2012-2013学年松岗中学高一第二学期期末测试卷（粤教版）_高一语文答案

高一语文参考答案 、古代诗文积累和阅读(26分) 1.在橫线处补写出原文。(8分。每空1分) (1)嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。 (2)乱石穿空,惊涛拍岸, (3)是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子, (4)锲而不舍,金石可镂。 2.简述《山居秋暝》中“明简述《山居秋暝》中“明月松间照,清泉石上 流。竹喧归浣女,莲动下渔舟”诗句的表现手法,体现了王维诗的什么特点? (4分) 答:秋天,雨后的夜晩,明月静静地照在松林(静),“清泉石上流”的“流”, “竹喧归浣女”的“喧”,“莲动下渔舟”的“动”、“下”(动),动静结合,以动 衬静。体现了王维的诗,诗中有画,画意盎然,画中有情,情寄山水,诗情画意 融为一体。 (财物)平均分配就无所谓贫,(人与人)和睦相处就不会人少,上下相 安无事(国家)就没有倾覆的危险 、现代文阅读和表达(34分) 7.贾宝玉、林黛玉、薛宝钗 8.元春迎春探春惜春原应叹息 9.答:①是薛宝钗和林黛玉。②示例:薛宝钗出生于豪富的皇商家庭。她 挂有一把金锁,与宝玉“通灵宝玉”恰成一对。但宝玉倾心于林黛玉,于是贾母 王夫人、凤姐等人使用“调包计”让宝、钗成婚。后来宝玉出家,宝钗独守空闺, 抱恨终身。(第一问2分,第二问4分) 10.(1)情节详略取舍的安排主要取决于小说主题表达与人物形象塑造的 需要;(2)宝玉挨打的过程,与表现主题和塑造人物关系不大,所以要略写:(3) 详写宝玉挨打的原因和反响,有利于突出主题、塑造人物形象,表现新旧两代人 之间的矛盾冲突,突出表现了贾政与宝玉父子两代的思想冲突,明确展示了男主 人公追求自由和个性解放的叛逆人格。(主题1分、人物1分,有分析2分) 11.(1)小厮打,(2)亲手“盖”,(3)在王夫人到来后板子下得又快又

高一语文参考答案 一、古代诗文积累和阅读（26分） 1．在横线处补写出原文。（8 分。每空 1 分） （1）嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 （2）乱石穿空，惊涛拍岸， （3）是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子， （4）锲而不舍，金石可镂。 2．简述《山居秋暝》中“明简述《山居秋暝》中“明月松间照，清泉石上 流。竹喧 归浣女，莲动下渔舟”诗句的表现手法，体现了王维诗的什么特点？ （4 分） 答：秋天，雨后的夜晚，明月静静地照在松林（静），“清泉石上流”的“流”， “竹喧归浣女”的“喧”，“莲动下渔舟”的“动”、“下”（动），动静结合，以动 衬静。体现了王维的诗，诗中有画，画意盎然，画中有情，情寄山水，诗情画意 融为一体。 3.Ｂ ４.Ｄ ５.Ｃ 6.（财物）平均分配就无所谓贫，（人与人）和睦相处就不会人少，上下相 安无事（国家）就没有倾覆的危险。 二、现代文阅读和表达（34 分） 7.贾宝玉、林黛玉、薛宝钗 8. 元春 迎春 探春 惜春 原应叹息 9. 答：①是薛宝钗和林黛玉。②示例：薛宝钗出生于豪富的皇商家庭。她 挂有一把金锁，与宝玉“通灵宝玉”恰成一对。但宝玉倾心于林黛玉，于是贾母、 王夫人、凤姐等人使用“调包计”让宝、钗成婚。后来宝玉出家，宝钗独守空闺， 抱恨终身。（第一问 2 分，第二问 4 分） 10. （1）情节详略取舍的安排主要取决于小说主题表达与人物形象塑造的 需要；（2）宝玉挨打的过程，与表现主题和塑造人物关系不大，所以要略写；（3） 详写宝玉挨打的原因和反响，有利于突出主题、塑造人物形象，表现新旧两代人 之间的矛盾冲突，突出表现了贾政与宝玉父子两代的思想冲突，明确展示了男主 人公追求自由和个性解放的叛逆人格。（主题 1 分、人物 1 分，有分析 2 分） 11. （1）小厮打，（2）亲手“盖”，（3）在王夫人到来后板子下得又快又

狠 12.流荡优伶,表赠私物,没有主仆贵贱之分;在家荒疏学业,厌恶读书; 淫辱母婢。(3分) 宝玉挨打的根本原因是:他违背了封建主义的社会秩序:君君,臣臣,父父, 子子,不走仕途经济之路,成了地地道道的叛逆者。(2分) 13.D 14.(1)批评媒体以娱乐视角评价王亚平的错误;(2)指出少数网友评判王 亚平的实质是拿她的性别身份做文章;(3)指出王亚平的真正价值。 15.要求另写一段话;扣住“但……不在……而在于……在于……在于”。 三.作文 16.略

狠。 12. 流荡优伶，表赠私物，没有主仆贵贱之分；在家荒疏学业，厌恶读书； 淫辱母婢。（3 分） 宝玉挨打的根本原因是：他违背了封建主义的社会秩序：君君，臣臣，父父， 子子，不走仕途经济之路，成了地地道道的叛逆者。（2 分） 13.D 14．（1）批评媒体以娱乐视角评价王亚平的错误；（2）指出少数网友评判王 亚平的实质是拿她的性别身份做文章；（3）指出王亚平的真正价值。 15．要求另写一段话；扣住“但……不在……而在于……在于……在于”。 三．作文 16.略