《音乐巨人贝多芬》导学案（两课时）

陵县义渡中学导学案 学科 主备人 日 课题 了解音乐巨人贝多芬,理清客人访问贝多芬的全过程。 (1)我了解到贝多芬是一个“巨人”。课文是这样写的: 语言,理解贝多芬对厄运的态度和感受 贝多芬与命运抗争的精神,培养学生顽强乐观的人生态度 (2)我也了解到贝多芬是一个“常人”。课文中是这样写的: 学习难点】揣摩语言,理解贝多芬的精神世界 交贝多方的事迹有简要的了解尽量充分地理解贝多芬的内心世界/ 到种果想基拿还果的大1) 倒数第二行 法对养鞋疑课、的交瓶 正理解 b.为什么贝多芬说“一棵树也比一个人好”?(P97中下部) 【资料链接】 上联:搏命运风浪奏出一支支悲壮的乐曲(贝多芬) 贝多芬(1770-1827 曲家,被称为乐圣”。出身于德国波恩的c“你可能想到我 己倒落了在熔岩内燃烧,拼命巴望挣脱出来。 八岁便开始登台演出。1792应如何理解?(P97中下部) 高然的作大翰毫亳的院等拿盒,能元菱谲册与众毫适 d.“请看一看罗曼。罗兰的《约翰。克利斯朵夫》,在那本书里流着一条 第六《田园》、第九《合唱》最为著名)歌曲《费大河,那条大河就是从贝多芬身上流出来的,并且加以引申开的。 《哀格蒙特》,钢琴奏鸣曲五部(《悲怆》、《月光》、应如何理解?(P8中部 课后反思 赞、修墨赌单果,招僧修食有整思解)|款之x学有圈是 有 帮助你:我的困惑 2、自己谈学习 (二)自主检测:(细心是功的必墨条件,相僧自己一定行1)五、一陈:(我学习,我充实:我努力,我快乐!) 给下列字注音 谈谈这次访问的收获 喃()颅()磐()踌躇() 我对贝多芬的印象是 2、“客人”是访问贝多芬的过程是怎样的?其间写了哪几件事? 过程 主要事件:

陵 县 义 渡 中 学 导 学 案 年级______学科__________主备人_________日期_________ 课题__________课型_______姓名_________班级____________ 【学习目标】 1、了解音乐巨人贝多芬，理清客人访问贝多芬的全过程。 2、揣摩语言，理解贝多芬对厄运的态度和感受。 3、学习贝多芬与命运抗争的精神，培养学生顽强乐观的人生态度 【学习重点】 1、对贝多芬的形象有一个整体了解。 2、揣摩语言，理解贝多芬的精神世界。 【学习难点】揣摩语言，理解贝多芬的精神世界。 【学法指导】 1、对贝多芬的事迹有简要的了解，尽量充分地理解贝多芬的内心世界， 尤其是文中含义深刻的句子。 2、 理解句子的内涵，争取对贝多芬“心里的音乐”有真正理解。 3、 学习方法：自由朗读法、合作释疑法、质疑交流法。 【资料链接】 上联：搏命运风浪奏出一支支悲壮的乐曲（贝多芬 ） 下联：炼钢铁意志写下一页页辉煌的篇章（奥斯特洛夫斯基） 贝多芬 (1770-1827)德国作曲家，被称为“乐圣”。出身于德国波恩的 音乐世家，很早就显露了音乐上的才能，八岁便开始登台演出。1792 年到维也纳深造后，音乐上取得了更伟大的成就。他一生坎坷，没有建 立家庭。二十八岁开始耳聋，晚年全聋，只能通过谈话册与人交谈。但 他仍然创作了大量堪称绝唱的优秀作品，如：九部交响曲（以第三《英 雄》、第五《命运》、第六《田园》、第九《合唱》最为著名）歌曲《费 黛里奥》，歌剧《哀格蒙特》，钢琴奏鸣曲五部（《悲怆》、《月光》、 《暴风雨》、《热情》等），小提琴协奏曲一部，弦乐四重奏十六部， 小提琴奏鸣曲十部，弥撒曲两部等。【学习内容】贝多芬的伟大，不仅 在于他写出了大量的音乐屈抗挣的勇气和力量。 【学习过程】 一、学一学：（自信是走向成功的第一步，相信你会有独到见解！） （一）1、通读全篇，整体感知文章大意。 2、自己谈学习评价 （二）自主检测：（细心是成功的必要条件，相信自己一定行！） 1、给下列字注音： 槛（ ）邃（ ）喃（ ）颅（ ）磐（ ）踌躇（ ）（ ） 2、“客人”是访问贝多芬的过程是怎样的？其间写了哪几件事？ 过程： 主要事件： 3、仔细地研读文中关于贝多芬的语句，按要求说话。 （1） 我了解到贝多芬是一个“巨人”。课文是这样写的： （2） 我也了解到贝多芬是一个“常人”。课文中是这样写的： 二、说一说：（两种思想相碰撞，就会闪现智慧的火花！） a.“你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛”是什么意思？（P96 倒数第二行） b.为什么贝多芬说“一棵树也比一个人好......”？ （P97 中下部） c.“你可能想到我——一座已倒落了在熔岩内燃烧，拼命巴望挣脱出来。” 应如何理解？（P97 中下部） d.“请看一看罗曼。罗兰的《约翰。克利斯朵夫》，在那本书里流着一条 大河，那条大河就是从贝多芬身上流出来的，并且加以引申开的。” 应如何理解？（P98 中部） 三、想一想：（一切知识的学习都是为了运用！） 文中贝多芬的哪些话深深触动了你？你对这些话是怎样理解的？ 四、议一议：（学贵有疑！疑则深思，思则有得。） 学习本文，你还有什么疑难或困惑？说出来，同学们能帮助你：我的困惑： 解决： 五、练一练：（我学习，我充实；我努力，我快乐！） 站在“客人”的角度，谈谈这次访问的收获。 我对贝多芬的印象是： 课后反思： 课堂流程：