《桃花源记》第二课课件（高申平版）_《桃花源记》第二课时

桃花记 :、[哥]淘训塑 第二课時穰家一初中申业 这要

诵读课文再度感知 晋太元中,武陵人捕鱼为业,缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步, 中无杂树,芳草鲜美,落荚缤纷;渔人甚异之。复前行,欲穷其林。 林尽水源,便得一山。山有小口,仿佛若有光,便舍船从口入。初极狭,才通人 复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属;阡陌交通, 鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣著,悉如外人;黄发垂髫,并怡然自乐。 见渔人,乃大惊;问所从来,具答之。便要还家。为设酒杀鸡作食。村中闻有此人 咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问 今是何世,乃不知有汉,无论魏、晋。此人——为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至 其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。” ■既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其 往,寻向所志,遂迷,不复得路。 南阳刘子骥,高尚士也;闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者

2 诵读课文再度感知  晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步， 中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷；渔人甚异之。复前行，欲穷其林。  林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光，便舍船从口入。初极狭，才通人； 复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属；阡陌交通， 鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。  见渔人，乃大惊；问所从来，具答之。便要还家。为设酒杀鸡作食。村中闻有此人， 咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问 今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。此人——为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至 其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”  既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其 往，寻向所志，遂迷，不复得路。  南阳刘子骥，高尚士也；闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者

自己试看翻译“既些,淂其船, 便扶向路,处处志之。及郡下, 旨太宁说如此。太宁即缱人随 其疰,享应所志,遂迷,不复得 路。″找出旬己不懂的字词句 子,同小组一起讨论解决,不 能解决的记下来

牛 刀 小 试  自己试着翻译“既出, 得其船, 便扶向路, 处处志之。及郡下, 诣太守,说如此。太守即遣人随 其往, 寻向所志, 遂迷, 不复得 路。”找出自己不懂的字词句 子，同小组一起讨论解决，不 能解决的记下来

全班讨论解决各小组遗留问题 你

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自己试看翻峄“南阳刘子骥,高 苘士也。闻之,欣然舰疰。未果, 孚病終。后无问津者。 刀小 找出自己不懂的字词句子,同 小组一起讨论解决,不能解决 的记下来

牛 刀 小 试  自己试着翻译“南阳刘子骥, 高 尚士也。闻之, 欣然规往。未果, 寻病终。后遂无问津者。” 找出自己不懂的字词句子，同 小组一起讨论解决，不能解决 的记下来

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看一看,你还有什么遗留吗? 渔人从山洞出来,找到自己的船,便沿着原路往回行, 路上处处做了标记。来到武陵郡城下,前去拜见太守, 述说自己此行的所见所闻。太守马上派人随渔人到桃花源 去,寻找先前所做的标记,结果迷失方向,再也找不到原 路 南阳有位刘子骥,是个高雅之人;听说此事后,高兴地 要计划前往寻找桃花源。尚未成行,不久因病去世。以后 就再也没有人去寻找桃花源了

⚫ 看一看，你还有什么遗留吗？ ⚫ 渔人从山洞出来，找到自己的船，便沿着原路往回行， 一路上处处做了标记。来到武陵郡城下，前去拜见太守， 述说自己此行的所见所闻。太守马上派人随渔人到桃花源 去，寻找先前所做的标记，结果迷失方向，再也找不到原 路。 ⚫ 南阳有位刘子骥，是个高雅之人；听说此事后，高兴地 要计划前往寻找桃花源。尚未成行，不久因病去世。以后 就再也没有人去寻找桃花源了

你: 令思考:课文指述桃花源的语句 恩与 有哪些? 同小组一起讨论组织答案,然 后各组选派代表发言

思 考 与 讨 论 你能行： ❖ 思考：课文描述桃花源的语句 有哪些？  同小组一起讨论组织答案，然 后各组选派代表发言

忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落 英缤纷。 土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属;阡 陌交通,鸡犬相闻

• 忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落 英缤纷。 • 土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属；阡 陌交通，鸡犬相闻

你一定做得更好: 桃花源的人有什么特殊之处? 各小组先讨论,组织好答案,然后各组派代表发言

思 考 你一定能做得更好：  桃花源的人有什么特殊之处？  各小组先讨论，组织好答案，然后各组派代表发言