大庄片区苏教版七年级下册语文期中试题

大庄片区七年级下册语文期中试题 四、展开你的联想,在下面横线上仿写一个句子。2 例:你热爱生命吗?那么别浪费时间,因为时间是组成生命的材料 命题:初一语文组审校:沈江明 总分:100分考试时间:120分钟) 仿:你珍爱自己的生活环境吗? 五、为了补充更多的知识,你一定经常去我们的图书室吧?面对众多的世界名著,许多同 题号 工Ir 总分 学不知从何下手,你能否为你的同学推荐一些好书呢?请填写以下这张推荐卡,好吗?3 好作品推荐卡 亲爱的同学们,本学期,我们领略了不少名家笔下的人物风采,分享了名人的童年趣事,也 作品名称: 作者: 国别: 一起欣赏了中外的许多著名的建筑,那么,你是否想知道,自己能否学以致用呢?请随我来吧!推荐原因 I语言积累与运用(25分) 我们学校的宣传栏上有这样一段话: 在浩荡的大江之滨,坐落着我国著名的古都一一南京,许多 chizhafengyun的著名人物长眠 六、你的同学接受了你的推荐,到图书馆借了一部小说,读着读着,他渐渐地被书中精彩 于此。伟大的革命先驱孙中山先生的陵墓就位于南京东郊的钟山南麓。陵园的设计者 的描写所打动,于是,不禁拿起笔来,想要划下一些精彩语句,并在书旁做些批注,此时, du jiangxin,把陵园设计成钟形,既与钟山吻合,又与“中山”谐音,且钟具有“示警”与 恰好你在旁边看见了,你会怎么劝他?(3%) “自由”的涵义……整个中山陵充满了安详宁静、庄严肃穆的气氛,因而,每天来中山陵参观 的人都1uoy1 bu jue 这段话中的三个成语是用拼音来代替的,你能替它写上正确的成语吗?3 七、同学接受了你的劝告,你的心情十分舒畅,漫步在校园中,春天的气息迎面扑来 首首优美的古诗词不禁涌上了你的心头。(10%) 二、以下是我们经常会用到的成语,可是其中有四个字写错了,请帮忙改正过来吧?2% 1、望着那池边低垂的柳枝,你不禁吟道: 不能自己丰功伟绩初生之犊举世嘱目 循着曲折的小路,你步入花园,只见两旁鲜花盛开、草木葱茏,这时许多诗句竟脱口 轻妆淡抹气势磅薄诩诩如生力排众议 改正 3、赏心悦目之时,不期而来的绵绵细雨也为这春天增添了不少景致,不由令人想到一句 下列词语中加点的字注音没有错误的一组是:()2% A.恣情(z1) 摩擎(su)虐待(ne)摒弃(bng) 4、绵绵细雨中,高大的教学楼显得更加宏伟壮观,使人不禁想起《黄鹤楼》中的描写 镏金(1i)桦木(hu) 咫尺(zhi) !其_ 真有异曲同工之妙 C.跻身(j 参天(can)螺蛳(s)马厩(jid) 5、提起黄鹤楼,令人自然又想起了 D.殷红(yan)僧恶(d)揩油(ka)执拗(ni) 这一经典诗句 第2页共8页 第1页共8页

大庄片区七年级下册语文期中试题 命题：初一语文组 审校：沈江明 （ 总分：100 分 考试时间：120 分钟） 题号 I I I I I I 总分 得分 亲爱的同学们，本学期，我们领略了不少名家笔下的人物风采，分享了名人的童年趣事，也 一起欣赏了中外的许多著名的建筑，那么，你是否想知道，自己能否学以致用呢？请随我来吧！ I 语 言 积累与运用（25 分） 一、我们学校的宣传栏上有这样一段话： 在浩荡的大江之滨，坐落着我国著名的古都――南京，许多 chìzhàfēngyún 的著名人物长眠 于此。伟大的革命先驱孙中山先生的陵墓就位于南京东郊的钟山南麓。陵园的设计者 dújùjiàngxīn，把陵园设计成钟形，既与钟山吻合，又与“中山”谐音，且钟具有“示警”与 “自由”的涵义……整个中山陵充满了安详宁静、庄严肃穆的气氛，因而，每天来中山陵参观 的人都 luòyìbùjué。 这段话中的三个成语是用拼音来代替的，你能替它写上正确的成语吗？ 3% 二、以下是我们经常会用到的成语，可是其中有四个字写错了，请帮忙改正过来吧？2% 不能自己 丰功伟绩 初生之犊 举世嘱目 轻妆淡抹 气势磅薄 诩诩如生 力排众议 三、下列词语中加点的字注音没有错误的一组是：（ ）2% A. 恣．情（zì） 摩挲．（suō） 虐．待（nüè） 摒弃（bǐng） B. 嵯．峨（cuó） 镏．金（liú） 桦．木（huá） 咫．尺（zhǐ） C. 跻．身（jī） 参．天（cān） 螺蛳．（sī） 马厩．（jiù） D. 殷．红（yān） 憎恶．（ è ） 揩．油（kaī） 执拗．（niù） 四、展开你的联想，在下面横线上仿写一个句子。2% 例：你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。 仿：你珍爱自己的生活环境吗？ ， 。 五、为了补充更多的知识，你一定经常去我们的图书室吧？面对众多的世界名著，许多同 学不知从何下手，你能否为你的同学推荐一些好书呢？请填写以下这张推荐卡，好吗？3% 好 作 品推 荐卡 作品名称： 作者： 国别： 推荐原因： 六、你的同学接受了你的推荐，到图书馆借了一部小说，读着读着，他渐渐地被书中精彩 的描写所打动，于是，不禁拿起笔来，想要划下一些精彩语句，并在书旁做些批注，此时， 恰好你在旁边看见了，你会怎么劝他？（3%） 七、同学接受了你的劝告，你的心情十分舒畅，漫步在校园中，春天的气息迎面扑来，一 首首优美的古诗词不禁涌上了你的心头。（10%） 1、望着那池边低垂的柳枝，你不禁吟道： ， 。 2、循着曲折的小路，你步入花园，只见两旁鲜花盛开、草木葱茏，这时许多诗句竟脱口 而出： ， 。 3、赏心悦目之时，不期而来的绵绵细雨也为这春天增添了不少景致，不由令人想到一句 诗： ，_________________。 4、绵绵细雨中，高大的教学楼显得更加宏伟壮观，使人不禁想起《黄鹤楼》中的描写： 观其 ， 。真有异曲同工之妙。 5、提起黄鹤楼，令人自然又想起了 ， 这一经典诗句。 学校： 班级： 姓名： 学号： 错 字 改 正 第 1 页 共 8 页 第 2 页 共 8 页

II读(40分) 出门向东,不上半里,走过一道石桥,便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去 一、阅读《赵普》,回谷文后的闻题吧。11% 第三间是书房。中间挂着一块扁道:三味书屋:扁下面是一幅画,画着一只很肥大的梅花 普少习吏事,寡学术,及为相,太祖常劝以读书。晚年手不释卷,每归私第,阖户启箧取书 鹿伏在古树下。没有孔子牌位,我们便对着那扁和鹿行礼。第一次算是拜孔子,第二次算 读之竟日。及次日临政,处决如流。,家人发箧视之,则《论语》二十篇也。 普性深沉有岸谷,虽多忌克,而能以天下事为己任。宋初,在相位者多龌齪循默,普刚毅果 第二次行礼时,先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人,须发都花白了 断,未有其比。尝奏荐某人为某官,太祖不用。普明日复奏其人,亦不用。明日,普又以其人 还戴着大眼镜。我对他很恭敬,因为我早听到,他是本城中极方正,质朴,博学的 奏,太祖大怒 普颜色不变,跪而拾之以归。他日补缀旧纸,复奏如初。太 祖乃悟,卒用其人 1、请按原文调整第一自然段的顺序(填序号) 1、请按原文将上文中空缺处补充完整。2% 2、回忆原文,本部分第一段在全文结构上的作用是()2% 2、解释文中加点的字。2% A、点明主题 B、承上启下的过渡 手不释卷: C、总结百草园的生活 D、引起思考 龌龊循默 卒用其人: 3、选择能够准确体现“也许”这一词语意思的一项()2% 3、找出与文中“以天下事为己任”中的“以”用法相同的一项。()2% A、表达了“我”的极度不满的心情 A、虽乘奔御风,不以疾 B、跪而拾之以归 B、表达了“我”非常气愤,懊恼的心情 C、普又以其人奏 D、俱以假山显 C、表达了“我”的疑问、猜测和无可奈何的心情 4、请翻译:2% D、表达了“我”对这件事非常重视,认真思考的心情。 普颜色不变,跪而拾之以归 本部分第一段文字主要运用了 5、学了本文后,对你的学习或生活有什么启发?3% A.语言描写 B.心理描写 C.动作描写 D.景物描写 5、文中划线的句子其含义是()2% A.“我”有着天真活泼的性格,尽管我要离开百草园了,但我还会回来的 二、阒读《从百草园到三味书屋》节选,完成后面的练习。12% B.“我”与百草园中的动、植物己结下了朋友般的感情,我舍不得,但又不得不 ①也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢,也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢,也许是因 离开他们 为站在石井栏上跳了下来罢,…都无从知道。②Ade,我的蟋蟀们!Ade,我的覆盆子们和木 C.“我”清楚地知道“我”在做什么,尽管我喜爱这些动、植物,但是“我”已 经长大了,应该与他们告别了 莲们!……③总而言之:我将不能常到百草园了。④我不知道为什么家里的人要将我送进书塾 6、第三自然段中能表现先生特点的是哪几句?试着用自己的语言概括。2 里去了,而且还是全城中称为最严厉的书塾 第3页共8页 第4页共8页

I I 阅读 （40 分） 一、阅读《赵普》，回答文后的问题吧。11% 普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书， 读之竟日。及次日临政，处决如流。________，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。 普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果 断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人 奏，太祖大怒，______________，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太 祖乃悟，卒．用其人。 1、请按原文将上文中空缺处补充完整。2% 2、解释文中加点的字。2% 寡．学术： 手不释．卷： 龌龊．．循默： 卒．用其人： 3、找出与文中“以天下事为己任”中的“以”用法相同的一项。（ ）2% A、虽乘奔御风，不以．疾也。 B、跪而拾之以．归。 C、普又以．其人奏。 D、俱以．假山显。 4、请翻译：2% 普颜色不变，跪而拾之以归： 5、学了本文后，对你的学习或生活有什么启发？3% _____________________________________________________ 二、阅读《从百草园到三味书屋》节选，完成后面的练习。12% ①也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因 为站在石井栏上跳了下来罢，……都无从知道。②Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木 莲们！……③总而言之：我将不能常到百草园了。④我不知道为什么家里的人要将我送进书塾 里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。 出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去， 第三间是书房。中间挂着一块扁道：三味书屋；扁下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花 鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那扁和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算 是拜先生。 第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了， 还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。 1、请按原文调整第一自然段的顺序（填序号）： 2% 2、回忆原文，本部分第一段在全文结构上的作用是（ ）2% A、点明主题 B、承上启下的过渡 C、总结百草园的生活 D、引起思考 3、选择能够准确体现“也许”这一词语意思的一项（ ）2% A、表达了“我”的极度不满的心情。 B、表达了“我”非常气愤，懊恼的心情。 C、表达了“我”的疑问、猜测和无可奈何的心情。 D、表达了“我”对这件事非常重视，认真思考的心情。 4、本部分第一段文字主要运用了（ ）2% A.语言描写 B.心理描写 C.动作描写 D.景物描写 5、文中划线的句子其含义是（ ）2% A.“我”有着天真活泼的性格，尽管我要离开百草园了，但我还会回来的。 B.“我”与百草园中的动、植物已结下了朋友般的感情，我舍不得，但又不得不 离开他们。 C.“我”清楚地知道“我”在做什么，尽管我喜爱这些动、植物，但是“我”已 经长大了，应该与他们告别了。 6、第三自然段中能表现先生特点的是哪几句？试着用自己的语言概括。2% 第 3 页 共 8 页 第 4 页 共 8 页

姓名: 请欣赏《弯弯的月亮》,然后国答文后的问题。17 星子急忙翻开书,见书的扉页上这样写道: 弯弯的月亮 送给我最敬爱的启蒙老师 星子的老师是刚从师范学校毕业的,年轻漂亮,很招星子和同学们的喜欢。 感谢您给我插上了想像的翅膀… 天,老师问:“同学们,弯弯的月亮像什么?”学生们几乎是异口同声地回答道:“像 您的学生:田菲 一船儿——”年轻的老师高兴地说:“好,回答很正确。”这时,坐在前排的星子举 星子看后,脸上又浮现出当年那种很愉快的笑容 起了手,老师说:“星子同学,有什么问题请讲。”星子站起来说:“老师,我看弯弯的月亮 像豆角。”老师听完星子的话,一脸的不高兴:“你的回答是错误的。全班同学都说弯弯的月 1、请将全文划分为三个部分用“/”在原文中标出,并概括各部分意思。4% 亮像小船儿,你为什么偏偏要说像豆角呢?难道就你特别有见解吗?”班上的同学一阵哄笑 第一部分: 星子的眼窝里满是泪水 第二部分 回到家后,星子把这件事告诉了曾做过小学教师的奶奶 说:“星子,老师的批评是正 第三部分 确的,弯弯的月亮是像小船,我从前教过的一批又一批学生,他们也都是这样回答的 2、“星子的眼窝里满是泪水”、“眼窝里又一次含满了泪水”这些表现了星子当时 星子听完奶奶的话,眼窝里又一次含满了泪 怎样的心情?2 这件事情以后,星子开始变得少言寡语,她很不喜欢这位年轻、漂亮的老师,在课堂上从不 敢再向老师提出“特别”的问题 很快,几年过去,星子考入一所师范学校;又很快地,星子从这所学校毕业,她回到 3、星子当了老师后,为什么又提出“弯弯的月亮像什么”这个问题?2% 故乡的小镇做了教师。走上讲台的第一课,星子老师说:“同学们,我首先提一个问题—弯 弯的月亮像什么?”学生们几乎是异口同声地回答:“像一一小——船儿——”星子老师没有 说同学们的回答是否正确,她又问:“同学们,有没有和这个答案不一样的?”一个叫田菲的 4、隔了若干年后,同学们对“弯弯的月亮像什么”的回答为什么却惊人的一致2% 学生举起手,说:“老师,我的答案和他们不一样,我说弯弯的月亮像镰刀。” 星子老师听后很高兴,说:“田菲同学的回答正确,当然,其他同学的回答也正确 我只是启发同学们在回答每一个问题时,应该大胆发挥你们的想象力,多想出几个答案。比如 5、面对学生与众不同的回答,星子的老师与星子老师的态度有何不同?你喜欢哪位 弯弯的月亮除了像小船儿,像镰刀之外,还像不像豆角、像不像弓?”学生们报以一阵热烈的 老师?为什么?4% 掌声 星子老师的脸颊上,浮现出一种从心窝里涌出来的笑容 几十年过后,已退休闲居在家的星子,接到女作家田菲寄来的她自己创作、刚出版的 第一部长篇小说《弯弯的月亮》。 6、星子老师说弯弯的月亮像“豆角”。你认为弯弯的月亮还像什么?请再写出两个3% 第5页共8页

三、请欣赏《弯弯的月亮》，然后回答文后的问题。17% 弯弯的月亮 星子的老师是刚从师范学校毕业的，年轻漂亮，很招星子和同学们的喜欢。 一天，老师问：“同学们，弯弯的月亮像什么？”学生们几乎是异口同声地回答道：“像 ——小——船儿——”年轻的老师高兴地说：“好，回答很正确。”这时，坐在前排的星子举 起了手，老师说：“星子同学，有什么问题请讲。”星子站起来说：“老师，我看弯弯的月亮 像豆角。”老师听完星子的话，一脸的不高兴：“你的回答是错误的。全班同学都说弯弯的月 亮像小船儿，你为什么偏偏要说像豆角呢？难道就你特别有见解吗？”班上的同学一阵哄笑， 星子的眼窝里满是泪水。 回到家后，星子把这件事告诉了曾做过小学教师的奶奶，奶奶说：“星子，老师的批评是正 确的，弯弯的月亮是像小船，我从前教过的一批又一批学生，他们也都是这样回答的。” 星子听完奶奶的话，眼窝里又一次含满了泪水。 这件事情以后，星子开始变得少言寡语，她很不喜欢这位年轻、漂亮的老师，在课堂上从不 敢再向老师提出“特别”的问题…… 很快，几年过去，星子考入一所师范学校；又很快地，星子从这所学校毕业，她回到 故乡的小镇做了教师。走上讲台的第一课，星子老师说：“同学们，我首先提一个问题——弯 弯的月亮像什么？”学生们几乎是异口同声地回答：“像——小——船儿——”星子老师没有 说同学们的回答是否正确，她又问：“同学们，有没有和这个答案不一样的？”一个叫田菲的 学生举起手，说：“老师，我的答案和他们不一样，我说弯弯的月亮像镰刀。” 星子老师听后很高兴，说：“田菲同学的回答正确，当然，其他同学的回答也正确。 我只是启发同学们在回答每一个问题时，应该大胆发挥你们的想象力，多想出几个答案。比如 弯弯的月亮除了像小船儿，像镰刀之外，还像不像豆角、像不像弓？”学生们报以一阵热烈的 掌声。 星子老师的脸颊上，浮现出一种从心窝里涌出来的笑容。 几十年过后，已退休闲居在家的星子，接到女作家田菲寄来的她自己创作、刚出版的 第一部长篇小说《弯弯的月亮》。 星子急忙翻开书，见书的扉页上这样写道： 送给我最敬爱的启蒙老师： 感谢您给我插上了想像的翅膀…… 您的学生：田菲 星子看后，脸上又浮现出当年那种很愉快的笑容…… 1、请将全文划分为三个部分用“//”在原文中标出，并概括各部分意思。4% 第一部分： 第二部分： 第三部分： 2、“星子的眼窝里满是泪水”、“眼窝里又一次含满了泪水”这些表现了星子当时 怎样的心情？2% 3、星子当了老师后，为什么又提出“弯弯的月亮像什么”这个问题? 2% 4、隔了若干年后，同学们对“弯弯的月亮像什么”的回答为什么却惊人的一致？ 5、面对学生与众不同的回答，星子的老师与星子老师的态度有何不同? 你喜欢哪位 老师?为什么? 4% 6、星子老师说弯弯的月亮像“豆角”。你认为弯弯的月亮还像什么?请再写出两个。 2% 3% 第 5 页 共 8 页 班级： 姓名： 学号：

III作文(40分) 运动员站在领奖台上,听着国哥第6页共8页 冉升起时,心中充满了幸福:老师收到 来自远方学生的祝福时,心中充满了幸福。有人以挣钱为幸福:有人以读书为幸福:有人以享 第7页共8页 受天伦之乐为幸福:有人以别人的幸福为幸福:有人却以别人的痛苦为幸福 请以“幸福”为话题,自拟题目,写一篇文章。 要求:(1除诗歌外,文体不限 2)内容紧扣主题。 (3)不少于500字

I I I 作 文（ 4 0 分） 运动员站在领奖台上，听着国歌响 起 ，看着国旗冉冉升起时 ，心中充满了幸福；老师收到 来自远方学生的祝福时，心中充满了幸福 。有人以挣钱为幸福；有人以读书为幸福；有人以享 受天伦之乐为幸福 ；有人以别人的幸福为幸福；有人 却以别人的痛苦为幸福…… 请以“幸福”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：⑴除诗歌外，文体不限。 ⑵内容紧扣主题。 ⑶不少于 500 字。 第 6 页 共 8 页 第 7 页 共 8 页

大庄片区七年级下册语文 2、不被理解,委屈、伤心 3、目的是想让学生大胆地发挥想像力,多想出几个答案 参考谷案 4、传统的教育方法束缚了学生的想像力,不能突破原有的思想框框 前者是不高兴、否定、指责讽刺,后者是高兴、背定、鼓励和启发 (第二、三问略。) I语言积黑与运用 6、略(只要学生言之有理,表述准确、形象即可得分) 叱咤风云独具匠心络绎不绝 hRAwI 四、略(只要言之有理,表述通畅即可得分) 六、略(只要言之有理,表述迺畅即可得分.) 七:1、碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。最是一年舂好处,绝胜烟柳满皇都。 2、曲径迺幽处,禅房花木深。黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。 3、天街小雨润如酥,草色遥看近却无。好雨知时节当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声 4、耸构巍峨,高标巃嵸 故人西辞黄鹌楼,烟花三月下扬州。昔人已乘黄鹌去,此地空余黄鹤楼 Ⅱ阗读 l、既薨碎裂奏牍掷地 2、寡:少释:放开、离开龌齪:过分谨慎,拘于小节。卒:终于,最后 4、赵普面不改色,跪在地上拾起被撕碎的奏牍带回家去了 5、略(只要言之有理,表述通畅即可得分 1、排序:④①③② 6、他是一个高而瘦的老人,须发都花白了,还戴着大眼镜。他是本城中极方正、质朴 博学的人。 三:划分段落1分,其余每处1分,共4分 1、第一部分:(1-—-5自然段)星子上学时作出了与众不同的回答,但老师否定了她 的答案 第二部分:(6—8自然段)星子当了老师后,她从多方面启发和教育自己的学生 第三部分:(9—完)星子受到了学生的爱戴和尊敬

大庄片区七年级下册语文期中试题 参考答案 Ⅰ 语言积累与运用 一、叱咤风云 独具匠心 络绎不绝 二、 错字 己 嘱 薄 诩 改正 已 瞩 礴 栩 三、C 四、略（只要言之有理，表述通畅即可得分。） 五、略 六、略（只要言之有理，表述通畅即可得分。） 七：1、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 2、曲径通幽处，禅房花木深。 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 3、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 4、耸构巍峨，高标巃嵸 5、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 Ⅱ 阅 读 一：1、既薨 碎裂奏牍掷地 2、寡：少 释：放开、离开 龌龊：过分谨慎，拘于小节。 卒：终于，最后 3、C 4、赵普面不改色，跪在地上拾起被撕碎的奏牍带回家去了。 5、略 （只要言之有理，表述通畅即可得分。） 二：1、排序：④①③② 2、B 3、C 4、B 5、B 6、他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。他是本城中极方正、质朴、 博学的人。 三：划分段落 1 分，其余每处 1 分，共 4 分。 1、第一部分：（1——5 自然段）星子上学时作出了与众不同的回答，但老师否定了她 的答案。 第二部分：（6——8 自然段）星子当了老师后，她从多方面启发和教育自己的学生。 第三部分：（9——完）星子受到了学生的爱戴和尊敬。 2、不被理解，委屈、伤心。 3、目的是想让学生大胆地发挥想像力，多想出几个答案。 4、传统的教育方法束缚了学生的想像力，不能突破原有的思想框框。 5、前者是不高兴、否定、指责讽刺，后者是高兴、肯定、鼓励和启发。 （第二、三问略。） 6、略（只要学生言之有理，表述准确、形象即可得分）