《沂水春风课件3

沂水春风

沂水春风

·孔子营造的轻松活泼的 教学气氛和启发性的问 话起作用了么?

• 孔子营造的轻松活泼的 教学气氛和启发性的问 话起作用了么？

子路的表现完全是由于孔子的启发么?跟子 路的性格是否有关系? 《史记仲尼弟子列传》记载 “子路性鄙,好勇力,志伉直, 冠雄鸡,佩豭豚”。(子路生性 粗鄙,好逞强斗胜勇,志气刚强 直率,曾戴着公鸡的羽毛,佩着 公猪的牙齿等表示示强之物)

子路的表现完全是由于孔子的启发么？跟子 路的性格是否有关系？ • 《史记·仲尼弟子列传》记载： “子路性鄙，好勇力，志伉直， 冠雄鸡，佩豭豚”。（子路生性 粗鄙，好逞强斗胜勇，志气刚强 直率，曾戴着公鸡的羽毛，佩着 公猪的牙齿等表示示强之物）

对子路的回答,孔子“哂 之”,这笑里包含了孔子怎 样的感情?

• 对子路的回答，孔子“哂 之”，这笑里包含了孔子怎 样的感情？

子路真有实现其抱负的本领么? 孟武伯打听子路的本领。子曰: “由也,千乘之国,可使治其赋也 (可以让他主持这里的军政工作)” 季康子问:“仲 可以让管理政事吗 日, 由也果,于从政乎何 有?″(仲由果断,管理政事有什 么困难呢?

子路真有实现其抱负的本领么？ • 孟武伯打听子路的本领。子曰： “由也，千乘之国，可使治其赋也 (可以让他主持这里的军政工作)”。 • 季康子问：“仲由，可使从政也 与？”（可以让它管理政事吗） 子曰：“由也果 ，于从政乎何 有？”（仲由果断，管理政事有什 么困难呢？）

子路和冉有具有截然相反的 性格特点,孔子对两人的教 育方式有何不同? 7=口

子路和冉有具有截然相反的 性格特点，孔子对两人的教 育方式有何不同？

子路问:“闻斯行诸?”子曰:“有父兄 在,如之何其闻斯行之?”冉有问:“闻斯行 诸?”子曰:“闻斯行之。”公西华曰:“由也 问闻斯行诸,子曰,‘有父兄在’;求也问闻斯 行诸,子曰,“闻斯行之’。赤也惑,敢问。” 子曰:“求也退,故进之;由也兼人,故退之。 子路问:“听到了就行动起来吗? 孔子说:“有父兄在,怎么能听到就行动起来 呢?”孔子说:“听到了就行动起来。 ·孔子说:“冉求总是退缩,所以我鼓励他;仲由 好勇过人,所以我约束他

• 子路问：“闻斯行诸？”子曰：“有父兄 在，如之何其闻斯行之？”冉有问：“闻斯行 诸？”子曰：“闻斯行之。”公西华曰：“由也 问闻斯行诸，子曰，‘有父兄在’；求也问闻斯 行诸，子曰，‘闻斯行之’。赤也惑，敢问。” 子曰：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。” • 子路问：“听到了就行动起来吗？” • 孔子说：“有父兄在，怎么能听到就行动起来 呢？”孔子说：“听到了就行动起来。” • 孔子说：“冉求总是退缩，所以我鼓励他；仲由 好勇过人，所以我约束他

孔子对冉求的评价 ·(季康子)曰:“求也可使从政 乎?”(冉求这个人可以叫他管理 政事吗?)日:“求也艺,于从 政乎何有?”(冉求有才能,对于 管理政事会有什么困难呢?

孔子对冉求的评价： • （季康子）曰：“求也可使从政 乎？”（冉求这个人可以叫他管理 政事吗？） 曰：“求也艺，于从 政乎何有？”（冉求有才能，对于 管理政事会有什么困难呢？）

孔子为什么对曾点的 想法深表赞同? 1、孔子虽然热衷于入世,但多次碰 壁后心灰意冷,知道自己“道之不 行”,有“凤鸟不至,河不出图, 吾已矣夫”之叹。曾点的志向,表 明他“知时而不求为政”,这与孔 子的心倩契合 2、曾点志趣高远,胸次悠然,较之 另三个学生驰心政务,已达到极高 的精神境界

孔子为什么对曾点的 想法深表赞同？ 1、孔子虽然热衷于入世，但多次碰 壁后心灰意冷，知道自己“道之不 行”，有“凤鸟不至，河不出图， 吾已矣夫”之叹。曾点的志向，表 明他“知时而不求为政”，这与孔 子的心情契合。 2、曾点志趣高远，胸次悠然，较之 另三个学生驰心政务，已达到极高 的精神境界

3、曾点描绘了一幅雍容暇豫的 盛世气象,这正是孔子“老者 安之,朋友信之,少者怀之” 的主张的生动写照,体现了孔 ◎子的政治理想。 4、曾点所描绘的是学习圣人之 道的快乐,符合孔子安贫乐道 的思想

3、曾点描绘了一幅雍容暇豫的 盛世气象，这正是孔子“老者 安之，朋友信之，少者怀之” 的主张的生动写照，体现了孔 子的政治理想。 4、曾点所描绘的是学习圣人之 道的快乐，符合孔子安贫乐道 的思想