2017年语文版七年级语文期末测试题

2017年七年级语文测试题参考答案 、语文知识积累。(20分) 1.C2.C3、C4、D5、C6、B 7.(1)塞土燕脂凝夜紫。(2)问君何能尔?心远地自偏。(3)、断肠人在天涯。(4) 苔痕上阶绿,草色入帘青。(3)海日生残夜,江春入旧年 、口语交际与综合运用(10分) 8、略(2分)9、演讲比赛:举行宣传活动:主题班会。(3分)10,①《钢铁 是怎样炼成的》(1分②奥斯特洛夫斯基(1分)(保尔柯察金(1分)1略 三、阅读 (一)赏析诗歌(4分)12.D13示例:一个“压”字,把敌军人马众多,来势 凶猛,以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等,淋漓尽致地揭示出来。 运用比喻和夸张手法,渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急情势。 (二)文言文(12分)14.《爱莲说》周敦颐北宋哲学15.B 16.(1)放在主谓之间取消句子的独立性,不译:表转折,“却”(2)从;十分, 很 17.(1)我唯独喜爱莲花从污泥中生长出来,却不受到污染,在清水里洗涤过却不 显得妖媚。 (2)对于菊花的爱好,陶渊明以后很少听到了。对于莲花的爱好,像我一样的人还 有什么人呢? 18.作者用菊花来正面衬托,用牡丹来反面衬托莲花的高贵品质,寄寓了作者不 慕富贵,洁身自好的生活态度 (三)说明文(10分) 19.手机的无线定位技术(如何用手机来定位) 20.逻辑顺序 21.举例子;具体地说明了无线定位技术(在日常生活中)应用非常广泛 22.计算时间差定位、根据信号场强定位、测量入射角度定位, 23.“至少”是从程度上进行限制,说明要想测得手机的位置最少要有两条方向 线,多了也可。若去掉就变成只有两条方向线才可以,这样不符合客观实际。因 此,此词不能去掉,体现了说明文语言的准确性和严密性。 (四)现代文(14分) 24.王老师不满意我的作文,把它撕掉了;林老师则以王老师的口吻给我写了肯 定勉励的话。 25.三次“濡湿”所包含的感情不相同:第一次“濡湿”体现“我”因被老师肯 定认同而喜悦、高兴的心情;第二次“濡湿”体现“我”对孩子们的留恋;第三 次“濡湿”体现“我”在知道真相后的震撼,感激。 26.比喻;生动形象地表现这些话语的美好和温暖,表达出“我”永远回味,永 远为之感动的心理。 27.这一段的作用是揭开事情真相,突出林老师的师德和爱心,也解开前文的悬 念,回应前文的伏笔;林老师是一位善良、智慧、教育有方、理解尊重学生、呵 护学生成长的好老师。 四、作文评析;略

2017 年七年级语文测试题参考答案 一、语文知识积累。（20 分） 1.C 2.C 3、C 4、D 5、C 6、B 7.⑴塞土燕脂凝夜紫。⑵问君何能尔？心远地自偏。（3）、断肠人在天涯。（4） 苔痕上阶绿，草色入帘青。⑶海日生残夜，江春入旧年 二、口语交际与综合运用(10 分) 8、略（2 分） 9、演讲比赛；举行宣传活动；主题班会。（3 分）10，①《钢铁 是怎样炼成的》(1 分);②奥斯特洛夫斯基(1 分) ③保尔·柯察金(1 分);11 略 三、阅读 （一）赏析诗歌（4 分）12.D 13.示例：一个“压”字，把敌军人马众多，来势 凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等，淋漓尽致地揭示出来。 运用比喻和夸张手法，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急情势。 （二）文言文（12 分）14.《爱莲说》 周敦颐 北宋 哲学 15.B 16.⑴放在主谓之间取消句子的独立性，不译；表转折，“却” ⑵从；十分， 很 17.⑴我唯独喜爱莲花从污泥中生长出来，却不受到污染，在清水里洗涤过却不 显得妖媚。 ⑵对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。对于莲花的爱好，像我一样的人还 有什么人呢？ 18.作者用菊花来正面衬托，用牡丹来反面衬托莲花的高贵品质，寄寓了作者不 慕富贵，洁身自好的生活态度。 （三）说明文（10 分） 19.手机的无线定位技术(如何用手机来定位)。 20.逻辑顺序 21.举例子；具体地说明了无线定位技术(在日常生活中)应用非常广泛。 22.计算时间差定位、根据信号场强定位、测量入射角度定位。 23.“至少”是从程度上进行限制，说明要想测得手机的位置最少要有两条方向 线，多了也可。若去掉就变成只有两条方向线才可以，这样不符合客观实际。因 此，此词不能去掉，体现了说明文语言的准确性和严密性。 （四）现代文(14 分) 24.王老师不满意我的作文，把它撕掉了；林老师则以王老师的口吻给我写了肯 定勉励的话。 25.三次“濡湿”所包含的感情不相同；第一次“濡湿”体现“我”因被老师肯 定认同而喜悦、高兴的心情；第二次“濡湿”体现“我”对孩子们的留恋；第三 次“濡湿”体现“我”在知道真相后的震撼，感激。 26.比喻；生动形象地表现这些话语的美好和温暖，表达出“我”永远回味，永 远为之感动的心理。 27.这一段的作用是揭开事情真相，突出林老师的师德和爱心，也解开前文的悬 念，回应前文的伏笔；林老师是一位善良、智慧、教育有方、理解尊重学生、呵 护学生成长的好老师。 四、作文评析；略