《老王》pptx课件(30页)

导入新课 一个车夫能跟作家成为朋友吗 个幸运的人会怎样对待不幸的 人呢?今天,就让我们跟着杨绛, 起走近《老王》,解开心中的 谜团

一个车夫能跟作家成为朋友吗？ 一个幸运的人会怎样对待不幸的 人呢？今天，就让我们跟着杨绛， 一起走近《老王》，解开心中的 谜团。 导入新课

老 王杨 绛 执教者:叶邑镇初级中学 牛俊卿

杨 绛 执教者：叶邑镇初级中学 牛俊卿

学习目标 1.积累字词,了解作者及写作背景。 2.熟读课文,把握老王人物形象的刻画。(重点) 3体会作者写人时的情感态度,学会善待他人,关 注生活中的弱势群体。(难点)

1. 积累字词，了解作者及写作背景。 2. 熟读课文，把握老王人物形象的刻画。（重点） 3. 体会作者写人时的情感态度，学会善待他人，关 注生活中的弱势群体。（难点） 学习目标

杨绛:原名杨季康,生于1911年,江 苏无锡人。作家、文学翻译家。1932 年毕业于苏州东吴大学。1935 1938年留学英法,回国后曾在上海震 旦女子文理学院、清华大学任教。 主要译著有《堂·吉诃德》,散文集 《干校六记》、《我们仨》、《将饮 茶》等,长篇小说《洗澡》

杨绛：原名杨季康,生于1911年，江 苏无锡人。作家、文学翻译家。1932 年毕业于苏州东吴大学。1935—— 1938年留学英法，回国后曾在上海震 旦女子文理学院、清华大学任教。 主要译著有《堂·吉诃德》，散文集 《干校六记》、《我们仨》、《将饮 茶》等，长篇小说《洗澡》

写作背景 文章作于1q84年。这是一篇回忆性 的散文,作者记叙了自己从前同老王交往 中的几个片段,当时正是“文化大革命” 时期,作者夫妇被认为是“反动学术权 威”,但是,任何歪风邪气对老王都没有 丝毫影响,他照样尊重作者夫妇。由此与 老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之 中

文章作于1984年。这是一篇回忆性 的散文，作者记叙了自己从前同老王交往 中的几个片段，当时正是“文化大革命” 时期，作者夫妇被认为是“反动学术权 威” ，但是，任何歪风邪气对老王都没有 丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与 老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之 中……

这些容铜你会溪吗? yu zUan huang 伛攥着惶恐取缔 ku ou zhi 眼豎骷髅滞笨愧怍

请你带着 、问题,阅读课 文,走进老王 的心灵 走近老王

请你带着 问题，阅读课 文，走进老王 的心灵。 走近老王

速读课文思考问题 1、老王是一个怎样的人?(两个方面) (14段)说明老王是一个很苦的人; (522段)说明老王是一个善良的人 2、课文第3自然段写老王的生理残疾,别人 是怎样对待老王的? (1)不愿坐他的车; (2)叫他“老光棍”; (3)恶意的揣测他眼睛瞎掉的原因

速读课文 思考问题 1、老王是一个怎样的人？（两个方面） （1-4段）说明老王是一个 的人； （5-22段）说明老王是一个 的人。 2、课文第3自然段写老王的生理残疾，别人 是怎样对待老王的？ 很苦 善良

精读课文 小组合作、研讨探究 1、研讨老王之“苦” 课文是从哪些方面来写老王的苦的?

精读课文 小组合作、研讨探究 1、研讨老王之“苦

职业——靠一辆破旧三轮维 持生活 漫家庭一 打了一辈子光 棍,孤苦伶仃 难的老宝 眼睛残疾,生/老王仅靠一辆破 身体 意受影响 旧的三轮车单干 勉强谋生,生理 的缺陷对他偷蹬 三轮车谋生无疑 居住—荒僻的小胡是雪上加霜,困 同,塌败的 难重重,老王收 入低,居住条件 小屋 差,老王的生活 苦

职业—— 家庭—— 身体—— 居住—— 凄 凉 艰 难 的 老 王 老王仅靠一辆破 旧的三轮车单干 勉强谋生，生理 的缺陷对他偷蹬 三轮车谋生无疑 是雪上加霜，困 难重重，老王收 入低，居住条件 差，老王的生活 “苦” 。 靠一辆破旧三轮维 持生活 打了一辈子光 棍，孤苦伶仃 眼睛残疾,生 意受影响。 荒僻的小胡 同，塌败的 小屋