《多一些宽容》课外阅读练习_《多一些宽容》习题2

《多一些宽容》习题 假如给我三天光明 (1)我们谁都知道自己难免一死。但是这一天的到来,似乎遥遥无期。当然人们要是 健康无恙,谁又会想到它,谁又会整日去惦念它。于是饱食终日,无所事事。 (2)有的时候,要是人们把活着的某一天看作是生命的最后一天该多好啊!这就更能 显示出生命的价值。如果认为岁月还很漫长,我们的每一天就不会过得那样有意义、有朝气 我们对生活就不会总是充满热情 (3)我们对待生命如此倦怠,在对待自己的各种天赋及使用自己的器官上又何尝不是 如此?只有那些聋了的人才更加珍惜光明。那些成年后失明、失聪的人就更是如此。然而, 那些耳聪目明的正常人却从来不好好地去利用他们这些天赋。他们视而不见,充耳不闻,无 任何鉴赏之心。事情万万就是这样,一旦失去了的东西,人们才会留恋它,人得了病才想到 健康的幸福。 (4)我有过这样的想法,如果让每一个人在他成年后的某一阶段瞎上几天、聋上几天 该有多好。黑暗将使他们更加珍借光明,寂静将教会他们真正领略喧哗的快乐。 (5)最近一位朋友来看我,他刚从林中散步回来d我问他看到些什么,他说没什么特 别的东西。要不是我早习惯了这样的回答,我真会大吃一惊。我终于领会了这样一个道理, 明眼人往往熟视无睹 (6)我多么渴望看看这世上的一切,如果说凭我的触觉能得到如此大的乐趣,那么能 让我亲眼目睹一下该有多妤。奇怪的是明眼人对一切却如此淡漠!那点缀世界的五彩缤纷和 千姿百态在他们看来是那么的平庸。也许有人就是这样,有了的东西不知道欣赏,没有的东 西又一味追求。在明眼人的世上,视力这种天赋不过增添一点方便罢了,并没有赋予他们的 生活更多的意义。 (⑦)假如我是一位大学校长,我要设一门必修课程:“如何使用眼睛”。教授应该让他 的学生知道,看清他们面前一闪而过的东西会给他们的生活带来多大的乐趣,从而唤醒人们 那麻木、呆滞的心灵 (8)请你思考一下这个问题;假如你只有三天的光明,你将如何使用你的眼睛?想到 三天以后,太阳再也不会从你眼前升起,你又将如何度过这宝贵的三日?你又会让你的眼睛 停留在何处? 1、第①段中加点的“事事”二字,前一个“事”的意思是 ),后一个“事”的 意思是() 2、第②、③段中加点的“这”和“这样”分别指代什么内容? “这”指“这样”指()。 3、作者在第②段中说“如果认为岁月还很漫长,我们的每一天就不会过得那样有意义

《多一些宽容》习题 假如给我三天光明 （1）我们谁都知道自己难免一死。但是这一天的到来，似乎遥遥无期。当然人们要是 健康无恙，谁又会想到它，谁又会整日去惦念它。于是饱食终日，无所事事。 （2）有的时候，要是人们把活着的某一天看作是生命的最后一天该多好啊！这就更能 显示出生命的价值。如果认为岁月还很漫长，我们的每一天就不会过得那样有意义、有朝气， 我们对生活就不会总是充满热情。 （3）我们对待生命如此倦怠，在对待自己的各种天赋及使用自己的器官上又何尝不是 如此？只有那些聋了的人才更加珍惜光明。那些成年后失明、失聪的人就更是如此。然而， 那些耳聪目明的正常人却从来不好好地去利用他们这些天赋。他们视而不见，充耳不闻，无 任何鉴赏之心。事情万万就是这样，一旦失去了的东西，人们才会留恋它，人得了病才想到 健康的幸福。 （4）我有过这样的想法，如果让每一个人在他成年后的某一阶段瞎上几天、聋上几天 该有多好。黑暗将使他们更加珍惜光明，寂静将教会他们真正领略喧哗的快乐。 （5）最近一位朋友来看我，他刚从林中散步回来 d 我问他看到些什么，他说没什么特 别的东西。要不是我早习惯了这样的回答，我真会大吃一惊。我终于领会了这样一个道理， 明眼人往往熟视无睹。 （6）我多么渴望看看这世上的一切，如果说凭我的触觉能得到如此大的乐趣，那么能 让我亲眼目睹一下该有多好。奇怪的是明眼人对一切却如此淡漠！那点缀世界的五彩缤纷和 千姿百态在他们看来是那么的平庸。也许有人就是这样，有了的东西不知道欣赏，没有的东 西又一味追求。在明眼人的世上,视力这种天赋不过增添一点方便罢了，并没有赋予他们的 生活更多的意义。 （7）假如我是一位大学校长，我要设一门必修课程：“如何使用眼睛”。教授应该让他 的学生知道，看清他们面前一闪而过的东西会给他们的生活带来多大的乐趣，从而唤醒人们 那麻木、呆滞的心灵。 （8）请你思考一下这个问题；假如你只有三天的光明，你将如何使用你的眼睛？想到 三天以后，太阳再也不会从你眼前升起，你又将如何度过这宝贵的三日？你又会让你的眼睛 停留在何处？ 1、第①段中加点的“事事”二字，前一个“事”的意思是（ ），后一个“事”的 意思是（ ）。 2、第②、③段中加点的“这”和“这样”分别指代什么内容？ “这”指“这样”指（ ）。 3、作者在第②段中说“如果认为岁月还很漫长，我们的每一天就不会过得那样有意义

有朝气”,那么,“我们的每一天”应如何度过才有意义,才能“更显示出生命的价值呢?(请 用奧斯特洛夫的一句名言回答) 4、在第③段中,作者说“只有那些聋了的人才更加珍惜光明”。如果把句中的“聋”改 成“盲”或“瞎”好不好?简要谈谈你的看法 5、第(5)段写″朋友"从林中散步回来,回答″我″说并没有看到″什么特别的东西″,其原 因是什么? 6、第(6)段画线句子中”方便"的含义是():"更多的意义“的深层含义是()。 7、在第(7)段中,作者提出了一个大胆的假设,从这一“假设”中可以看出作者的写 作意图。请简要谈谈你对作者写作意图的理解

有朝气”，那么，“我们的每一天”应如何度过才有意义，才能“更显示出生命的价值呢？（请 用奥斯特洛夫的一句名言回答）。 4、在第③段中，作者说“只有那些聋了的人才更加珍惜光明”。如果把句中的“聋”改 成“盲”或“瞎”好不好？简要谈谈你的看法。 5、第（5）段写"朋友"从林中散步回来,回答"我"说并没有看到"什么特别的东西",其原 因是什么？ 6、第（6）段画线句子中"方便"的含义是（ ）；"更多的意义"的深层含义是（ ）。 7、在第（7）段中，作者提出了一个大胆的假设，从这一“假设”中可以看出作者的写 作意图。请简要谈谈你对作者写作意图的理解

参考答案: 1、做事事情 2、要是人们把活着的某一天都看作是生命的最后一天该多好啊:一旦失去了的东西, 人们才会留恋它,人得了病才想到健康的幸福 3、每当回忆往事的时候,能够不为虚度年华而悔恨,不因碌碌无为而羞耻 4、因为失去听力的人,再不能“真正领略喧哗的欢乐”,他们能够享受的只有“光明”。 换成“盲”或“瞎”不好。因为盲人对光明是没有切身感受的 5、那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他看来是那么的平庸(他对眼前所见熟视无睹) 6、“方便”只能看东西、辨方向“更多的意义”指看清眼前一闪而过的东西,从中寻求 生活的乐趣 7、作者的写作用意在于,告诫人们要珍惜大好光阴,不要虚度年华;启迪人们注意“是 用眼睛”,认真审视社会,审视生活,欣赏生活的美,陶冶自己的心灵

参考答案： 1、做事 事情 2、要是人们把活着的某一天都看作是生命的最后一天该多好啊；一旦失去了的东西， 人们才会留恋它，人得了病才想到健康的幸福 3、每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻 4、因为失去听力的人，再不能“真正领略喧哗的欢乐”，他们能够享受的只有“光明”。 换成“盲”或“瞎”不好。因为盲人对光明是没有切身感受的 5、那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他看来是那么的平庸（他对眼前所见熟视无睹） 6、“方便”只能看东西、辨方向“更多的意义”指看清眼前一闪而过的东西，从中寻求 生活的乐趣 7、作者的写作用意在于，告诫人们要珍惜大好光阴，不要虚度年华；启迪人们注意“是 用眼睛”，认真审视社会，审视生活，欣赏生活的美，陶冶自己的心灵