《长城的价值》学案_吉林省伊通县实验中学八年级语文下册《长城的价值》学案

《长城的价值》学案 学习目标 1、积累词语 、培养学生查阅资料、独立思考等自主学习能力。 3、了解有关长城的历史,明确长城在中国历史上的地位及作用,思索长城在现代生活中的 价值。 知识引领 1.作者简介 葛剑雄,1945年生,浙江湖州人,历史地理学家。他以灵活的笔法把自己对历史的认识 形象地表现出来,如在《世界上不止有中文》一文中,他把清代英国使节所带来的英文版文 书客观翻译后的内容与当时清朝臣工们翻译给皇帝看的内容放在一起,使得清末统治者们 自欺欺人的做法显露无遗。 2.关于长城 我国古代伟大工程之一,始建于战国时期。当时的齐、楚、燕、赵、魏、秦和中山等国 都筑有长城。公元前221年秦始皇统一中国后,把原来秦、燕、赵北面的城墙连接起来,并 增筑新的城墙,西起临洮,东至辽东,这就是历史上著名的万里长城。秦以后,又经许多朝 代的重修或增筑,现在的长城是明代在旧有的基础上修筑的。西起甘肃嘉峪关,中经宁夏、 陕西、山西、内蒙古、北京,东到河北山海关,长约6300公里。它是我国古代劳动人民血 汗与智慧的结晶,反映了我国古代建筑技术的高度成就。我们也常用长城来比喻坚强雄厚 的力量。如:中国人民解放军是我们祖国的钢铁长城。 自主学习 1、读课文,积累字词 断垣残壁未谙事宜众志成城风雨沧桑 强词夺理畸形繁荣流风余韵 自圆其说 不言而喻 厢情愿 长驱直入 问题探究 1.综观全文,作者对有关长城的哪些看法提出了质疑,甚至是批判?

1 《长城的价值》学案 学习目标 1、积累词语。 2、培养学生查阅资料、独立思考等自主学习能力。 3、了解有关长城的历史，明确长城在中国历史上的地位及作用，思索长城在现代生活中的 价值。 知识引领 1.作者简介 葛剑雄，1945年生，浙江湖州人，历史地理学家。他以灵活的笔法把自己对历史的认识 形象地表现出来，如在《世界上不止有中文》一文中，他把清代英国使节所带来的英文版文 书客观翻译后的内容与当时清朝臣工们翻译给皇帝看的内容放在一起，使得清末统治者们 自欺欺人的做法显露无遗。 2. 关于长城 我国古代伟大工程之一，始建于战国时期。当时的齐、楚、燕、赵、魏、秦和中山等国 都筑有长城。公元前221年秦始皇统一中国后，把原来秦、燕、赵北面的城墙连接起来，并 增筑新的城墙，西起临洮，东至辽东，这就是历史上著名的万里长城。秦以后，又经许多朝 代的重修或增筑，现在的长城是明代在旧有的基础上修筑的。西起甘肃嘉峪关，中经宁夏、 陕西、山西、内蒙古、北京，东到河北山海关，长约6300公里。它是我国古代劳动人民血 汗与智慧的结晶，反映了我国古代建筑技术的高度成就。我们也常用长城来比喻坚强雄厚 的力量。如：中国人民解放军是我们祖国的钢铁长城。 自主学习 1、读课文，积累字词。 断垣残壁 未谙事宜 众志成城 风雨沧桑 强词夺理 畸形繁荣 流风余韵 自圆其说 不言而喻 一厢情愿 长驱直入 问题探究 1.综观全文，作者对有关长城的哪些看法提出了质疑，甚至是批判？

2.文章开篇说:“不知道长城的中国人大概绝少,但真正知道长城的中国人我敢断定也不 多。”作者是怎样证实这一论断的? 3.作者指出人们的错误看法有何用意? 4.很多人以美国宇航员“长城是在月球上能看到的唯一建筑物”的话为荣,可作者却认为那 只是一种偶然,为什么? 5.在绝大多数中国人的心中,长城就是中华民族的象征,作者对这一观点持否定态度,为什 6.作者从哪些角度阐述了长城历史上在民族团结中所起的作用 7.作者在文章的结尾提出了怎样的呼吁? 8.你怎样看待作者对长城的看法? 、布置作业 把你对长城的理解和感悟写成一副对联

2 2.文章开篇说：“不知道长城的中国人大概绝少，但真正知道长城的中国人我敢断定也不 多。”作者是怎样证实这一论断的？ 3.作者指出人们的错误看法有何用意？ 4.很多人以美国宇航员“长城是在月球上能看到的唯一建筑物”的话为荣，可作者却认为那 只是一种偶然，为什么？ 5.在绝大多数中国人的心中，长城就是中华民族的象征，作者对这一观点持否定态度，为什 么？ 6.作者从哪些角度阐述了长城历史上在民族团结中所起的作用？ 三、布置作业。 把你对长城的理解和感悟写成一副对联