人教版《高中政治》必修4：第四单元 认识社会与价值选择 第十二课 实现人生的价值习题

高三政治一轮复习 第十二课实现人生的价值 考点一人生价值 考点 考点二价值判断与价值选择 考点三价值的创造与实现

内容 考点突破 命题探究 跟踪训练 落实体验 首页 上页 下页 尾页 考点突破 命题探究 知识梳理 深度思考 命题探究 思维建模 考点一 人生价值 考点二 价值判断与价值选择 考点三 价值的创造与实现 考 点 高三政治一轮复习 第十二课 实现人生的价值

考点呈现 核心线索 人生价值:价值和价值观,价值 观的导向作用 条基本观点:人生的价值 2价值判断与价值选择:价值判断 在于对社会的责 与价值选择的客观依据,价值判 任和贡献 断与价值选择的社会历史性,价个导向作用:价值观的导 值判断与价值选择的阶级性,价 向作用 值冲突及评价标准 两个标准:正确价值判断和 3价值的创造与实现:价值的实现 价值选择的标准 方式,个人价值与社会价值的统两个关系:奉献与索取、个 人与社会 老点突破命题探究跟踪训练落实体验 首页|上页|下页|尾页

内容 考点突破 命题探究 跟踪训练 落实体验 首页 上页 下页 尾页 考点突破 命题探究 知识梳理 深度思考 命题探究 思维建模 考点呈现 核心线索 1.人生价值：价值和价值观，价值 观的导向作用 2.价值判断与价值选择：价值判断 与价值选择的客观依据，价值判 断与价值选择的社会历史性，价 值判断与价值选择的阶级性，价 值冲突及评价标准 3.价值的创造与实现：价值的实现 方式，个人价值与社会价值的统 一 一条基本观点：人生的价值 在于对社会的责 任和贡献 一个导向作用：价值观的导 向作用 两个标准：正确价值判断和 价值选择的标准 两个关系：奉献与索取、个 人与社会

考点突破 命题探究 考点一人生价值 知识理深度思考命题探究思维建模 1.人的价值 (1)哲学意义上的价值:一事物对主体的积极意义,即一事物 所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。 (2)人的价值:人的价值就在于创造价值,就在于对社会的责 任和贡献。人既是价值的创造者,又是价值的享受者。对 个人的价值的评价归根到底是看他的贡献,最根本的是对社 会发展和人类进步事业的贡献。 2.价值观的含义 (1)人们在认识各种具体事物的价值的基础上,形成的对事物价 值的总的看法和根本观点。 考点突破命题探究|跟踪训练落实体验 首页|上页|下页|尾页

内容 考点突破 命题探究 跟踪训练 落实体验 首页 上页 下页 尾页 考点突破 命题探究 知识梳理 深度思考 命题探究 思维建模 1．人的价值 (1)哲学意义上的价值：一事物对_____的积极意义，即一事物 所具有的能够满足主体需要的_________和_____。 (2)人的价值：人的价值就在于_________，就在于对社会的责 任和_____。人既是价值的创造者，又是价值的_______。对一 个人的价值的评价归根到底是看他的_____，最根本的是对___ _______和人类_________的贡献。 2．价值观的含义 (1)人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成的对事物价 值的总的看法和__________。 考点一 人生价值 知识梳理 深度思考 主体 积极功能 属性 创造价值 贡献 享受者 贡献 社 会发展 进步事业 根本观点

考点突破 命题探究 考点一人生价值 知识理深度思考命题探究思维建模 (2)社会主义核心价值观的基本内容:我国现阶段,富强、民 主、文明、和谐是国家层面的价值目标,自由、平等、公 正、法治是社会层面的价值取向,爱国、敬业、诚信、友善 是公民个人层面的价值准则。社会主义核心价值观是社会主 义核心价值体系的高度凝练和集中表达。 3.价值观的导向作用 (1)价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向 作用。一方面,价值观影响人们对事物的认识和评价。另 方面,价值观影响人们改造世界的活动。 (2)价值观对人生道路的重要向导 考点突破命题探究|跟踪训练落实体验 首页|上页|下页|尾页

内容 考点突破 命题探究 跟踪训练 落实体验 首页 上页 下页 尾页 考点突破 命题探究 知识梳理 深度思考 命题探究 思维建模 (2)社会主义核心价值观的基本内容：我国现阶段，富强、民 主、文明、和谐是_____层面的价值目标，自由、平等、公 正、法治是_____层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善 是_________层面的价值准则。社会主义核心价值观是_______ ________________的高度凝练和集中表达。 3．价值观的导向作用 (1)价值观对人们_________和_________的活动具有重要的导向 作用。一方面，价值观影响人们对事物的____________。另一 方面，价值观影响人们_________的活动。 (2)价值观对_________的重要向导。 考点一 人生价值 知识梳理 深度思考 国家 社会 公民个人 社会主 义核心价值体系 认识世界 改造世界 认识和评价 人生道路 改造世界

考点突破 命题探究 考点一人生价值 知识理深度思考命题探究思维建模 「深度思考] 深化考点认知 “最美”在神州处处涌动,平民英雄扮靓“最美”中国。车轮前年轻女教师 推开孩子的一瞬间、大客车司机拼尽人生最后一点力量将车辆安全地停 靠路旁.平凡人的善举,无不闪耀着“最美”的人性光辉,感动了无数 人的心灵,获得了众多的荣誉,成为人们学习的楷模。 (1)这些平凡人的行为表明人生的真正价值在于对社会的责任和贡献 (2)判一判 ①人生价值的两个方面是对等关系。 (X) ②物质贡献与精神贡献是统一的 (X) ③价值观对社会存在的发展具有促进作用。 (X) 考点突破命题探究|跟踪训练落实体验 首页|上页|下页|尾页

内容 考点突破 命题探究 跟踪训练 落实体验 首页 上页 下页 尾页 考点突破 命题探究 知识梳理 深度思考 命题探究 思维建模 “最美”在神州处处涌动，平民英雄扮靓“最美”中国。车轮前年轻女教师 推开孩子的一瞬间、大客车司机拼尽人生最后一点力量将车辆安全地停 靠路旁……平凡人的善举，无不闪耀着“最美”的人性光辉，感动了无数 人的心灵，获得了众多的荣誉，成为人们学习的楷模。 (1)这些平凡人的行为表明人生的真正价值在于___________________。 (2)判一判 ①人生价值的两个方面是对等关系。 ( ) ②物质贡献与精神贡献是统一的。 ( ) ③价值观对社会存在的发展具有促进作用。 ( ) 知识梳理 深度思考 对社会的责任和贡献 × × × 考点一 人生价值

考点突破 命题探究 考点一人生价值 知识梳理深度思考 命题探究思维建模 命题点价值观及其导向作用 答案刂解析 1.(2014高考课标I卷)201312月,中共中央办公厅印解析:考点定 习近平强调,把培育和弘扬社会主义核心价值观作为位:价值观。价 凝神聚气、强基固本的基础工程,使社会主义核心价值观作为一种社 值观成为人们日常工作生活的基本遵循。重视培育和会意识,不能决 践行社会主义核心价值观的根据是 A 定事物的性质和 反作用②价值观作为个人行为准则,对人们的行为价值,不能决定 具有驱动、制约和规范作用③价值观作为对事物价人类社会的前途 值的总的看法,决定事物的性质和价值④价值观作和命运,③④错 为一种理想追求,决定人类社会的前途和命运 A.①② B.①④ 误。①②正确且 C.②③ D.③④ 切题,故选A 老点突破命题探究跟踪训练落实体验 首页上页下页|尾页

内容 考点突破 命题探究 跟踪训练 落实体验 首页 上页 下页 尾页 考点突破 命题探究 知识梳理 深度思考 命题探究 思维建模 命题点 价值观及其导向作用 1．(2014·高考课标Ⅰ卷)2013年12月，中共中央办公厅印 发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》。 习近平强调，把培育和弘扬社会主义核心价值观作为 凝神聚气、强基固本的基础工程，使社会主义核心价 值观成为人们日常工作生活的基本遵循。重视培育和 践行社会主义核心价值观的根据是 ( ) ①价值观作为一种社会意识，对社会存在具有巨大的 反作用 ②价值观作为个人行为准则，对人们的行为 具有驱动、制约和规范作用 ③价值观作为对事物价 值的总的看法，决定事物的性质和价值 ④价值观作 为一种理想追求，决定人类社会的前途和命运 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 解析：考点定 位：价值观。价 值观作为一种社 会意识，不能决 定事物的性质和 价值，不能决定 人类社会的前途 和命运，③④错 误。①②正确且 切题，故选A。 答案 解析 命题探究 思维建模 A 考点一 人生价值

考点突破 命题探究 考点一人生价值 知识梳理深度思考 命题探究思维建模 2.(2014高考江苏卷)下面漫画《好大 图显隐答案解析 的手笔!》给我们的哲学启解析:考点定位:价值观及其导向 作用。漫画的图文反映了对以“城市 (D)污水”“写出”的城市经济成就,三个 这字太臭了! 这墨太臭了 有各自不同的认识。有人认为只 好不,:经济发展的“字”好,城市污水再 :也无所谓,并对此津津乐道;有 认为城市污水“太臭”,却选择观 !和默默忍受;有人认为以城市污 城市污水 带来的经济繁荣“太臭”,愤而逃 。这说明世界观和方法论是统 价值观对认识和改造世界具有 好大的手笔! 向作用,②④正确且切题;①③ 与题意不符。 老点突破命题探究跟踪训练落实体验 首页上页下页|尾页

内容 考点突破 命题探究 跟踪训练 落实体验 首页 上页 下页 尾页 考点突破 命题探究 知识梳理 深度思考 命题探究 思维建模 2．(2014·高考江苏卷)下面漫画《好大 的手笔！》给我们的哲学启示是 ( ) ①任何真理都是有条件的 ②世界 观和方法论是统一的 ③事物发展是前进性与曲折性的统 一 ④价值观对认识和改造世界具 有导向作用 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 解析：考点定位：价值观及其导向 作用。漫画的图文反映了对以“城市 污水”“写出”的城市经济成就，三个 人有各自不同的认识。有人认为只 要经济发展的“字”好，城市污水再 臭也无所谓，并对此津津乐道；有 人认为城市污水“太臭”，却选择观 望和默默忍受；有人认为以城市污 水带来的经济繁荣“太臭”，愤而逃 离。这说明世界观和方法论是统一 的，价值观对认识和改造世界具有 导向作用，②④正确且切题；①③ 与题意不符。 答案 解析 命题探究 思维建模 D 图显/隐 考点一 人生价值

考点突破 命题探究 考点一人生价值 知识梳理深度思考 命题探究思维建模 归纳升华]_ 要点方法切实有效 价值观及其导向作用的分析应用 往往以古诗词、名人名言或谚语、漫画、热点事例等为背景材 料,以选择题形式考查价值、价值观的导向作用的理解应用, 通常从材料体现的哲理、启示、表明、该怎么做等角度进行单 一考查或综合考查。以非选择题形式考查价值观的导向作用 时,一般有单一考查和综合考查,单一考查如“运用价值观的 知识谈谈对…启示”;综合考查如“从认识社会和价值选择 的角度分析…”,结合历史唯物主义的社会存在与社会意识 的辩证关系、社会基本矛盾、人民群众的作用、人生价值、价 考点突破命题探究|跟踪训练落实体验 首页|上页|下页|尾页

内容 考点突破 命题探究 跟踪训练 落实体验 首页 上页 下页 尾页 考点突破 命题探究 知识梳理 深度思考 命题探究 思维建模 价值观及其导向作用的分析应用 往往以古诗词、名人名言或谚语、漫画、热点事例等为背景材 料，以选择题形式考查价值、价值观的导向作用的理解应用， 通常从材料体现的哲理、启示、表明、该怎么做等角度进行单 一考查或综合考查。以非选择题形式考查价值观的导向作用 时，一般有单一考查和综合考查，单一考查如“运用价值观的 知识谈谈对……的启示”；综合考查如“从认识社会和价值选择 的角度分析……”，结合历史唯物主义的社会存在与社会意识 的辩证关系、社会基本矛盾、人民群众的作用、人生价值、价 命题探究 思维建模 考点一 人生价值

考点突破 命题探究 考点一人生价值 知识梳理深度思考 命题探究思维建模 值判断与价值选择、实现人生价值等知识进行综合考查,题型涉 及体现类、说明类、认识类、措施类等类型。 分析应用方法 (1)分析材料,只要涉及人们认识世界和改造世界的行为、人民的 利益、人与自然的关系等内容时,一般用到价值观的导向作用。 注意:如果要求从价值观角度进行分析时,需要将价值观作用的 各个方面展开分析;如果要求从“认识社会和价值选择”等角度综 合考查时,一般筒略回答,如“价值观对人们认识世界、改造世界 和人生道路的选择具有导向作用,要树立正确的价值观,坚持正 确价值观的导向作用。” 考点突破命题探究|跟踪训练落实体验 首页|上页|下页|尾页

内容 考点突破 命题探究 跟踪训练 落实体验 首页 上页 下页 尾页 考点突破 命题探究 知识梳理 深度思考 命题探究 思维建模 值判断与价值选择、实现人生价值等知识进行综合考查，题型涉 及体现类、说明类、认识类、措施类等类型。 分析应用方法： (1)分析材料，只要涉及人们认识世界和改造世界的行为、人民的 利益、人与自然的关系等内容时，一般用到价值观的导向作用。 注意：如果要求从价值观角度进行分析时，需要将价值观作用的 各个方面展开分析；如果要求从“认识社会和价值选择”等角度综 合考查时，一般简略回答，如“价值观对人们认识世界、改造世界 和人生道路的选择具有导向作用，要树立正确的价值观，坚持正 确价值观的导向作用。” 命题探究 思维建模 考点一 人生价值

考点突破 命题探究 考点一人生价值 知识梳理深度思考 命题探究思维建模 (2)区分错误观点:价值观是对社会存在的正确反映,是科学的社 会意识;所谓价值是指人对事物的积极意义;价值观对人生与社 会起着重大的指导和促进作用;只有正确的价值观才对社会和人 生有重要的导向作用;事物是否具有价值取决于人们的价值判 断;正确的价值观是指符合可持续发展要求的价值观;集体主义 是我们每个公民的价值取向等。 考点突破命题探究|跟踪训练落实体验 首页|上页|下页|尾页

内容 考点突破 命题探究 跟踪训练 落实体验 首页 上页 下页 尾页 考点突破 命题探究 知识梳理 深度思考 命题探究 思维建模 (2)区分错误观点：价值观是对社会存在的正确反映，是科学的社 会意识；所谓价值是指人对事物的积极意义；价值观对人生与社 会起着重大的指导和促进作用；只有正确的价值观才对社会和人 生有重要的导向作用；事物是否具有价值取决于人们的价值判 断；正确的价值观是指符合可持续发展要求的价值观；集体主义 是我们每个公民的价值取向等。 命题探究 思维建模 考点一 人生价值