《老残游记》的文学技巧ppt课件1_《老残游记的文学技巧》课件

老殘 《老残游记》的文学技巧游 胡适 △記

《老残游记》的文学技巧 胡适

文学知识介绍 1、《老残游记》:刘 鹗的代表作,流传甚 。小说以一位走方 郎中老残的游历为主 老线 线,对社会矛盾开掘 很深,尤其是他在书 中敢于直斥清官误国、 清官害民,指出有 清官的昏庸并不比贪 官好多少。这一点对 廷官场的批判是切 中时弊、独具慧眼的

文学知识介绍 • 1、《老残游记》：刘 鹗的代表作，流传甚 广。小说以一位走方 郎中老残的游历为主 线，对社会矛盾开掘 很深，尤其是他在书 中敢于直斥清官误国、 清官害民，指出有时 清官的昏庸并不比贪 官好多少。这一点对 清廷官场的批判是切 中时弊、独具慧眼的

文学知识介绍 ·2、作者简介 胡适(18911962) 原名胡洪(马辛)、嗣麋、 字希疆,后改名适,字适 之,安徽绩溪人。现代学 者,历史学家,文学家, 哲学家。以倡导“五四” 文学革命闻于世。历任北 京大学教授、北京大学校 长、台湾中央研究院院长 等

文学知识介绍 • 2、作者简介： • 胡适（1891——1962）， 原名胡洪（马辛）、嗣麋、 字希疆，后改名适，字适 之，安徽绩溪人。现代学 者，历史学家，文学家， 哲学家。以倡导“五四” 文学革命闻于世。历任北 京大学教授、北京大学校 长、台湾中央研究院院长 等

整体感知 ·1、学生自由朗读课文,把握大意。 2、读准字音。 讽(fng)嘲虐(nue)政陵(ling) 嵯峨(cuδ白)价(jie) 嗤嗤( chi ch i)溜(liu)孑(jie 澎湃( pe ng p a I)熨(y山n)斗 千仞(ren)周匝(za)譬(pi)喻

整体感知 • 1、学生自由朗读课文，把握大意。 • 2、读准字音。 • 讽（fěng）嘲 虐（nüè）政 陵（líng） 嵯峨（cuō é） 价（jie） • 嗤嗤（chī chī） 溜（liù） 孑（jié） 澎湃（péng pài） 熨（yùn）斗 • 千仞（rèn） 周匝（zā） 譬（pì）喻

分析课文 1、在课文的一开头,作者引用了《老残游 记》里一个妓女骂诗的话,有什么作用呢? 你同意这个“翠环”的观点吗? 明确:本文开头,用了妓女的“造谣言”来形容某 些不好的诗歌,这个观点,是有失偏颇的,但他还 是引用了。这是为什么呢?是为了把理论文章写得 有趣味,即使是极端的、作者不一定同意的话,也 可以引来作为有趣的话题。所以下面接着说,老残 的诗歌,“虽不是好诗,却也不是造谣言的”。这 就把作者所强调的文学要“写实”,作“实地的考 察”,不能“用套语滥调”的观念,引了出来

分析课文 • 1、在课文的一开头，作者引用了《老残游 记》里一个妓女骂诗的话，有什么作用呢？ 你同意这个“翠环”的观点吗？ 明确：本文开头，用了妓女的“造谣言”来形容某 些不好的诗歌，这个观点，是有失偏颇的，但他还 是引用了。这是为什么呢？是为了把理论文章写得 有趣味，即使是极端的、作者不一定同意的话，也 可以引来作为有趣的话题。所以下面接着说，老残 的诗歌，“虽不是好诗，却也不是造谣言的”。这 就把作者所强调的文学要“写实”，作“实地的考 察”，不能“用套语滥调”的观念，引了出来

2、 “地裂北风号，长冰蔽河下。后冰逐前冰， 相陵复相亚。河曲易为塞，嵯峨银桥架。” 这首诗被作者评价为“不会满人意的”，为 什么呢？ • 明确：这首诗描写的是一幅不常见的景象： 河面的冰一块接着一块，后面的冰挤着前 面的，有声有势。但是，对这种不常见的 景象，仅仅用如此简单的一首律诗，是无 法将其特色表达清楚的

3、接着就引用了一段《老残游记》中的景物 描写作为例证。这一段文章好在哪里?在这 里,作者运用了哪种论证方法? 明确:作者自己归纳出了结论:“不但人 有个性差别,景物也有个性的差别。我们 若不能实地观察这种个性的差别,只能有 篓絡浮泾的描写,丝不能有深刻的描写 也 即要写出个性来,写出特点来,不能泛泛 之谈。这也是文章的中心论点。 运用了对比论证的方法。前文那首诗歌和 散文对比,一正一反,正反对比,引出了 文章的中心论

3、接着就引用了一段《老残游记》中的景物 描写作为例证。这一段文章好在哪里？ 在这 里，作者运用了哪种论证方法？ • 明确：作者自己归纳出了结论：“不但人 有个性差别，景物也有个性的差别。我们 若不能实地观察这种个性的差别，只能有 笼统浮泛的描写，绝不能有深刻的描写。” 这里从正面把自己的主张加以阐明了，也 即要写出个性来，写出特点来，不能泛泛 之谈。这也是文章的中心论点。 • 运用了对比论证的方法。前文那首诗歌和 散文对比，一正一反，正反对比，引出了 文章的中心论点

4、作者亮出了他的论点后,却不进一步加以 阐述,而是去谈《老残游记》里的“千佛山 倒影”,这是为什么? ·明确:先是从正面说明考察的重要性,接 着又从反面说明,如果不实地考察,就抓 不住特点,也就只能用一些套语了。而 因袭的词章套语绝不够用来描写景物 因为套语总是浮泛的,笼统的,不能表现 某地某景的个别性质。”胡适还特别指出 就是老残也难免有偶然的错误,其原因就 是“作者误记”,当然是实地考察不严所 致。同样是为了论证课文的中心论点

4、作者亮出了他的论点后，却不进一步加以 阐述，而是去谈《老残游记》里的“千佛山 倒影”，这是为什么？ • 明确：先是从正面说明考察的重要性，接 着又从反面说明，如果不实地考察，就抓 不住特点，也就只能用一些套语了。而 “因袭的词章套语绝不够用来描写景物， 因为套语总是浮泛的，笼统的，不能表现 某地某景的个别性质。”胡适还特别指出 就是老残也难免有偶然的错误，其原因就 是“作者误记”，当然是实地考察不严所 致。同样是为了论证课文的中心论点

5、接下来作者又选取了《老残游记》里一个 非常精彩的片段——王小玉唱书—加以分 析评论,同学们对照课文《明湖居听书》这 部分,讨论:刘鹗的这段描写好在哪里? 胡适在课文中的分析评价你同意吗? ·明确:这一段文章的好处的分析,可以集中在一点,那就 是音乐本来是不能用文字写出的,只能听的,可是刘鹗却 把它写得具体了。这主要是因为他用了“七八种不同的比 喻”,给读者留下了“明了的印象” ·当然,胡适这样的分析,也有不太到位之处。具体来说, 就是对这七八个比喻缺乏分析。其实,这七八个比喻,妙 就妙在把不可见的声音用躯体可感的心理效果和可见的形 状来表现。文章中诸如吃了人参果,五脏六腑像熨斗熨过 样,把声音的尖细比作一线钢丝,傲来峰,东洋烟火等 等,都是突出了声音的局限性

5、接下来作者又选取了《老残游记》里一个 非常精彩的片段——王小玉唱书——加以分 析评论，同学们对照课文《明湖居听书》这 一部分，讨论：刘鹗的这段描写好在哪里？ 胡适在课文中的分析评价你同意吗？ • 明确：这一段文章的好处的分析，可以集中在一点，那就 是音乐本来是不能用文字写出的，只能听的，可是刘鹗却 把它写得具体了。这主要是因为他用了“七八种不同的比 喻”，给读者留下了“明了的印象” 。 • 当然，胡适这样的分析，也有不太到位之处。具体来说， 就是对这七八个比喻缺乏分析。其实，这七八个比喻，妙 就妙在把不可见的声音用躯体可感的心理效果和可见的形 状来表现。文章中诸如吃了人参果，五脏六腑像熨斗熨过 一样，把声音的尖细比作一线钢丝，傲来峰，东洋烟火等 等，都是突出了声音的局限性

6、课文的最后,胡适又举了一个例子。说的 是什么道理呢? 明确:说明要写得好,非得下“精细观察” 的功夫不可。文章最后一个例子,又回到 开头论点上来,强调为文一定要实地观察, 而且要精细观察

6、课文的最后，胡适又举了一个例子。说的 是什么道理呢？ • 明确：说明要写得好，非得下“精细观察” 的功夫不可。文章最后一个例子，又回到 开头论点上来，强调为文一定要实地观察， 而且要精细观察