东莞理工学院：材料科学与工程学院材料学院2019-2020学年第二学期高分子专业《精细有机合成与单元反应》课程教学大纲

《精细有机合成与单元反应》教学大纲课程名称：精细有机合成与单元反应课程类别（必修/选修）：选修课程英文名称：FineOrganic Synthesis andUnitReaction总学时/周学时/学分：28/2/2其中实验/实贱学时：0先修课程：《有机化学及实验》、《无机化学及实验》、《分析化学及实验》、《物理化学及实验》《化工原理及实验》授课时间：1-14周，星期五3-4节授课地点：线上异步spoc和腾讯课堂授课对象：2017级高分材料与工程1、2班开课学院：材料科学与工程学院任课教师姓名/职称：刘治猛/教授：张晓凡/讲师答疑时间、地点与方式：1）腾讯课堂直播答疑；2）慕课平台线上讨论、微信或qq群答疑课程考核方式：开卷（）闭卷（V)课程论文（）其它（）使用教材：《精细有机合成化学与工艺学》，唐培堃、冯亚青主编，化学工业出版，2014年1月，第2版教学参考资料：1、精细有机合成化学与工艺学学习指导，唐培编，化学工业出版社，2004年2月。2、精细有机合成单元反应，张铸勇主编，华东理工大学出版社，2003年8月。3、精细有机合成单元反应与合成设计，郝素娥主编，哈尔滨工业大学出版社，2008年5月。课程简介：精细有机合成与单元反应是一门培养学生具有精细化工过程开发与设计能力的专业核心课程。主要介绍精细化工的概况，重点讲解精细有机合成单元反应的分类、主要反应历程，各单元反应的典型品种的合成工艺及合成方法等，着重阐明其基本原理和应用范围，探讨反应物结构因素和影响反应的因素等。本课程目的是使学生掌握其基础理论、知识和基本技能，了解精细化工在化工领域的地位和作用，了解各单元反应的现状及发展趋势和企业实施的成功实例，针对化合物的结构设计合成路线，具备从事精细化工生产的专业知识，为学生日后工作和新产品研制和开发打下基础。课程教学目标本课程与学生核心能力培养之间的关联（授课对象为理工科专业学生的课程填写此栏）：一、知识目标：核心能力1.具有运用数学和化学、材料学、1.了解精细化工的特点和战略地位，掌握精细生物学、物理学、力学等自然科学基础知识和化工生产中常见的各种单元反应的基础理论知识和材料工程专业知识的能力工艺技术：包括卤化、磺化和硫酸化、硝化和亚硝化、团核心能力2.具有功能材料设计与实施实验还原、氧化、重氮化和重氮盐的反应、氨基化、烃化、方案，数据分析、信息综合等能力；酰化等。团核心能力3.具有材料工程实践所需技术、技2学会查阅搜集精细有机合成单元反应的专业巧及使用工具的能力；资料的方法，并通过查阅相关资料，分析和解决精细团核心能力4.具有学习及掌握材料加工设备、有机合成单元反应过程中的问题。流程及系统的能力：二、能力目标：口核心能力5.具有项目管理、有效沟通与团队1.了解精细有机合成单元反应国内外现状及发合作的能力；展趋势，以及企业实施的成功实例，系统掌握精细化工的工艺技术

《精细有机合成与单元反应》教学大纲 课程名称：精细有机合成与单元反应 课程类别（必修/选修）：选修 课程英文名称：Fine Organic Synthesis and Unit Reaction 总学时/周学时/学分：28/2/2 其中实验/实践学时：0 先修课程：《有机化学及实验》、《无机化学及实验》、《分析化学及实验》、《物理化学及实验》、 《化工原理及实验》 授课时间：1-14 周，星期五 3-4 节 授课地点：线上异步 spoc 和腾讯课堂 授课对象：2017 级高分材料与工程 1、2 班 开课学院：材料科学与工程学院 任课教师姓名/职称：刘治猛/教授; 张晓凡/讲师 答疑时间、地点与方式：1) 腾讯课堂直播答疑；2) 慕课平台线上讨论、微信或 qq 群答疑 课程考核方式：开卷（ ） 闭卷（√） 课程论文（ ） 其它（ ） 使用教材： 《精细有机合成化学与工艺学》，唐培堃、冯亚青主编，化学工业出版，2014 年 1 月，第 2 版 教学参考资料： 1、精细有机合成化学与工艺学学习指导，唐培堃编，化学工业出版社，2004 年 2 月。2、精细有机合 成单元反应，张铸勇主编，华东理工大学出版社，2003 年 8 月。 3、精细有机合成单元反应与合成设计，郝素娥主编，哈尔滨工业大学出版社，2008 年 5 月。 课程简介：精细有机合成与单元反应是一门培养学生具有精细化工过程开发与设计能力的专业核心课 程。主要介绍精细化工的概况，重点讲解精细有机合成单元反应的分类、主要反应历程，各单元反应 的典型品种的合成工艺及合成方法等，着重阐明其基本原理和应用范围，探讨反应物结构因素和影响 反应的因素等。本课程目的是使学生掌握其基础理论、知识和基本技能，了解精细化工在化工领域的 地位和作用，了解各单元反应的现状及发展趋势和企业实施的成功实例，针对化合物的结构设计合成 路线，具备从事精细化工生产的专业知识，为学生日后工作和新产品研制和开发打下基础。 课程教学目标 一、知识目标： 1. 了解精细化工的特点和战略地位，掌握精细 化工生产中常见的各种单元反应的基础理论知识和 工艺技术；包括卤化、磺化和硫酸化、硝化和亚硝化、 还原、氧化、重氮化和重氮盐的反应、氨基化、烃化、 酰化等。 2. 学会查阅搜集精细有机合成单元反应的专业 资料的方法，并通过查阅相关资料，分析和解决精细 有机合成单元反应过程中的问题。 二、能力目标： 1. 了解精细有机合成单元反应国内外现状及发 展趋势，以及企业实施的成功实例，系统掌握精细化 工的工艺技术。 本课程与学生核心能力培养之间的关联(授课 对象为理工科专业学生的课程填写此栏）： 核心能力 1. 具有运用数学和化学、材料学、 生物学、物理学、力学等自然科学基础知识和 材料工程专业知识的能力； 核心能力 2. 具有功能材料设计与实施实验 方案，数据分析、信息综合等能力； 核心能力 3. 具有材料工程实践所需技术、技 巧及使用工具的能力； 核心能力 4. 具有学习及掌握材料加工设备、 流程及系统的能力； □核心能力 5. 具有项目管理、有效沟通与团队 合作的能力；

2.增强学生分析问题、解决问题的能力，使学生口核心能力6.具有发现、分析与解决复杂材料毕业后能具备从事精细化工产品的生产管理与新产及其工程方面问题的能力：品开发等相关的能力。口核心能力7.能认清当前形势，了解材料及其三、素质目标：工程技术对环境、社会及全球的影响，并培养1.培养学生理论联系实际、综合运用所学知识持续学习的习惯与能力：分析问题和解决问题的能力。口核心能力8.理解专业伦理及社会责任，具有2.引导学生养成理论联系实际、科学严谨、认真较好的人文艺术和社会科学素养，较强的社会细致、实事求是的学习态度和职业道德。为未来的科责任感和良好的工程职业道德，能够在工程实学研究及实际工作打下良好的基础。践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行社会责任。理论教学进程表教学方式教学的重点、难点、课程思政融入（线上/周次教学主题学时数公教学手段作业安排点线下)线上MOOC作业。重点：精细化学品的释义腾讯会议课程思政作难点：精细化工的特点在线直播业：列举身线上：课程思政融入点：通过介绍新冠肺边的精细化MOOC,1绪论2和答疑，提炎药物的研发及国内药物研发现学品；透过腾讯会议供相关资状，引用《我不是药神》电影原型新冠肺炎，格列宁，激发学生努力学习专业知料学习反思精细化识，引导学生培养自我创新意识。工在国民经济的作用。线上MOOC作业。课程思政：以维生素B12的全合成为例，鼓励学生学习重点：反应历程、芳香族亲电取代慕课讨论、科学家百折的定位规律、影响因素和化学反应精细有腾讯课堂线上：不挠的精的计量学。MOOC,神，战胜困2-3机合成4直播和答难点：气-固相接触、相转移、均相难，不断进腾讯课堂基础疑，微信群配位、水相/有机相两相等催化反取，达到成应。答疑功的彼岸。思政作业：调研生活中的卤化产品有哪些，存在哪些弊端

2. 增强学生分析问题、解决问题的能力，使学生 毕业后能具备从事精细化工产品的生产管理与新产 品开发等相关的能力。 三、素质目标： 1. 培养学生理论联系实际、综合运用所学知识 分析问题和解决问题的能力。 2. 引导学生养成理论联系实际、科学严谨、认真 细致、实事求是的学习态度和职业道德。为未来的科 学研究及实际工作打下良好的基础。 □核心能力 6. 具有发现、分析与解决复杂材料 及其工程方面问题的能力； □核心能力 7．能认清当前形势，了解材料及其 工程技术对环境、社会及全球的影响，并培养 持续学习的习惯与能力； □核心能力 8．理解专业伦理及社会责任，具有 较好的人文艺术和社会科学素养，较强的社会 责任感和良好的工程职业道德，能够在工程实 践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行社 会责任。 理论教学进程表 周次 教学主题 学时数 教学的重点、难点、课程思政融入 点 教学方式 （线上/ 线下） 教学手段 作业安排 1 绪论 2 重点：精细化学品的释义 难点：精细化工的特点 课程思政融入点：通过介绍新冠肺 炎药物的研发及国内药物研发现 状，引用《我不是药神》电影原型 格列宁，激发学生努力学习专业知 识，引导学生培养自我创新意识。 线 上 ： MOOC ， 腾讯会议 腾 讯 会 议 在 线 直 播 和答疑，提 供 相 关 资 料学习 线上 MOOC 作业。 课程思政作 业：列举身 边的精细化 学品；透过 新冠肺炎， 反思精细化 工在国民经 济的作用。 2-3 精细有 机合成 基础 4 重点：反应历程、芳香族亲电取代 的定位规律、影响因素和化学反应 的计量学。 难点：气-固相接触、相转移、均相 配位、水相/有机相两相等催化反 应。 线 上 ： MOOC ， 腾讯课堂 慕课讨论、 腾 讯 课 堂 直 播 和 答 疑，微信群 答疑 线上 MOOC 作业。 课程思政： 以 维 生 素 B12 的全合 成为例，鼓 励学生学习 科学家百折 不 挠 的 精 神，战胜困 难，不断进 取，达到成 功的彼岸。 思政作业： 调研生活中 的卤化产品 有哪些，存 在 哪 些 弊 端

课程报告作业（小论文）重点：芳环上的取代卤化、羰基α氢的取代卤化、芳环侧链α-氢的取代卤化反应，反应历程及影响因素，慕课讨论、典型卤化反应生产工艺。腾讯课堂难点：卤素对双键的加成卤化，卤线上：线上MOOC化氢对双键的加成卤化反应MOOC,直播和答4-5卤化4作业腾讯课堂课程思政融入点：介绍生活中常见疑，微信群的卤化产品，引入“绿色”卤化概念，答疑启发学生要做好绿色环保工作，树立和践行“绿水青山就是金山银山”的理念。重点：α-烯烃用三氧化硫的取代磺化，高碳脂肪酸甲酯用三氧化硫的取代磺化，链烷烃用二氧化硫的磺氧化和磺氯化反应，反应历程、动慕课讨论、力学及影响因素，磺化工艺。腾讯课堂线上MOOC线上：难点：芳环上的取代磺化反应。磺化和作业MOOC,6-74直播和答课程思政融入点：从日常生活出发，硫酸化腾讯课堂引入牛磺酸在日用食品、医药和中疑，微信群间体等方面的应用，使学生切实感答疑受到理论知识与实际生活的密切相关，启发学生善于发现生活，让学生积极思考讨论相关专业知识如何服务社会和国家。重点：硝化反应历程，掌握混酸硝化反应及影响因素。慕课讨论、难点：有机溶剂-混酸硝化，在乙酐线上MOOC腾讯课堂线上：或乙酸中的硝化，稀硝酸硝化，置硝化和作业MOOC,直播和答82换硝化法，亚硝化。亚硝化腾讯课堂课程思政融入点：介绍诺贝尔与硝疑，微信群化甘油，从兵工厂到制药厂的故事，答疑让学生感受精细化工在国民经济中的作用，培养学生的家国情怀。慕课讨论、重点：硫化碱还原，亚硫酸盐还原，腾讯课堂线上MOO线上：金属复氢化合物还原。作业MOOC,9还原2直播和答难点：铁粉还原，锌粉还原，催化氢腾讯课堂疑，微信群化答疑重点：空气液相氧化，空气的气-固线上：慕课讨论、线上MOOC相接触催化氧化；10氧化2MOOC,腾讯课堂作业。腾讯课堂难点：化学氧化法。直播和答

课程报告作 业（小论文） 4 - 5 卤化 4 重点：芳环上的取代卤化、羰基 α - 氢的取代卤化、芳环侧链 α -氢的取 代卤化反应，反应历程及影响因素， 典型卤化反应生产工艺。 难点：卤素对双键的加成卤化，卤 化氢对双键的加成卤化反应 课程思政融入点 ：介绍生活中常见 的卤化产品，引入 “绿色 ”卤化概念， 启发学生要做好绿色环保工作，树 立和践行 “绿水青山就是金山银山 ” 的理念。 线 上 ： MOOC ， 腾讯课堂 慕课讨论、 腾 讯 课 堂 直 播 和 答 疑，微信群 答疑 线上 MOO C 作业 6 - 7 磺化和 硫酸化 4 重点： α -烯烃用三氧化硫的取代磺 化，高碳脂肪酸甲酯用三氧化硫的 取代磺化，链烷烃用二氧化硫的磺 氧化和磺氯化反应，反应历程、动 力学及影响因素，磺化工艺。 难点：芳环上的取代磺化反应。 课程思政融入点 ：从日常生活出发， 引入牛磺酸在日用食品、医药和中 间体等方面的应用，使学生切实感 受到理论知识与实际生活的密切相 关，启发学生善于发现生活，让学 生积极思考讨论相关专业知识如何 服务社会和国家。 线 上 ： MOOC ， 腾讯课堂 慕课讨论、 腾 讯 课 堂 直 播 和 答 疑，微信群 答疑 线上 MOO C 作业 8 硝化和 亚硝化 2 重点：硝化反应历程，掌握混酸硝 化反应及影响因素。 难点：有机溶剂 -混酸硝化，在乙酐 或乙酸中的硝化，稀硝酸硝化，置 换硝化法，亚硝化。 课程思政融入点 ：介绍诺贝尔与硝 化甘油，从兵工厂到制药厂的故事， 让学生感受精细化工在国民经济中 的作用，培养学生的家国情怀。 线 上 ： MOOC ， 腾讯课堂 慕课讨论、 腾 讯 课 堂 直 播 和 答 疑，微信群 答疑 线上 MOO C 作业 9 还原 2 重点：硫化碱还原，亚硫酸盐还原， 金属复氢化合物还原。 难点：铁粉还原，锌粉还原，催化氢 化 线 上 ： MOOC ， 腾讯课堂 慕课讨论、 腾 讯 课 堂 直 播 和 答 疑，微信群 答疑 线 上 MOO 作业 10 氧化 2 重点：空气液相氧化，空气的气 - 固 相接触催化氧化； 难点：化学氧化法。 线 上 ： MOOC ， 腾讯课堂 慕课讨论、 腾 讯 课 堂 直 播 和 答 线上 MOOC 作业

线上单元测疑，微信群验。答疑慕课讨论、重点：重氮化反应历程、影响因素，腾讯课堂线上MOOC线上：重氮基还原为芳肼作业MOOC,11重氮化直播和答2腾讯课堂难点：重氮化反应机理疑，微信群答疑慕课讨论、重点：氨化剂及催化剂选择，环氧腾讯课堂烷类的加成胺化，羰基化合物的胺线上：线上MOO化氢化，芳环上羟基的氨解；MOOC,12氨基化直播和答2作业腾讯课堂难点：芳环上磺基的氨解，芳环上硝疑，微信群基的氨解，芳环上氢的直接胺化。答疑慕课讨论、腾讯课堂线上：线上MOOC重点：C-烷化，N-烃化，O-烃化。MOOC,13烃化直播和答2作业，课堂难点：芳环上的C-烷化腾讯课堂疑，微信群讨论答疑慕课讨论、腾讯课堂线上：线上MOOC重点：N-酰化14酰化MOOC,2直播和答1作业，课堂难点：O-酰化（酯化），C-酰化腾讯课堂疑，微信群讨论答疑合计：28备注：根据疫情发展灵活调整教学方式考核方法及标准考核形式权重评价标准慕课主观题作业（15%），腾讯课堂直播考勤（5%），直播课平时考核40%堂表现和线上讨论（5%），文字报告（5%），线上单元测验(10%)线上期末考试60%期末考试题，按照期末考试成绩进行评价，百分制。大纲编写时间：2020/2/18

疑，微信群 答疑 线上单元测 验。 11 重氮化 2 重点：重氮化反应历程、影响因素， 重氮基还原为芳肼 难点：重氮化反应机理 线 上 ： MOOC ， 腾讯课堂 慕课讨论、 腾 讯 课 堂 直 播 和 答 疑，微信群 答疑 线上 MOOC 作业 12 氨基化 2 重点：氨化剂及催化剂选择，环氧 烷类的加成胺化, 羰基化合物的胺 化氢化，芳环上羟基的氨解； 难点：芳环上磺基的氨解, 芳环上硝 基的氨解，芳环上氢的直接胺化。 线 上 ： MOOC ， 腾讯课堂 慕课讨论、 腾 讯 课 堂 直 播 和 答 疑，微信群 答疑 线 上 MOO 作业 13 烃化 2 重点：C-烷化，N-烃化，O-烃化。 难点：芳环上的 C-烷化 线 上 ： MOOC ， 腾讯课堂 慕课讨论、 腾 讯 课 堂 直 播 和 答 疑，微信群 答疑 线上 MOOC 作业，课堂 讨论 14 酰化 2 重点：N-酰化 难点：O-酰化（酯化）， C-酰化 线 上 ： MOOC ， 腾讯课堂 慕课讨论、 腾 讯 课 堂 直 播 和 答 疑，微信群 答疑 线上 MOOC 作业，课堂 讨论 合计： 28 备注：根据疫情发展灵活调整教学方式 考核方法及标准 考核形式 评价标准 权重 平时考核 慕课主观题作业（15%），腾讯课堂直播考勤（5%），直播课 堂表现和线上讨论（5%），文字报告（5%），线上单元测验 （10%） 40% 线上期末考试 期末考试题，按照期末考试成绩进行评价，百分制。 60% 大纲编写时间：2020/2/18

系（部）审查意见：我系已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。2文友系（部）主任签名：日期：2020年2月23日X

系（部）审查意见： 我系已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。 系（部）主任签名： 日期： 2020 年 2 月 23 日