人教版高中语文必修4表达交流解读时间 学习横向展开讨论课件(7)

解读时间学习横向展开议论

•解读时间 学习横向展开议论

议论文的横向结构 议论文有一些基本横向结构形式: 并列式、递进式、对照式、启感式、总分 式等

议论文的横向结构 • 议论文有一些基本横向结构形式： • 并列式、递进式、对照式、启感式、总分 式等

并列式 先提出总论点,然后并列地从几个方面 分别对总论点加以论述,即论述部分是由 并列的几个分论点的论述组成的

一、并列式 • 先提出总论点，然后并列地从几个方面 分别对总论点加以论述，即论述部分是由 并列的几个分论点的论述组成的

煽分的方 1、因果分析法 2、概念分析法 3、条件分析法

1、因果分析法 2、概念分析法 3、条件分析法

1、因果分析法 这里的“因”是指分论点,“果” 是指中心论点。 在确立了中心论点(果)后,再来 分析达成这个结果的原因

1、因果分析法 • 这里的“因”是指分论点，“果” 是指中心论点。 • 在确立了中心论点（果）后，再来 分析达成这个结果的原因

并列式的几个分论点常常放在每段开头,以显示 层次。运用这种结构形式的关键,是对一个总论 点能够从不同的侧面来加以认识,并能够并列地 排出几个能说明总论点的分论点来

• 并列式的几个分论点常常放在每段开头，以显示 层次。运用这种结构形式的关键，是对一个总论 点能够从不同的侧面来加以认识，并能够并列地 排出几个能说明总论点的分论点来

示例 要养成多思的习惯(总论点) (1)、多思才能把知识学活(并列分论点一) ·(2)、多思才能有所发明创造(并列分论点二) ·(3)、多思脑子才越用越灵(并列分论点三)

示例 • 要养成多思的习惯（总论点） • （1）、多思才能把知识学活（并列分论点一） • （2）、多思才能有所发明创造（并列分论点二） • （3）、多思脑子才越用越灵（并列分论点三）

结构示例 ·中心论点:树立崇高的理想是获得事业成功的 j提。 1)理想是奋斗的起点。 )理想是奋斗的目标。 3)理想是奋斗的动力

结构示例 • 中心论点：树立崇高的理想是获得事业成功的 前提。 • 1)理想是奋斗的起点。 • 2)理想是奋斗的目标。 • 3)理想是奋斗的动力

小结 并列式结构,主要是从原因这个角度来设立分论 点,通过用“为什么”来设问达成,在论述过程 中,阐明几个并列的理由,证明应不应这样做

小结 • 并列式结构，主要是从原因这个角度来设立分论 点，通过用“为什么”来设问达成，在论述过程 中，阐明几个并列的理由，证明应不应这样做

【例文赏析】 怎一个“情”字了得 寓言材料中,富人所以认为独生子聪明而怀 疑邻人,完全是感情先入为主的缘故。然而,寓 言毕竟是寓言,它虽然蕴含一定的生活道理,给 人以思想的启迪,但并不等于生活的全部。诚然, 人们对事物的认知,往往受感情的左右,可“感 情”代替不了“认知”的“理”,相反,“理” 大于“情”,“情”趋从于“理”,怎一个“情” 字了得呢?

【例文赏析】 • 怎一个“情”字了得 • 寓言材料中，富人所以认为独生子聪明而怀 疑邻人，完全是感情先入为主的缘故。然而，寓 言毕竟是寓言，它虽然蕴含一定的生活道理，给 人以思想的启迪，但并不等于生活的全部。诚然， 人们对事物的认知，往往受感情的左右，可“感 情”代替不了“认知”的“理”，相反，“理” 大于“情” ， “情”趋从于“理”，怎一个“情” 字了得呢?