《多年父子成兄弟》ppt课件1_多年父子成兄弟


实话实说 1、父亲在你心目中的印象是什 么?你们父子有着怎样的关系? 你理想中的父子关系叉是怎样? 2、如果把你们父子说成“兄弟” 你同意吗?
实话实说 1、父亲在你心目中的印象是什 么?你们父子有着怎样的关系? 你理想中的父子关系又是怎样? 2、如果把你们父子说成“兄弟” 你同意吗?

多年父子成兄弟 曾祺 南京市临江高级中学秦葆
多年父子成兄弟 汪曾祺 南京市临江高级中学 秦葆

走进作者 汪曾祺(1920-1997 江苏高邮人。我国著名小说家、 散文家、戏剧家,资深文化界名人。 代表作品:小说《受戒》和《大淖记 事》些作品还被翻译到国外。他 还曾创作和改编了京剧《范进中举》 《王昭君》及现代京剧《沙家浜》等。 作品集有《晚饭花集》、《蒲桥集》 《塔上随笔》、《寂寞和温暖》等。 作品曾被看作最具有民族文化底蕴和 较高文化品位的美文。 本文选自《亲爱的爸爸妈妈》
走进作者 汪曾祺(1920-1997) 江苏高邮人。我国著名小说家、 散文家、戏剧家,资深文化界名人。 代表作品:小说《受戒》和《大淖记 事》。一些作品还被翻译到国外。他 还曾创作和改编了京剧《范进中举》、 《王昭君》及现代京剧《沙家浜》等。 作品集有《晚饭花集》、《蒲桥集》、 《塔上随笔》、《寂寞和温暖》等。 作品曾被看作最具有民族文化底蕴和 较高文化品位的美文。 本文选自《亲爱的爸爸妈妈》

初读文本,蓬体把握 1、文章写了几对“父子”?他们之间是什 么关系? 2、你怎样理解文中所说的“兄弟”式父子 关系?
初读文本,整体把握 1、文章写了几对“父子”?他们之间是什 么关系? 2、你怎样理解文中所说的“兄弟”式父子 关系?

再读文本。深入感知 (一)速读文章第一部分,思考: 1、“我的父亲”是个怎样的人? 2、父亲对“我的学业”持什么态度? 3、探究:从选材的角度看,第四段 有些内容似乎有损于“父亲”完美 形象,作者为什么要写这些?
(一)速读文章第一部分,思考: 1、 “我的父亲”是个怎样的人? 2、父亲对“我的学业”持什么态度? 3、探究:从选材的角度看,第四段 有些内容似乎有损于“父亲”完美 形象,作者为什么要写这些? 再读文本,深入感知

再读文本。深入感知 (二)读文章第二部分,思考: 1、“我和儿子的关系也不错。”一句在文中的作 用是什么? 2、你能用自己的话叙述两代人间的一次“分歧” 吗?“使我非常为难”原因是什么? 3、对儿子的婚姻大事“我”的态度是什么?其基 础是什么? 4、两个“没大没小”含义一样吗? 4、最后一段议论在文中起什么作用? 5、“而且,可恶!”一句中的逗号不能去掉,为 什么?
再读文本,深入感知 (二)读文章第二部分,思考: 1、 “我和儿子的关系也不错。”一句在文中的作 用是什么? 2、你能用自己的话叙述两代人间的一次“分歧” 吗?“使我非常为难”原因是什么? 3、对儿子的婚姻大事“我”的态度是什么?其基 础是什么? 4、两个“没大没小”含义一样吗? 4、最后一段议论在文中起什么作用? 5、 “而且,可恶!”一句中的逗号不能去掉,为 什么?

三读课文。深入探讨 思考:丈章,样围绕中心选材、组材的? 题目就是中心,开篇点题,通过第 个“父亲”的典型事例推出“多年父子成 兄弟”的中心,然后通过第二个“父亲” 的糸列事倒证明这一论断的合狸性和可行 性,最后,通过议论深化了中心,旗帜鲜 明地批评了一些现状,并提出了建议 就表现艺术看:细处落笔,小中见大
三读课文,深入探讨 思考:文章怎样围绕中心选材、组材的? 题目就是中心,开篇点题,通过第一 个“父亲”的典型事例推出“多年父子成 兄弟”的中心,然后通过第二个“父亲” 的系列事例证明这一论断的合理性和可行 性,最后,通过议论深化了中心,旗帜鲜 明地批评了一些现状,并提出了建议。 就表现艺术看:细处落笔,小中见大

三读课文。深入探讨 本文语言有什么特点?请举例说明。 清新朴奥。优雅自然
本文语言有什么特点?请举例说明。 三读课文,深入探讨 清新朴实,优雅自然

拓展提升 本文作者记述了父亲与自己,自己与儿 子之间那种亲近、温馨、平等的关糸,文章 提出了许多颇具教益的观点,对于招待人们 如何“做父亲”,如何处理好家庭父子关糸 提供了良好的借鉴。 做父亲的能尽量保持一点童心,与儿女 处成兄弟一般的关糸,或许是父子人伦一种 较高的境界。那么,推而言之,多年夫妻能 否成兄姝?多年母女能否成姐蛛?倘如是 人间亲情将更温謦,更融洽,社会也将更和 谘
本文作者记述了父亲与自己,自己与儿 子之间那种亲近、温馨、平等的关系,文章 提出了许多颇具教益的观点,对于招待人们 如何“做父亲”,如何处理好家庭父子关系 提供了良好的借鉴。 做父亲的能尽量保持一点童心,与儿女 处成兄弟一般的关系,或许是父子人伦一种 较高的境界。那么,推而言之,多年夫妻能 否成兄妹?多年母女能否成姐妹?倘如是, 人间亲情将更温馨,更融洽,社会也将更和 谐。 拓展提升
按次数下载不扣除下载券;
注册用户24小时内重复下载只扣除一次;
顺序:VIP每日次数-->可用次数-->下载券;
- 《多一些宽容》课外阅读练习_《多一些宽容》习题2.doc
- 《多一些宽容》表格式教案8.doc
- 《多一些宽容》教案8_教案.doc
- 《多一些宽容》教学参考素材汇编_怎样做到宽容.doc
- 《多一些宽容》教学参考素材汇编_《宽容》小诗.doc
- 《多一些宽容》教学参考素材汇编_《多一些宽容》拓展阅读.doc
- 《多一些宽容》导学案(含课堂检测).doc
- 《多一些宽容》导学提纲.doc
- 《多一些宽容》学案_八.doc
- 《多一些宽容》学案(2)_版本 苏教版 课题.doc
- 《多一些宽容》同步练习_《多一些宽容》习题1.doc
- 《多一些宽容》ppt课件(58页).ppt
- 《多一些宽容》ppt课件(34页)_《多一些宽容》课件2.ppt
- 《多一些宽容》ppt课件(26页)_《多一些宽容》课件4.ppt
- 《多一些宽容》ppt课件(26页)3.ppt
- 《多一些宽容》ppt课件(26页)2_《多一些宽容》课件1.ppt
- 《多一些宽容》ppt课件(23页)_多一些宽容.ppt
- 《多一些宽容》ppt课件(21页)_《多一些宽容》课件3.ppt
- 《多一些宽容》ppt课件9.ppt
- 《多一些宽容》ppt课件8_课件.ppt
- 《多年父子成兄弟》ppt课件2_多年父子成兄弟.ppt
- 《多年父子成兄弟》ppt课件3_多年父子成兄弟.ppt
- 《多年父子成兄弟》ppt课件(11页)_《多年父子成兄弟》课件.ppt
- 《多年父子成兄弟》导学案_多年父子成兄弟导学案.doc
- 《多年父子成兄弟》教案1_多年父子成兄弟.doc
- 《多年父子成兄弟》教案2_多年父子成兄弟.doc
- 《多思善想,学习选取立论的角度》ppt课件2.ppt
- 《多思善想,学习选取立论的角度》ppt课件3_多角度思维训练.ppt
- 《多思善想,学习选取立论的角度》ppt课件4.ppt
- 《多思善想,学习选取立论的角度》ppt课件(40页).ppt
- 《多思善想,学习选取立论的角度》导学案(内含多份练习)_多思善想 学习选取立论的角度.doc
- 《多思善想,学习选取立论的角度》教案5.doc
- 《多思善想,学习选取立论的角度》教案6_教学目标.doc
- 《多情自古伤离别——离情别绪》ppt课件1_第八课_离情别绪.ppt
- 《多情自古伤离别——离情别绪》教案1_多情自古伤离别——离情别绪诗_教案.doc
- 《多收了三五斗》ppt(23页)_多收了三五斗 - 副本.ppt
- 《多收了三五斗》ppt(28页).ppt
- 《多收了三五斗》ppt课件7_《多收了三五斗》15张课件.ppt
- 《多收了三五斗》ppt课件9_多收了三五斗.ppt
- 《多收了三五斗》同步测试_语文同步测试:课后达标训练 训练·提升作业 8 ﹡多收了三五斗(苏教版 九上).doc