《赵普》ppt课件（31页）

赵吾 《宋史》 第一课时 教师识乐部 www.910club.cr

赵 普 第一课时 《宋史》

学习目标 准确地翻译课文,背诵课文 二、学习一些文言实词与虚词的用法 、学习运用细节描写人物的方法 四、能体会赵普勤奋学习、富有实效 的品质。 教师识乐部 www.910club.cr

学习目标 一、准确地翻译课文，背诵课文 二、学习一些文言实词与虚词的用法。 三、学习运用细节描写人物的方法。 四、能体会赵普勤奋学习、富有实效 的品质

走进主人公——赵普 赵普(922992), 字则平,北宋政治家 宋太宗时两次为相。 少时为吏,读书不多 相传有“半部《论语 治天下”的说法。 教师识乐部 www.910club.cr

走进主人公——赵普 赵普（922—992）， 字则平，北宋政治家。 宋太宗时两次为相。 少时为吏，读书不多， 相传有“半部《论语》 治天下”的说法

然

教师范读课文,学生正音正字。 吏事(i)寡学术(gu 阖户启箧(he)(qie) 既薨(hong)龌龊( wochuo) 补缀(zhu) 教师识乐部 www.910club.cr

教师范读课文，学生正音正字。 吏事（ ）寡学术（ ） 阖户启箧（ ） （ ） 既薨（ ）龌龊（ ） 补缀（ ） lì guǎ hé qiè hōng wòchuò zhuì

熟读课文掌握大意 1、朗读一:读准字音,正确断句。 2、朗读二:根据注释,利用工具书 自读自译,划出不懂之处,向老师 请教。 教师识乐部 www.910club.cr

熟读课文掌握大意 1、朗读一：读准字音，正确断句。 2、朗读二：根据注释，利用工具书， 自读自译，划出不懂之处，向老师 请教

对照注释,查阅工具书,翻译 赵普年轻时熟悉官吏(应处理)的事 务,他学问不多,等到做了宰相,宋太 祖常劝他读书。他晚年读书勤奋,每次 (退朝后)回到自己的住宅,关上门 打开书箱,拿出书,整天在读。到了第 天,办理政务时,处理决断很快。他 死后,家里人打开书箱一看,原来是 部《论语》。 教师识乐部 www.910club.cr

对照注释，查阅工具书，翻译 赵普年轻时熟悉官吏（应处理）的事 务，他学问不多，等到做了宰相，宋太 祖常劝他读书。他晚年读书勤奋，每次 （退朝后）回到自己的住宅，关上门， 打开书箱，拿出书，整天在读。到了第 二天，办理政务时，处理决断很快。他 死后，家里人打开书箱一看，原来是一 部《论语》

自我检测(一) ·1、寡(少)学术,及(等到)为 (做)相 2、每归私第(府第,大的住宅) 晚年手不程(放下)卷(书 阖户启箧取书(关上)(书箱) 处决如流(像水向下淌,比喻快速。 家人发箧视之(打开) 教师识乐部 www.910club.cr

• 1、寡（ ）学术，及（ ）为 （ ）相 • 2、每归私第（ ） • 晚年手不释（ ）卷（ ） • 阖户启箧取书（ ）（ ） • 处决如流（ ） • 家人发箧视之（ ） 自我检测（一） 少 等到 做 放下 书 府第，大的住宅 关上 书箱 像水向下淌，比喻快速。 打开

自我检测(二)比较鉴别 1、太祖常劝(之)以读书(省略,倒装 宋太祖常拿读书这件事劝他 读之竞日 (状语后置) 整天读书 教师识乐部 www.910club.cr

自我检测（二） • 1、太祖常劝 以读书 • 2、读之竟日 宋太祖常拿读书这件事劝他 （之） （省略，倒装） 整天读书 （状语后置） 比较鉴别

探究思考 、研读第一段思考: 1、文中哪些动作描写凸现出赵普为国而 勤奋学习的精神? 2、找出文中体现赵普专心致志地读书的 处细节描写? 教师识乐部 www.910club.cr

探究思考 一、研读第一段思考： 1、文中哪些动作描写凸现出赵普为国而 勤奋学习的精神？ 2、找出文中体现赵普专心致志地读书的 一处细节描写？