长江大学：电工电子国家级实验教学示范中心《通信系统课程设计》课程教学大纲

《通信系统课程设计》教学大纲课程设计名称：通信系统课程设计学分：2分周数：2周适用专业：通信工程专业执笔人：余新平审订人：张正炳一、目的与任务通信系统课程设计是专业课程结束后一个重要的综合性实践教学环节，是对学生较全面的工程设计训练。其基本目的是使学生建立通信系统的概念，并综合运用所学的专业理论知识，利用已有电路模块设计出实际的通信系统。二、教学基本要求（1）利用已有电路模块，构建多个不同功能的实际通信系统，并测试关键点参数和波形。（2）初步掌握利用仿真软件进行通信系统仿真的方法。三、课程设计内容（1）利用实验室已有的各种电路模块，构建移动通信系统和光纤通信系统，并测试关键点参数和波形。.CDMA扩频移动通信系统.正交调制及解调移动通信系统.波分复用光纤通信系统.数据+图像/语音光纤通信系统（2）通信系统的MATLAB仿真（3选1）。超外差收音机·FM语音通信系统·多路时分复用通信系统（3）CPLD/FPGA可编程器件在光纤通信系统中的应用（选做）应用CPLD/FPGA可编程器件通过VHDL编程实现光纤通信系统中的HDB3编译码、CMI编译码、时分复用与解复用等。四、时间安排（1）实际通信系统的构建和参数、波形测试（5天）（4天）（2）MATLAB通信系统仿真（3）撰写课程设计报告(1天)五、组织管理1由院、系指派经验丰富的专业教师担任指导教师。2.每2人一组，每个班配备2名指导教师，实行指导教师负责制。六、成绩考核与评定1.考核内容10%（1）考勤与遵守纪律情况30%（2）实际通信系统的构建和测试

《通信系统课程设计》教学大纲 课程设计名称：通信系统课程设计 学 分：2 分 周 数：2 周 适用专业：通信工程专业 执 笔 人：佘新平 审 订 人：张正炳 一、目的与任务 通信系统课程设计是专业课程结束后一个重要的综合性实践教学环节，是对学生较全面 的工程设计训练。其基本目的是使学生建立通信系统的概念，并综合运用所学的专业理论知 识，利用已有电路模块设计出实际的通信系统。 二、教学基本要求 （1）利用已有电路模块，构建多个不同功能的实际通信系统，并测试关键点参数和波 形。 （2）初步掌握利用仿真软件进行通信系统仿真的方法。 三、课程设计内容 （1）利用实验室已有的各种电路模块，构建移动通信系统和光纤通信系统，并测试关 键点参数和波形。 l CDMA 扩频移动通信系统 l 正交调制及解调移动通信系统 l 波分复用光纤通信系统 l 数据＋图像/语音光纤通信系统 （2）通信系统的 MATLAB 仿真（3 选 1） l 超外差收音机 l FM 语音通信系统 l 多路时分复用通信系统 （3）CPLD/FPGA 可编程器件在光纤通信系统中的应用（选做） 应用 CPLD/FPGA 可编程器件通过 VHDL 编程实现光纤通信系统中的 HDB3 编译码、CMI 编译码、时分复用与解复用等。 四、时间安排 （1）实际通信系统的构建和参数、波形测试 （5 天） （2）MATLAB 通信系统仿真 （4 天） （3）撰写课程设计报告 （1 天） 五、组织管理 1．由院、系指派经验丰富的专业教师担任指导教师。 2．每 2 人一组，每个班配备 2 名指导教师，实行指导教师负责制。 六、成绩考核与评定 1．考核内容 （1）考勤与遵守纪律情况 10% （2）实际通信系统的构建和测试 30%

20%（3）MATLAB通信系统仿真（4）CPLD/FPGA可编程器件在光纤通信系统中的应用20%20%（5）课程设计报告2.成绩评定依据上述考核内容，最后采用优（>90分）、良（80～89分）、中（70～79分）及格（60～69分）、不及格（<60分）五级记分制评定学生课程设计成绩。七、主要参考资料1.郭梯云编，《移动通信》，西安电子科技大学出版社，2004年2.杨家玮编，《移动通信基础》，电子工业出版社，2005年3.孙学康等，《光纤通信技术》，人民邮电出版社，2004年4.自编教材，《通信系统课程设计》

（3）MATLAB 通信系统仿真 20% （4）CPLD/FPGA 可编程器件在光纤通信系统中的应用 20% （5）课程设计报告 20% 2．成绩评定 依据上述考核内容，最后采用优（>90 分）、良（80～89 分）、中（70～79 分）及格（60～ 69 分）、不及格（<60 分）五级记分制评定学生课程设计成绩。 七、主要参考资料 1．郭梯云编，《移动通信》，西安电子科技大学出版社，2004 年 2．杨家玮编，《移动通信基础》，电子工业出版社，2005 年 3．孙学康等，《光纤通信技术》，人民邮电出版社，2004 年 4．自编教材，《通信系统课程设计》