《儿科护理技术》课程教学资源（课件讲稿）项目六 住院患儿护理技术 任务六 儿科常用护理技术操作 四、约束法

全国医药高职高专规划教材 教育部十二五职业教育国家规划教材 儿科护理技术 项目六住院患儿的护理技术 任务六儿科常用护理技术操作 四、约束法 课程负责人王雁副教授

全国医药高职高专规划教材 教育部十二五职业教育国家规划教材 儿科护理技术 项目六 住院患儿的护理技术 任务六 儿科常用护理技术操作 四、约束法 课程负责人 王雁 副教授

教学目标 学生通过学习小儿约束法的目的的文字，配合 10 观看视频及pt,会明确小儿约束的目的，完成随 堂小测，正确率为90%。 2 学生通过学习小儿约束法用物准备的文字，配 合观看视频及ppt,会独立准备小儿约束的用物， 完成随堂小测，正确率为90%。 3 学生通过学习小儿约束法操作步骤的文字，配 合观看视频及ppt,会独立进行小儿约束的操作， 完成随堂小测，正确率为90%。 学生通过学习小儿约束法注意事项的文字，配 合观看视频及ppt，会明确小儿约束时的注意事 项，并熟练应用，防止操作意外发生。完成随堂 小测，正确率为90%

教学目标 1 学生通过学习小儿约束法用物准备的文字，配 合观看视频及ppt，会独立准备小儿约束的用物， 完成随堂小测，正确率为90%。 2 3 4 学生通过学习小儿约束法的目的的文字，配合 观看视频及ppt，会明确小儿约束的目的，完成随 堂小测，正确率为90%。 学生通过学习小儿约束法操作步骤的文字，配 合观看视频及ppt，会独立进行小儿约束的操作， 完成随堂小测，正确率为90%。 学生通过学习小儿约束法注意事项的文字，配 合观看视频及ppt，会明确小儿约束时的注意事 项，并熟练应用，防止操作意外发生。完成随堂 小测，正确率为90%

目的 确保诊疗、护理操作顺利进行；保护危重患儿、 意识不清患儿，以免发生意外。 长676m 46a 图5-2手足约束法

确保诊疗、护理操作顺利进行；保护危重患儿、 意识不清患儿，以免发生意外。 目的

用物准备 被单或大毛巾、棉垫、有棉垫小夹板、宽纱布绷带

被单或大毛巾、棉垫、有棉垫小夹板、宽纱布绷带。 用物准备

操作步骤 (一)全身约束法 1.在床上放一大单或大毛巾，折下一角，患儿 平卧于中间。 2.操作者站在患儿右侧，将大单紧包患儿右侧 上肢、躯干和双腿，经胸、腹部到左侧腋窝处， 再将大单整齐地卷至小儿的后背。 3.将左侧大单或大毛巾依法包紧患儿左侧肢体。 脚底下剩余的大单卷到小儿腿部的下面

（一）全身约束法 1.在床上放一大单或大毛巾，折下一角，患儿 平卧于中间。 2.操作者站在患儿右侧，将大单紧包患儿右侧 上肢、躯干和双腿，经胸、腹部到左侧腋窝处， 再将大单整齐地卷至小儿的后背。 3.将左侧大单或大毛巾依法包紧患儿左侧肢体。 脚底下剩余的大单卷到小儿腿部的下面。 操作步骤

(一)全身约束法

（一）全身约束法

(二)四肢约束法 1.肘部约束法：约束肘关节，防止肘部屈曲。约 束带是用布缝制的，其间有间隔。按患儿上臂横径 大小可插入不同数量的压舌板。具体操作方法是： 脱去患儿外衣，整理内衣袖子，将约束带的开口端 朝向手部平放在肘部，包裹肘部，将带子系好

（二）四肢约束法 1.肘部约束法：约束肘关节，防止肘部屈曲。约 束带是用布缝制的，其间有间隔。按患儿上臂横径 大小可插入不同数量的压舌板。具体操作方法是： 脱去患儿外衣，整理内衣袖子，将约束带的开口端 朝向手部平放在肘部，包裹肘部，将带子系好

(二)四肢约束法 2.手足约束法 (1)夹板法：常用于四肢静脉输液时，将一衬有棉垫 的小夹板（其长度应超过关节处）放在输液的肢体下 (即约束腕关节或踝关节)，以绷带或胶布固定。 (2)双套结约束法：常用于限制手臂和下肢的活动。 先用棉垫包裹手腕或踝部，再用宽绷带打成双套结， 套在棉垫外稍拉紧，以既不脱出，又不影响血液循环 为宜，然后将带子系于床缘上。 (3)手指约束法：戴并指手套，避免指甲划破皮肤和 伤口

（二）四肢约束法 2.手足约束法 （1）夹板法：常用于四肢静脉输液时，将一衬有棉垫 的小夹板（其长度应超过关节处）放在输液的肢体下 （即约束腕关节或踝关节），以绷带或胶布固定。 （2）双套结约束法：常用于限制手臂和下肢的活动。 先用棉垫包裹手腕或踝部，再用宽绷带打成双套结， 套在棉垫外稍拉紧，以既不脱出，又不影响血液循环 为宜，然后将带子系于床缘上。 （3）手指约束法：戴并指手套，避免指甲划破皮肤和 伤口

(二)四肢约束法 2.手足约束法

（二）四肢约束法 2.手足约束法

(二)四肢约束法 2.手足约束法 图53时部约束法 图54手部约束法

（二）四肢约束法 2.手足约束法