《观书有感》ppt课件（21页）_观书有感-朱熹

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举一而反三,闻一而知十。—朱熹 活到老,学到老。—朱熹 读万卷书,行万里路。——朱熹 读书有三到,谓心到、賬到、口到。 朱熹 无一事而不学,无一时而不学,无一处 而不学。 朱熹 百尺竿头,再进一步。 朱熹

举一而反三，闻一而知十。 活到老，学到老。 读万卷书 ,行万里路 。 读书有三到，谓心到、眼到、口到。 无一事而不学,无一时而不学,无一处 而不学。 百尺竿头,再进一步。 ——朱熹 ——朱熹 ——朱熹 ——朱熹 ——朱熹 ——朱熹

朱熹南宋著名的理学 家、教育家、哲学家,是 我国历史上继孔子之后的 又一位大思想家。他的 生中共撰写了50余部著作,对经学、 史学、文学、乐律以及自然科学都有 不同程度的贡献。他的诗用鲜明的形 象把抽象的东西具体化,有的诗寓意 含蓄,具有哲理

生中共撰写了50余部著作，对经学、 史学、文学、乐律以及自然科学都有 不同程度的贡献。他的诗用鲜明的形 象把抽象的东西具体化，有的诗寓意 含蓄，具有哲理。 朱熹 南宋著名的理学 家、教育家、哲学家，是 我国历史上继孔子之后的 又一位大思想家。他的一

半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。 问渠那得清如许?为有源头活水来

4 半亩方塘一鉴开, 天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？ 为有源头活水来

观书有感 [宋]朱熹 半亩/÷塘/一鉴开, 天光/云彩/共俳徊。 问票/哪得/清如许? 为有/源头/话水来。 系

观 书 有 感 [宋] 朱 熹 半亩/方塘/一鉴开， 天光/云影/共徘徊。 问渠/哪得/清如许？ 为有/源头/活水来

我会自学: 1)、看看图画,读读全诗, 2)、借助工具书或查字典 理解不懂的词语的意思,说说诗 句的意思再想想句子用了什么修 辞手法? (3)、说说这首诗描绘了怎 样的景象?

（1）、看看图画，读读全诗。 （2）、借助工具书或查字典 理解不懂的词语的意思，说说诗 句的意思,再想想句子用了什么修 辞手法? （3）、说说这首诗描绘了怎 样的景象？

曲 半亩方塘一鉴开 天光云影共徘徊 鉴:镜子开:打开 徘徊:这里是来回移 动的意思。 半亩大的池塘像明 镜一样,映照着来 回闪动的天光云影

半亩方塘一 开， 天光云影共 。 鉴 徘徊 鉴：镜子 开：打开 徘徊：这里是来回移 动的意思。 半亩大的池塘像明 镜一样，映照着来 回闪动的天光云影

为 天 桥有椠亩 水平如镜 涿哪云方 头得野 沂清奖 圈水如整 波光鄰粼 来许 碧波荡漾 清澈明净 源源不断 云影浮动

水平如镜 波光粼粼 碧波荡漾 清澈明净 源源不断 云影浮动

问渠哪得清如许? 为有源头活水来。 渠:指方塘哪得:怎 么会如许:如此这般 像这样为:因为 要问这池塘怎么这 样清澈? 因为有活水不断 游以头流来啊

问 哪得清 ？ 有源头活水来。 渠：指方塘 哪得：怎 么会 如许：如此这般 像这样 为：因为 渠 如许 为 要问这池塘怎么这 样清澈？ 因为有活水不断 从源头流来啊！

观赐栯德感 宋镜子熹 率亩浏普/鉴新开 来回闪动 天光擀徊 方闪暴请冰鲜? 这样清澈 /为有赝法派擦

观 书 有 感 [宋] 朱 熹 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许？ 为有源头活水来。 观 书 有 感 [宋] 朱 熹 半亩/方塘/一鉴开， 天光/云影/共徘徊。 问渠/哪得/清如许？ 为有/源头/活水来。 镜子 来回闪动 方 塘 这样清澈