《电子技术》课程教学大纲 Electronic Technology（机械设计制造及其自动化专业）

课程大纲（2019版）《电子技术》教学大纲一、课程基本信息中文名称：电子技术英文名称：ElectronicTechnology课程编号：1003108B课程类别：专业必修课总学时：48（理论/实验42/6）总学分：3学分适用专业：机械设计制造及其自动化专业先修课程：高等数学、线性代数、电工技术开课系部：机电工程系二、课程性质、课程目标与及其对毕业要求的支撑1、课程性质本课程是高等工科院校机电类专业的一门技术基础课，是研究各种半导体器件性能、电路及其应用的学科。2、课程目标课程目标1：通过对各种半导体器件及其电路的学习，使学生获得模拟电子技术、数字电子技术中的基本概念、基本原理、基本技能和基本分析方法。课程目标2：培养学生分析、设计模拟电子线路的能力。课程目标3：培养学生分析、设计数字电子线路的能力。课程目标4：通过实验教学培养学生的实验技能，在实践中加深对理论知识的理解和灵活应用，以进一步加深对课程内容的理解和掌握，为进一步学好后续专业技术课打下坚实的基础。3、课程目标对毕业要求的支撑课程目标毕业要求324-（1）工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识0.20.20.6用于解决复杂机电工程问题1

课程大纲（2019 版） 1 《电子技术》教学大纲 一、课程基本信息 中文名称：电子技术 英文名称：Electronic Technology 课程编号：1003108B 课程类别：专业必修课 总 学 时：48（理论/实验 42/6） 总 学 分：3 学分 适用专业：机械设计制造及其自动化专业 先修课程：高等数学、线性代数、电工技术 开课系部：机电工程系 二、课程性质、课程目标与及其对毕业要求的支撑 1、课程性质 本课程是高等工科院校机电类专业的一门技术基础课，是研究各种半导体器件性能、电路及其 应用的学科。 2、课程目标 课程目标 1：通过对各种半导体器件及其电路的学习，使学生获得模拟电子技术、数字电子技术 中的基本概念、基本原理、基本技能和基本分析方法。 课程目标 2：培养学生分析、设计模拟电子线路的能力。 课程目标 3：培养学生分析、设计数字电子线路的能力。 课程目标 4：通过实验教学培养学生的实验技能，在实践中加深对理论知识的理解和灵活应用， 以进一步加深对课程内容的理解和掌握，为进一步学好后续专业技术课打下坚实的基础。 3、课程目标对毕业要求的支撑 毕业要求 课程目标 1 2 3 4 （1）工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识 用于解决复杂机电工程问题。 0.6 0.2 0.2

机械设计制造及其自动化专业（2）问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原0.50.2 0.20.1理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂机电工程问题，以获得有效结论。（3）设计开发：能够设计针对复杂机电工程问题的解决方案，设计满足特定需求的机电系统、并能设计控制流程、调试设备、0.40.40.2维护运行、能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。（4）研究：能够基于科学原理并采用科学方法对复杂机电工程0.30.20.20.3问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。三、课程教学基本要求模拟部分1、半导体器件教学内容本征半导体、半导体与金属导体的本质区别；载流子的概念、半导体及杂质半导体的导电规律，PN结的形成、工作原理及特性；半导体二极管、二极管的应用；双极型三极管工作原理、特性曲线和主要参数。目的要求了解P型、N型两种杂质半导体的导电规律；掌握PN结的工作原理；理解并掌握二极管的应用分析：了解稳压二极管的工作参数：理解并掌握三极管的结构类型、工作原理和输入、输出特性曲线。教学重点及难点掌握PN结的单向导电特性：掌握二极管的应用分析电路；掌握三极管的结构类型、工作原理及输入、输出特性曲线。2、放大电路基础教学内容放大电路的组成、工作原理及主要性能指标：图解法、解析法和微变等效电路法对共发射极进行静态、动态、失真分析，以及消除失真的措施；对静态工作点稳定的共发射极放大电路进行静态、动态分析。目的要求掌握放大电路的组成、工作原理及主要性能指标：掌握用图解法和等效电路法对共发射极放大2

机械设计制造及其自动化专业 2 （2）问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原 理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂机电工程问题，以 获得有效结论。 0.5 0.2 0.2 0.1 （3）设计开发：能够设计针对复杂机电工程问题的解决方案， 设计满足特定需求的机电系统、并能设计控制流程、调试设备、 维护运行、能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、 安全、法律、文化以及环境等因素。 0.4 0.4 0.2 （4）研究：能够基于科学原理并采用科学方法对复杂机电工程 问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息 综合得到合理有效的结论。 0.3 0.2 0.2 0.3 三、课程教学基本要求 模拟部分 1、半导体器件 教学内容 本征半导体、半导体与金属导体的本质区别；载流子的概念、半导体及杂质半导体的导电规律， PN 结的形成、工作原理及特性；半导体二极管、二极管的应用；双极型三极管工作原理、特性曲线 和主要参数。 目的要求 了解 P 型、N 型两种杂质半导体的导电规律；掌握 PN 结的工作原理；理解并掌握二极管的应 用分析；了解稳压二极管的工作参数；理解并掌握三极管的结构类型、工作原理和输入、输出特性 曲线。 教学重点及难点 掌握 PN 结的单向导电特性；掌握二极管的应用分析电路；掌握三极管的结构类型、工作原理及 输入、输出特性曲线。 2、放大电路基础 教学内容 放大电路的组成、工作原理及主要性能指标；图解法、解析法和微变等效电路法对共发射极进 行静态、动态、失真分析，以及消除失真的措施；对静态工作点稳定的共发射极放大电路进行静 态、动态分析。 目的要求 掌握放大电路的组成、工作原理及主要性能指标；掌握用图解法和等效电路法对共发射极放大

课程大纲（2019版）电路进行静态、动态、失真分析，以及消除失真的措施。教学重点及难点掌握放大电路的组成、工作原理及主要性能指标：理解并掌握解析法和微变等效电路法对共发射极和静态工作点稳定的共发射极放大电路进行静态、动态分析。3、直流电源教学内容直流稳压电源的组成及各部分的作用：半波和桥式整流电路的工作原理：滤波电路的工作原理：稳压管稳压电路的工作原理：简单串联稳压电路的工作原理、输出电压的调节范围及其保护措施：集成稳压电路的工作原理。目的要求掌握直流稳压电源的组成及各部分的作用；掌握半波和桥式整流电路的工作原理；掌握串联型稳压电路的工作原理及输出电压调节范围。教学重点及难点理解并掌握串联型稳压电路的工作原理及输出电压调节范围。数字部分1、逻辑代数基础教学内容逻辑与、逻辑或、逻辑非、与或、异或、同或等逻辑代数的表示方法；逻辑代数的基本公式；逻辑函数的两种标准形式：逻辑函数的化简方法。目的要求掌握基本逻辑代数的几种表示方法；了解逻辑代数的基本公式：掌握逻辑函数的最小项之和标准形式：掌握逻辑函数的卡诺图化简方法。教学重点及难点理解并掌握逻辑函数的多种表示方法：理解并掌握逻辑函数的卡诺图化简方法。2、组合逻辑电路教学内容组合逻辑电路的分析方法和设计方法；常用中规模集成（如8/3优先编码器74LS148、3/8线译码器74LS138、BCD-七段显示译码器74L48、双4选1数据选择器74LS153等）的逻辑符号、工作原理和使用方法。目的要求掌握组合逻辑电路的分析方法和设计方法；掌握使用8/3优先编码器74LS148、3/8线译码器3

课程大纲（2019 版） 3 电路进行静态、动态、失真分析，以及消除失真的措施。 教学重点及难点 掌握放大电路的组成、工作原理及主要性能指标；理解并掌握解析法和微变等效电路法对共发 射极和静态工作点稳定的共发射极放大电路进行静态、动态分析。 3、直流电源 教学内容 直流稳压电源的组成及各部分的作用；半波和桥式整流电路的工作原理；滤波电路的工作原理； 稳压管稳压电路的工作原理；简单串联稳压电路的工作原理、输出电压的调节范围及其保护措施； 集成稳压电路的工作原理。 目的要求 掌握直流稳压电源的组成及各部分的作用；掌握半波和桥式整流电路的工作原理；掌握串联型 稳压电路的工作原理及输出电压调节范围。 教学重点及难点 理解并掌握串联型稳压电路的工作原理及输出电压调节范围。 数字部分 1、逻辑代数基础 教学内容 逻辑与、逻辑或、逻辑非、与或、异或、同或等逻辑代数的表示方法；逻辑代数的基本公式；逻 辑函数的两种标准形式；逻辑函数的化简方法。 目的要求 掌握基本逻辑代数的几种表示方法；了解逻辑代数的基本公式；掌握逻辑函数的最小项之和标 准形式；掌握逻辑函数的卡诺图化简方法。 教学重点及难点 理解并掌握逻辑函数的多种表示方法；理解并掌握逻辑函数的卡诺图化简方法。 2、组合逻辑电路 教学内容 组合逻辑电路的分析方法和设计方法；常用中规模集成（如 8/3 优先编码器 74LS148、3/8 线译 码器 74LS138、BCD-七段显示译码器 74L48、双 4 选 1 数据选择器 74LS153 等）的逻辑符号、工作 原理和使用方法。 目的要求 掌握组合逻辑电路的分析方法和设计方法；掌握使用 8/3 优先编码器 74LS148、3/8 线译码器

机械设计制造及其自动化专业74LS138和双4选1数据选择器74LS153进行复杂逻辑电路的设计：教学重点及难点组合逻辑电路的设计方法：掌握使用8/3优先编码器74LS148、3/8线译码器74LS138进行复杂逻辑电路的设计。3、触发器和时序逻辑电路教学内容不同结构触发器（如基本触发器、同步触发器、主从触发器等）的动作特点：RS、JK、D触发器的逻辑符号、逻辑功能的描述方法：同步时序逻辑电路的分析方法：若干常用时序逻辑电路（十六进制加法计数器74LS161、二-十进制加法计数器74LS160）的逻辑符号、工作原理和使用方法，目的要求了解不同结构触发器的动作特点及其逻辑功能：掌握同步时序逻辑电路的分析方法：掌握用74LS160/74LS161设计新的计数器方法。教学重点及难点掌握同步时序逻辑电路的分析方法；掌握用74LS160/74LS161设计新的计数器方法。四、有关教学环节的要求本课程要求先修高等数学、电子技术、机械工程测试技术，传感器原理及应用等专业基础课程。本课程考核采用结构成绩：学期成绩=理论考试成绩（60%）+实验成绩（20%）+平时成绩（20%）理论考试采用期末闭卷考试方式考核，任意一部分成绩有不合格时，学期成绩按照不合格部分成绩确定。不合格部分参加补考、重修。五、学时分配各教学环节学时分配备注主要章节小计内容习题讨论课外讲授实验61半导体器件6102放大电路基础82344直流电源488逻辑代数基础58210组合逻辑电路68210触发器和时序逻辑电路合计426484

机械设计制造及其自动化专业 4 74LS138 和双 4 选 1 数据选择器 74LS153 进行复杂逻辑电路的设计； 教学重点及难点 组合逻辑电路的设计方法；掌握使用 8/3 优先编码器 74LS148、3/8 线译码器 74LS138 进行复杂 逻辑电路的设计。 3、触发器和时序逻辑电路 教学内容 不同结构触发器（如基本触发器、同步触发器、主从触发器等）的动作特点；RS、JK、D 触发 器的逻辑符号、逻辑功能的描述方法；同步时序逻辑电路的分析方法；若干常用时序逻辑电路（十 六进制加法计数器 74LS161、二-十进制加法计数器 74LS160）的逻辑符号、工作原理和使用方法。 目的要求 了解不同结构触发器的动作特点及其逻辑功能；掌握同步时序逻辑电路的分析方法；掌握用 74LS160/74LS161 设计新的计数器方法。 教学重点及难点 掌握同步时序逻辑电路的分析方法；掌握用 74LS160/74LS161 设计新的计数器方法。 四、有关教学环节的要求 本课程要求先修高等数学、电子技术、机械工程测试技术，传感器原理及应用等专业基础课 程。 本课程考核采用结构成绩： 学期成绩=理论考试成绩（60%）+实验成绩（20%）+平时成绩（20%） 理论考试采用期末闭卷考试方式考核，任意一部分成绩有不合格时，学期成绩按照不合格部分 成绩确定。不合格部分参加补考、重修。 五、学时分配 章节 主要 内容 各教学环节学时分配 小计 备注 讲授 习题 讨论 课外 实验 1 半导体器件 6 6 2 放大电路基础 8 2 10 3 直流电源 4 4 4 逻辑代数基础 8 8 5 组合逻辑电路 8 2 10 6 触发器和时序逻辑电路 8 2 10 合计 42 6 48

课程大纲（2019版）六、使用教材与主要教学参考书：1、推荐教材：钮王杰，电子技术．西安．西安电子科技大学出版社，20172、主要参考书：（1）童诗白，模拟电子技术基础（第四版）.北京，高等教育出版社，2008（2）阎石，数字电子技术（第五版）.北京．高等教育出版社，2008（3）马积勋，模拟电子技术重点难点及典型题精解，西安交通大学出版社，2001执笔教师：杨晓鹏教研室主任：刘春艳教学系（部）主任：许宝卉5

课程大纲（2019 版） 5 六、使用教材与主要教学参考书： 1、推荐教材： 钮王杰，电子技术．西安．西安电子科技大学出版社，2017 2、主要参考书： （1）童诗白，模拟电子技术基础（第四版）．北京．高等教育出版社，2008 （2）阎 石，数字电子技术（第五版）．北京．高等教育出版社，2008 （3）马积勋，模拟电子技术重点难点及典型题精解， 西安交通大学出版社， 2001 执笔教师：杨晓鹏 教研室主任：刘春艳 教学系（部）主任：许宝卉

机械设计制造及其自动化专业《电子技术》实验教学大纲一、实验课程基本信息课程名称：电子技术实验英文名称：ElectronicTechnologyExperiment课程编号：1003108B课程类别：非独立设课课程总学时：6课程总学分：课内实验开设实验项目数：3个适用专业：机械设计制造及其自动化专业开课系部：机电工程系三、实验课程的性质、课程目标与及其对毕业要求的支撑1、课程性质电子技术是一门实践性很强的电类专业技术基础课，电子技术实验是其中的一个重要环节，对提高学生的综合素质、培养学生的实验技能与创新能力具有及其重要的作用。2、课程目标课程目标1：实验教学在于让学生验证和应用电子技术的有关理论，电子技术测量的基本技能和方法。课程目标2：培养学生设计、安装、调试电子线路的综合能力。课程目标3：达到巩固理论知识、提高学生动手能力和分析问题解决问题的能力。3、课程目标对毕业要求的支撑课程目标毕业要求23（1）工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识0.20.30.5用于解决复杂机电工程问题。（2）问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原0.50.2理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂机电工程问题，以0.3获得有效结论。6

机械设计制造及其自动化专业 6 《电子技术》实验教学大纲 一、实验课程基本信息 课程名称：电子技术实验 英文名称：Electronic Technology Experiment 课程编号：1003108B 课程类别：非独立设课 课程总学时：6 课程总学分：课内实验 开设实验项目数：3 个 适用专业：机械设计制造及其自动化专业 开课系部：机电工程系 三、实验课程的性质、课程目标与及其对毕业要求的支撑 1、课程性质 电子技术是一门实践性很强的电类专业技术基础课，电子技术实验是其中的一个重要环节，对 提高学生的综合素质、培养学生的实验技能与创新能力具有及其重要的作用。 2、课程目标 课程目标 1：实验教学在于让学生验证和应用电子技术的有关理论，电子技术测量的基本技能 和方法。 课程目标 2：培养学生设计、安装、调试电子线路的综合能力。 课程目标 3：达到巩固理论知识、提高学生动手能力和分析问题解决问题的能力。 3、课程目标对毕业要求的支撑 毕业要求 课程目标 1 2 3 （1）工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识 用于解决复杂机电工程问题。 0.2 0.3 0.5 （2）问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原 理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂机电工程问题，以 获得有效结论。 0.3 0.5 0.2

课程大纲（2019版）（3）设计开发：能够设计针对复杂机电工程问题的解决方案，设计满足特定需求的机电系统、并能设计控制流程、调试设备、0.50.5维护运行、能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。（4）研究：能够基于科学原理并采用科学方法对复杂机电工程0.20.2问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息0.6综合得到合理有效的结论。三、实验项目名称和学时分配学时实验实验实验者每组必开/序号备注实验项目名称属性类型人数分配类别选开仪器及元器件的识别与单极12专业25必开验证本科放大电路22专业本科25验证必开门电路逻辑功能及测试32专业验证本科25必开时序逻辑电路6合计四、实验内容、要求和所用设备1、仪器及元器件的识别与单极放大电路（1）实验内容熟悉万用表、信号发生器、示波器的使用方法；判断二极管的正负极；判断三极管是NPN型还是PNP型，并识别三极管的各个引脚：快速准确识别电阻、电感和电容的大小。针对静态工作点稳定的共发射极放大电路，通过调节电阻在示波器上观察该放大电路的截止失真、饱和失真以及放大电路的动静态性能指标。（2）实验要求掌握万用表，信号发生器、示波器的使用方法；掌握晶体三极管的结构及类型，验证对于NPN型晶体三极管Uc>UB>UE，对于PNP型晶体三极管Uc<UB<UE。通过实验观察，验证静态工作点稳定的共发射极放大电路的理论分析结果，同时理解放大电路失真的出现与消除措施。（3）实验主要设备和台件数每组应配序号备注设备名称实验项目台件数7

课程大纲（2019 版） 7 （3）设计开发：能够设计针对复杂机电工程问题的解决方案， 设计满足特定需求的机电系统、并能设计控制流程、调试设备、 维护运行、能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、 安全、法律、文化以及环境等因素。 0.5 0.5 （4）研究：能够基于科学原理并采用科学方法对复杂机电工程 问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息 综合得到合理有效的结论。 0.6 0.2 0.2 三、实验项目名称和学时分配 序号 实验项目名称 学时 分配 实验 属性 实验 类型 实验者 类别 每组 人数 必开/ 选开 备注 1 仪器及元器件的识别与单极 放大电路 2 专业 验证 本科 25 必开 2 门电路逻辑功能及测试 2 专业 验证 本科 25 必开 3 时序逻辑电路 2 专业 验证 本科 25 必开 合计 6 四、实验内容、要求和所用设备 1、仪器及元器件的识别与单极放大电路 （1）实验内容 熟悉万用表、信号发生器、示波器的使用方法；判断二极管的正负极；判断三极管是 NPN 型还 是 PNP 型，并识别三极管的各个引脚；快速准确识别电阻、电感和电容的大小。 针对静态工作点稳定的共发射极放大电路，通过调节电阻在示波器上观察该放大电路的截止失 真、饱和失真以及放大电路的动静态性能指标。 （2）实验要求 掌握万用表，信号发生器、示波器的使用方法；掌握晶体三极管的结构及类型，验证对于 NPN 型晶体三极管 UC>UB>UE，对于 PNP 型晶体三极管 UC<UB<UE。 通过实验观察，验证静态工作点稳定的共发射极放大电路的理论分析结果，同时理解放大电路 失真的出现与消除措施。 （3）实验主要设备和台件数 序号 设备名称 每组应配 台件数 实验项目 备注

机械设计制造及其自动化专业1万用表1仪器及元器件的识别与单极放大电路21信号发生器仪器及元器件的识别与单极放大电路13示波器仪器及元器件的识别与单极放大电路41模拟电子实验箱仪器及元器件的识别与单极放大电路电阻、电容、二极管、三5若干仪器及元器件的识别与单极放大电路极管2、门电路逻辑功能及测试（1）实验内容熟悉门电路逻辑功能：掌握数字电路实验箱及常用逻辑器件的使用方法。（2）实验要求掌握74LS00两输入四与非门、74LS20四输入两与非门、74LS86两输入四异或门等器件的逻辑功能。（3）实验主要设备和台件数每组应配序号备注设备名称实验项目台件数1数字电路实验箱1门电路逻辑功能及测试2274LS00、74LS20、74LS86门电路逻辑功能及测试3、时序逻辑电路（1）实验内容熟悉计数器74LS160的逻辑功能，并用74LS160设计新的计数器。（2）实验要求掌握使用74LS160设计新的计数器：（3）实验主要设备和台件数每组应配序号备注设备名称实验项目台件数11数字电路实验箱时序逻辑电路22时序逻辑电路74LS00、74LS160、74LS48五、实验报告实验报告是反映实验工作及实验结果的书面综合资料。通过实验报告的书写，能培养学生综合表达工作成果的文字能力，是全面训练的重要组成部分，必须认真完成。写实验报告要做到字迹工整，图表清晰，结论简明。一份完整的实验报告，应由以下内容组成：8

机械设计制造及其自动化专业 8 2、门电路逻辑功能及测试 （1）实验内容 熟悉门电路逻辑功能；掌握数字电路实验箱及常用逻辑器件的使用方法。 （2）实验要求 掌握 74LS00 两输入四与非门、74LS20 四输入两与非门、74LS86 两输入四异或门等器件的逻辑 功能。 （3）实验主要设备和台件数 3、时序逻辑电路 （1）实验内容 熟悉计数器 74LS160 的逻辑功能，并用 74LS160 设计新的计数器。 （2）实验要求 掌握使用 74LS160 设计新的计数器； （3）实验主要设备和台件数 五、实验报告 实验报告是反映实验工作及实验结果的书面综合资料。通过实验报告的书写，能培养学生 综合表达工作成果的文字能力，是全面训练的重要组成部分，必须认真完成。写实验报告要做 到字迹工整，图表清晰，结论简明。一份完整的实验报告，应由以下内容组成： 1 万用表 1 仪器及元器件的识别与单极放大电路 2 信号发生器 1 仪器及元器件的识别与单极放大电路 3 示波器 1 仪器及元器件的识别与单极放大电路 4 模拟电子实验箱 1 仪器及元器件的识别与单极放大电路 5 电阻、电容、二极管、三 极管 若干 仪器及元器件的识别与单极放大电路 序号 设备名称 每组应配 台件数 实验项目 备注 1 数字电路实验箱 1 门电路逻辑功能及测试 2 74LS00、74LS20、74LS86 2 门电路逻辑功能及测试 序号 设备名称 每组应配 台件数 实验项目 备注 1 数字电路实验箱 1 时序逻辑电路 2 74LS00、74LS160、74LS48 2 时序逻辑电路

课程大纲（2019版）1、实验名称，实验日期，指导教师等。2、实验目的和要求，实验电路原理图、实验的内容等。3、实验仪器、设备的名称、型号等。4、实验数据记录，实验数据处理（注意采用适当的处理方法和保留正确的有效数字）。5、实验结果通常可用表格或曲线来表示。实验结论应简单、明确、要与实验目的要求相呼应。6、实验结果的分析与结论。六、实验课程考核实验成绩的考核，以考勤，实验报告和设计制作为考核依据，满分为100分，成绩=考勤（20%）+实验报告（40%）+设计制作（40%）。七、说明实验内容的选择、处理、安排以及学时数的分配要从学生实际情况出发，可根据学生学习情况进行必要的增减。本课程可在学生修完《电子技术》课程后开出，也可两课程同步进行。执笔教师：杨晓鹏教研室主任：刘春艳教学系（部）主任：许宝卉9

课程大纲（2019 版） 9 1、实验名称，实验日期，指导教师等。 2、实验目的和要求，实验电路原理图、实验的内容等。 3、实验仪器、设备的名称、型号等。 4、实验数据记录，实验数据处理（注意采用适当的处理方法和保留正确的有效数字）。 5、实验结果通常可用表格或曲线来表示。实验结论应简单、明确、要与实验目的要求相 呼应。 6、实验结果的分析与结论。 六、实验课程考核 实验成绩的考核，以考勤，实验报告和设计制作为考核依据，满分为 100 分，成绩=考勤 （20%）+实验报告（40%）+设计制作（40%）。 七、说明 实验内容的选择、处理、安排以及学时数的分配要从学生实际情况出发，可根据学生学习 情况进行必要的增减。本课程可在学生修完《电子技术》课程后开出，也可两课程同步进行。 执笔教师：杨晓鹏 教研室主任：刘春艳 教学系（部）主任：许宝卉

机械设计制造及其自动化专业《电子技术课程设计》教学大纲一、课程基本信息中文名称：电子技术课程设计英文名称：CurriculumDesignofElectronicTechnology课程编号：10D1109D课程类别：集中实践教学总学时：2周总学分：1适用专业：机械设计制造及其自动化专业先修课程：高等数学、线性代数、电工技术开课系部：机电工程系二、课程的性质、课程目标与及其对毕业要求的支撑1、课程性质电子技术课程设计师电子技术课程教学中综合性和实践性较强的教学环节，是理论联系实际的桥梁，是使学生体察工程实际问题复杂性的初次尝试。2、课程目标课程目标1：通过电子技术课程设计，要求学生能综合运用本课程和先修课程的基本知识，进行融会贯通的独立思考，在规定的时间完成指定的课题设计任务，从而得到电子工程设计的初步训练。课程目标2：通过课程设计，要求学生了解工程设计的基本内容，掌握电子系统设计的主要程序和方法，培养学生分析和解决工程实际问题的能力。课程目标3：同时，通过课程设计，还可以使学生树立正确的设计思想，培养实事求是、严肃认真、高度负责的工作作风。课程目标4：通过本教学环节，以达到以下训练目标：熟悉常用电子元器件的类型和特性，并掌握合理选用原则，掌握常用仪器、仪表的正确使用方法，学会电子电路整体指标的测试方法。通过电子电路方案的分析、论证和比较，设计计算和选用元器件，完成电路组装，调试和检测，掌握电子电路的分析方法和设计方法。根据课程需要，通过查阅手册和文献资料，培养学生独立分析和解决实际问题的能力。巩固和加深学生对电子技术课程基本知识的理解，综合运用课程中所学到的理论知识，完成一个实际课题。3、课程目标对毕业要求的支撑10

机械设计制造及其自动化专业 10 《电子技术课程设计》教学大纲 一、课程基本信息 中文名称：电子技术课程设计 英文名称：Curriculum Design of Electronic Technology 课程编号：10D1109D 课程类别：集中实践教学 总 学 时：2 周 总 学 分：1 适用专业：机械设计制造及其自动化专业 先修课程：高等数学、线性代数、电工技术 开课系部：机电工程系 二、课程的性质、课程目标与及其对毕业要求的支撑 1、课程性质 电子技术课程设计师电子技术课程教学中综合性和实践性较强的教学环节，是理论联系实际的 桥梁，是使学生体察工程实际问题复杂性的初次尝试。 2、课程目标 课程目标 1：通过电子技术课程设计，要求学生能综合运用本课程和先修课程的基本知识，进行 融会贯通的独立思考，在规定的时间完成指定的课题设计任务，从而得到电子工程设计的初步训练。 课程目标 2：通过课程设计，要求学生了解工程设计的基本内容，掌握电子系统设计的主要程序 和方法，培养学生分析和解决工程实际问题的能力。 课程目标 3：同时，通过课程设计，还可以使学生树立正确的设计思想，培养实事求是、严肃认 真、高度负责的工作作风。 课程目标 4：通过本教学环节，以达到以下训练目标： 熟悉常用电子元器件的类型和特性，并掌握合理选用原则，掌握常用仪器、仪表的正确使用方 法，学会电子电路整体指标的测试方法。 通过电子电路方案的分析、论证和比较，设计计算和选用元器件，完成电路组装，调试和检测， 掌握电子电路的分析方法和设计方法。 根据课程需要，通过查阅手册和文献资料，培养学生独立分析和解决实际问题的能力。巩固和 加深学生对电子技术课程基本知识的理解，综合运用课程中所学到的理论知识，完成一个实际课题。 3、课程目标对毕业要求的支撑