《写景要抓住特征》ppt课件1

写景要抓住特征 制作:安徽省雀击佛子岭中学孙万春

写景要抓住特征 制作:安徽省霍山县佛子岭中学 孙万春

引语 俄国青年:“他把一个钱投到乞丐的手里。” 陀思妥耶夫斯基改为:“他把一个小钱向乞 丐投下,钱落在地上,丁丁当当滚到乞丐的 脚边。” 描写:三言两面语,描摹出一个人物、一样 景物、一个画面和意境,让读者如临其境, 如见其景,如闻其声

引语 俄国青年：“他把一个钱投到乞丐的手里。” 陀思妥耶夫斯基改为：“他把一个小钱向乞 丐投下，钱落在地上，丁丁当当滚到乞丐的 脚边。” 描写：三言两面语，描摹出一个人物、一样 景物、一个画面和意境，让读者如临其境， 如见其景，如闻其声

抽曲折折的荷塘上f望的是田的叶子,子出水很 髙像婷婷的舞女的裙。层层的叶子中间,零星的点辍着些白 花有袅娜的开着的,浑的打着的;正如一粒粒的明珠, 又如碧天里的星星,又刚出浴的美A微风过处,来缕缕 消香,仿佛远处高楼上的歌声似的微风过处,叶子和花 也有一些颤动,像闪 触传到赚的那边去了。叶子本 宛然有了一道凝碧的波痕

曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子，叶子出水很 高，像婷婷的舞女的裙。层层的叶子中间，零星的点缀着些白 花，有袅娜的开着的，有羞涩的打着朵的；正如一粒粒的明珠， 又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕 清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 微风过处，叶子和花 也有一些颤动，像闪电般，霎时传到荷塘的那边去了。叶子本 是肩并着肩密密的挨着，这边宛然有了一道凝碧的波痕

对角度 描写 象 我 绘形曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子 绘色叶子出水很高,像婷婷的舞女的裙。 视觉层层的叶子中间,零星的点缀着些白花,有 袅娜的开着的,有羞涩的打着朵的;正如 荷叶荷 粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出 浴的美人。 花写味微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上 嗅觉渺茫的歌声似的。 动态微风过处,叶子和花也有一些颤动,像闪电 般,霎时传到荷塘的那边去了。叶子本是肩 并着肩密密的挨着,这边宛然有了一道凝碧 的波痕

我 对 象 角度 描写 荷 叶 荷 花 绘形 绘色 视觉 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子， 叶子出水很高，像婷婷的舞女的裙。 层层的叶子中间，零星的点缀着些白花，有 袅娜的开着的，有羞涩的打着朵的；正如一 粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出 浴的美人。 写味 嗅觉 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上 渺茫的歌声似的。 动态 微风过处，叶子和花也有一些颤动，像闪电 般，霎时传到荷塘的那边去了。叶子本是肩 并着肩密密的挨着，这边宛然有了一道凝碧 的波痕

规律 环境位置十描写的对象+比喻、拟人

规律 环境位置＋描写的对象＋比喻、拟人

对象作者角度 描 孙人民那一望无边的挤得密密层层的大荷叶迎 犁战争着泥常部周是能白洋的的 兵吧。《荷花淀》 荷叶荷花 生机那是满地的新荷,团团的绿叶,或亭亭 勃勃立于水上,或婉转靠在水面,只觉得 种蓬勃的生机,跳跃满池绿色,本来是 生命的颜色,初春的杨柳嫩柳枝儿一摆, 似乎蹬着脚告诉你,春天来了。荷叶, 璞 则要持重一些,但那透过活泼的绿色表 现出来的茁壮的生命力是一样的,再加 上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着,简直好 像满池荷叶都要裙袂飞扬,翩然起舞了 《西湖漫笔》

对象 作者 角度 描 写 荷 叶 荷 花 孙 犁 人民 战争 那一望无边的挤得密密层层的大荷叶迎 着阳光舒展开,就像铜墙铁壁一样.粉色的 荷花箭高高地挺出来,是临视白洋淀的哨 兵吧。《荷花淀》 宗 璞 生机 勃勃 那是满地的新荷，团团的绿叶，或亭亭 立于水上，或婉转靠在水面，只觉得一 种蓬勃的生机，跳跃满池绿色，本来是 生命的颜色，初春的杨柳嫩柳枝儿一摆， 似乎蹬着脚告诉你，春天来了。荷叶， 则要持重一些，但那透过活泼的绿色表 现出来的茁壮的生命力是一样的，再加 上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好 像满池荷叶都要裙袂飞扬，翩然起舞了。 《西湖漫笔》

对作角 描 写 象者度 每天清晨经过荷塘,总能看见一池荷 韵,从冬日的衰落到春日的绿意,繁 盛,凋零,一如人生的起落。当风低 荷许怀落水皱,湖闲雨轻的日子,清荷亭亭, 叶瑜念绿裙拥上青无,水生秀盒把或 荷萍老色冰姿,气宇凌仙。年年荷花都能从 花师丝毫不见生机的枯萎中复生,而我的 师长却不能了,那一个年轻的身影走 进了翩翩荷叶间,稍不留意便无迹可 寻,只余下清香袅袅。《又是清荷盛 开时》

对 象 作 者 角 度 描 写 荷 叶 荷 花 许 瑜 萍 怀 念 老 师 每天清晨经过荷塘，总能看见一池荷 韵，从冬日的衰落到春日的绿意，繁 盛，凋零，一如人生的起落。当风低 落水皱，湖闲雨轻的日子，清荷亭亭， 绿裙裾上青玉滚滚，水生秀色；抑或 刀风烈日，如丹青杰作的风荷依旧清 色冰姿，气宇凌仙。年年荷花都能从 丝毫不见生机的枯萎中复生，而我的 师长却不能了，那一个年轻的身影走 进了翩翩荷叶间，稍不留意便无迹可 寻，只余下清香袅袅。《又是清荷盛 开时》

结论 景物是客观的,人的眼睛心情 是千差万别的,同一种景物在不同 人的眼睛里形色味是不同的。心情 不同,感受不同;文章主旨不同, 景物也随着千变万化。任何描写都 要目的明确,为表达内容服务,哪 里需要描写,怎样描写,都要从表 达的需要出发

结论 景物是客观的，人的眼睛心情 是千差万别的，同一种景物在不同 人的眼睛里形色味是不同的。心情 不同，感受不同；文章主旨不同， 景物也随着千变万化。任何描写都 要目的明确，为表达内容服务，哪 里需要描写，怎样描写，都要从表 达的需要出发

之色彩 国维 以我观物‘物皆著我

以我观物，物皆著我 之色彩。 —— 王国维

对主角度 描写 象题 环境(位置)+(定语)对象+比喻、拟人、夸张 环境 某 绘形 某温 地馨着色 方祥 的和传神 大杨树 动态

对象 主题环境 角度 描写 环境（位置） ﹢（定语）对象 ﹢比喻、拟人、夸张 某某地方的大杨树 温馨祥和 绘形 着色 传神 动态