建规学院：《房屋建筑学》 第二章 （2-3） 建筑平面组合设计

第三节建筑平面组合设计 、平面功能分析和组合方式 1.平面功能分析 (1)分析各类房间的主次、内外关系□ 2)分析房间的分隔与联系关系 (3)分析房间的使用顺序和交通路线 ■主要交通路线应联系主入口和主要房间,避免穿越内部的 辅助交通路线; ■次要(内部、辅助)交通路线应尽量独立,只与主要交通 路线有必要的联系,以保证内部使用方便。 0212/20

2021/2/20 1 第三节 建筑平面组合设计 一、平面功能分析和组合方式 1.平面功能分析 （1）分析各类房间的主次、内外关系 （2）分析房间的分隔与联系关系 （3）分析房间的使用顺序和交通路线 主要交通路线应联系主入口和主要房间，避免穿越内部的 辅助交通路线； 次要（内部、辅助）交通路线应尽量独立，只与主要交通 路线有必要的联系，以保证内部使用方便

■辅助部分安排在次要 位置 T'A 庳房[一计生活用房 哥行政办公 管业斤 商平面 0212/20

2021/2/20 2 辅助部分安排在次要 位置

■药房、发药、制 剂部分是次要的。 但从人流活动的 需要来看,应安 排在明显易找的 位置。 药房 R光 发药 制剂 订谂所平面 0212/20

2021/2/20 3 药房、发药、制 剂部分是次要的。 但从人流活动的 需要来看，应安 排在明显易找的 位置

外活动场 运动场地 室外场地 用) 偶炉 姓身房 盾勤 体育、吝呆 食堂 后勤H↓用教 [含散师办 行办公 通数 数字活动宁 行政 游 〔爵 中学校的巧能分区 0212/20

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教学与办公两部分用辅助房间联系起来:既有分隔又有联 系; 音乐教室在右端,用门厅隔开,可以减少对其他部分的干 扰 0212/20

2021/2/20 5 教学与办公两部分用辅助房间联系起来：既有分隔又有联 系； 音乐教室在右端，用门厅隔开，可以减少对其他部分的干 扰

■办公、教室和音乐教室三部分采用依次顺序连接的布置; ■三部分用两个楼梯间分隔。 0212/20

2021/2/20 6 办公、教室和音乐教室三部分采用依次顺序连接的布置； 三部分用两个楼梯间分隔

■声响较大的音乐教室在教学楼外单独设置 0212/20

2021/2/20 7 声响较大的音乐教室在教学楼外单独设置

2建筑平面组合的形式 (1)走廊式 特点: 各使用空间之间没有连通关系,而是借走道来联系。使 用空间与交通联系空间明确地分开。 可以保证各使用空间的安静和不受干扰; 可以通过走道把各使用空间连成一体,保持必要的功能 联系 走道可长可短,用它来连接的房间可多可少。 适用范围: 单身宿舍、办公楼、学校、医院、疗养院等建筑 0212/20

2021/2/20 8 2.建筑平面组合的形式 （1）走廊式 特点： ⚫ 各使用空间之间没有连通关系，而是借走道来联系。使 用空间与交通联系空间明确地分开。 ⚫ 可以保证各使用空间的安静和不受干扰； ⚫ 可以通过走道把各使用空间连成一体，保持必要的功能 联系 ⚫ 走道可长可短，用它来连接的房间可多可少。 适用范围： 单身宿舍、办公楼、学校、医院、疗养院等建筑

分类(由于使用要求、地区气候条件不同) ●双面走道式(内廊式) 沿走道两侧布置使用房间 单面走道式(外廊式) 沿走道一侧布置使用房间 沿房间两侧设置走道 0212/20

2021/2/20 9 分类（由于使用要求、地区气候条件不同） ⚫ 双面走道式（内廊式） 沿走道两侧布置使用房间 ⚫ 单面走道式（外廊式） 沿走道一侧布置使用房间 ⚫ 沿房间两侧设置走道

(2)套间式 使各使用空间直接地衔接在一起而形成整体,就 不存在专供交通联系用的空间了。 ■特点 把交通联系空间寓于使用空间之内 ●各主要使用空间关系紧密,并有良好的连贯性 0212/20

2021/2/20 10 （2）套间式 ——使各使用空间直接地衔接在一起而形成整体，就 不存在专供交通联系用的空间了。 特点： ⚫ 把交通联系空间寓于使用空间之内； ⚫ 各主要使用空间关系紧密，并有良好的连贯性