，百灵鸟就不再歌唱了。 飘荡 • 它居无定所，一片枯叶、一片砖瓦足可遮风避雨。 没有住的地方

这个大学者像哲学家一般地去 思考,像艺术家一般地去观察, 像诗人一般地去感受和表达 怀着对生命的热爱、敬畏的心态 去思考 ●用欣赏的眼光去仔细的观察 ●用优美的语言去描写、介绍

这个大学者像哲学家一般地去 思考，像艺术家一般地去观察， 像诗人一般地去感受和表达。 • 怀着对生命的热爱、敬畏的心态 去思考 • 用欣赏的眼光去仔细的观察 • 用优美的语言去描写、介绍