新疆大学：《机械原理》课程教学资源（实验指导）课程设计指导

课程设计指导 1。机械原理课程设计的作用 机械原理是工科高等学校机械类各专业的主干课程和重要必修课程，机械原理课程 设计是机械原理教学的一个重要实践环节，它在培养学生的理论联系实际，提高机械系 统方案设计以及创新构思能力和分析能力方面起着非常重要的作用。 机械原理课程设计是综合运用课程所学内容解决实际设计问题的实践环节。通过课 程设计可以锻炼和培养独立思考、独立探索以及独立解决实际任务的能力，同时也是开 发智力培养创新能力的重要途径。特别值得指出的是，机械原理课程设计是全教学过程 中的第一个课程设计，它对认识了解和掌握机械设计的内容的方法都具有重要意义和作 用。 2.机械原理课程设计的目的 机械原理课程研究的内容，包括机构的组成、特点以及运动分析和设计，此外还有 机器动力学的基础理论。因此，机械设计中机构方案设计，运动尺寸（简图尺寸）设计 以及机器的运动分析和动力分析等，均属机械原理课程内容之列。 概括的讲，机械原理课程设计的目的是： ●结合生产实际问题，培养学生综合应用所学的理论知识进行机械系统运动方案 的设计以及机构综合与分析的能力。 。进一步巩固和加深学生所学的基本理论和知识。 ●通过设计使学生树立正确的设计思想，熟悉掌握机械设计的基本方法和步骤， 初步具备独立设计的工作能力。 ●加强绘图、计算机辅助设计以及相关软件应用的实践技能。 ●为学生今后解决复杂的生产实际问题打下良好的基础。 3.机械原理课程设计的主要内容 机械设计的目的是用机械代替手工劳动，提高生产率和改善劳动条件等。因此， 完整的设计工作应该包括下列几个主要方面： ●由实际手工操作的动作设计归纳出机械完成同一工艺的几个运动方案。 ●根据归纳的几个机械运动（包括运动的种类和规律）确定机构类型方案，这种 设计内容即所谓型机构综合。 ●根据运动参数的条件定出机构的简图尺寸，即所谓尺度综合。 ●根据工作的受力情况进行强度计算，设计零部件结构形状和尺寸。 ·考虑加工工艺和安装、调整和使用方便等因素，将结构形式合理化。 经过运动特性分析和机构运动动态仿真，对所设计的机构进行优化。 1

1 课 程 设 计 指 导 1．机械原理课程设计的作用 机械原理是工科高等学校机械类各专业的主干课程和重要必修课程，机械原理课程 设计是机械原理教学的一个重要实践环节，它在培养学生的理论联系实际，提高机械系 统方案设计以及创新构思能力和分析能力方面起着非常重要的作用。 机械原理课程设计是综合运用课程所学内容解决实际设计问题的实践环节。通过课 程设计可以锻炼和培养独立思考、独立探索以及独立解决实际任务的能力，同时也是开 发智力培养创新能力的重要途径。特别值得指出的是，机械原理课程设计是全教学过程 中的第一个课程设计，它对认识了解和掌握机械设计的内容的方法都具有重要意义和作 用。 2．机械原理课程设计的目的 机械原理课程研究的内容，包括机构的组成、特点以及运动分析和设计，此外还有 机器动力学的基础理论。因此，机械设计中机构方案设计，运动尺寸（简图尺寸）设计 以及机器的运动分析和动力分析等，均属机械原理课程内容之列。 概括的讲，机械原理课程设计的目的是： ⚫ 结合生产实际问题，培养学生综合应用所学的理论知识进行机械系统运动方案 的设计以及机构综合与分析的能力。 ⚫ 进一步巩固和加深学生所学的基本理论和知识。 ⚫ 通过设计使学生树立正确的设计思想，熟悉掌握机械设计的基本方法和步骤， 初步具备独立设计的工作能力。 ⚫ 加强绘图、计算机辅助设计以及相关软件应用的实践技能。 ⚫ 为学生今后解决复杂的生产实际问题打下良好的基础。 3．机械原理课程设计的主要内容 机械设计的目的是用机械代替手工劳动，提高生产率和改善劳动条件等。因此， 完整的设计工作应该包括下列几个主要方面： ⚫ 由实际手工操作的动作设计归纳出机械完成同一工艺的几个运动方案。 ⚫ 根据归纳的几个机械运动（包括运动的种类和规侓）确定机构类型方案，这种 设计内容即所谓型机构综合。 ⚫ 根据运动参数的条件定出机构的简图尺寸，即所谓尺度综合。 ⚫ 根据工作的受力情况进行强度计算，设计零部件结构形状和尺寸。 ⚫ 考虑加工工艺和安装、调整和使用方便等因素，将结构形式合理化。 ⚫ 经过运动特性分析和机构运动动态仿真，对所设计的机构进行优化