《桥之美》案13

12桥之美 教学目的: 流利、有感情地朗读课文,理解作者喜爱桥的原因。 品味本文优美而又富有意蕴的语言。 学习从某一角度欣赏艺术作品的方法 教学重点难点 品味本文优美而又富有意蕴的语言 课时安排2课时 课前准备 布置学生预习课文,会写生字、准确注音,排除字词障碍 教学步骤 第一课时 马致远的“小桥流水人家”让人联想到家的温馨:徐志摩的《再别康桥》使人产生无限 的惆怅……在诗人的眼中“桥”是人性化的,是情感的载体:在画家的眼中,桥则别有一番 韵味。今天就让我们跟随当代画家吴冠中去感受“桥之美”。 吴冠中(19197-别名茶,江苏宜兴人。擅长油画、水墨画。1942年毕业于重庆国立艺术专科学校 校任教。1947年留学法国,在巴黎国立高级美术学校苏弗尔皮教授工作室进修油画。后在鲁佛尔学校学习美 术史。有作品参加1948年春季沙龙、1949年秋季沙龙。1950年回国历任中央美术学院讲师、清华大学、北 京艺术学院副教授,中央工艺美术学院教授,学术委员会副主任,中国美术家协会书记处书记、常务理事 在艺术实践中,不懈地探索油画民族化的新路,注重绘画意境、形式感与民族气质。其作品融汇东西艺术之 长,独创新格,在具象与抽象之间表现他的艺术见解。他主张艺术家应立足于祖国大地,到生活中去,到大 自然中去观察、综合、提炼,表现画家对生活特有的感受。吴冠中曾在国内外举办个人画展十余次,作品有 油画《长江三峡》、《水田》,水墨画《南岳松云》等。出版画集十余种,有《吴冠中画选》、《吴冠中油画写 生》等。论著有《绘画的形式美》、《风筝不断线》等 学生自由朗读课文,思考以下问题: 问题.a.在作者的眼中桥美在何处? b.为了说明桥之美作者主要举了哪些例子? 联系课文说说怎样欣赏一幅画 明确: a.并不着眼于桥自身的结构美,而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。 b.举了四个例子

12 桥 之 美 教学目的： 流利、有感情地朗读课文，理解作者喜爱桥的原因。 品味本文优美而又富有意蕴的语言。 学习从某一角度欣赏艺术作品的方法。 教学重点难点 品味本文优美而又富有意蕴的语言。 课时安排 2 课时。 课前准备 布置学生预习课文，会写生字、准确注音，排除字词障碍。 教学步骤 第 一 课 时 马致远的“小桥流水人家”让人联想到家的温馨；徐志摩的《再别康桥》使人产生无限 的惆怅……在诗人的眼中“桥”是人性化的，是情感的载体；在画家的眼中，桥则别有一番 韵味。今天就让我们跟随当代画家吴冠中去感受“桥之美”。 吴冠中(1919.7—)别名荼，江苏宜兴人。擅长油画、水墨画。1942 年毕业于重庆国立艺术专科学校，留 校任教。1947 年留学法国，在巴黎国立高级美术学校苏弗尔皮教授工作室进修油画。后在鲁佛尔学校学习美 术史。有作品参加 1948 年春季沙龙、1949 年秋季沙龙。1950 年回国历任中央美术学院讲师、清华大学、北 京艺术学院副教授，中央工艺美术学院教授，学术委员会副主任，中国美术家协会书记处书记、常务理事。 在艺术实践中，不懈地探索油画民族化的新路，注重绘画意境、形式感与民族气质。其作品融汇东西艺术之 长，独创新格，在具象与抽象之间表现他的艺术见解。他主张艺术家应立足于祖国大地，到生活中去，到大 自然中去观察、综合、提炼，表现画家对生活特有的感受。吴冠中曾在国内外举办个人画展十余次，作品有 油画《长江三峡》、《水田》，水墨画《南岳松云》等。出版画集十余种，有《吴冠中画选》、《吴冠中油画写 生》等。论著有《绘画的形式美》、《风筝不断线》等。 学生自由朗读课文，思考以下问题： 问题．a．在作者的眼中桥美在何处? b．为了说明桥之美作者主要举了哪些例子? c．联系课文说说怎样欣赏一幅画? 明确： a．并不着眼于桥自身的结构美，而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。 b．举了四个例子：

①乌镇苇丛上的石桥: ②江南乡间细柳下的石桥: ③水天间的长桥一一颐和园的仿卢沟桥、苏州的宝带桥: ④形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥。 C.画面的构成是否有块、线、面的搭配:画中的形象是否都能和周围的景物既形成对 照又不失和谐。 通过阅读文章,我们不难看出作为画家,作者看桥淡化其结构、种类、功用,更重其美学价 值。那么你能用优美的语言描绘文中你最欣赏的一幅画面吗7 明确 a.◆厚厚实实的平面铺开的苇丛使空间显得狭窄拥挤,令人产生憋闷感:间或出现的 石桥轮廓简单鲜明,能使空间陡然显得疏朗开阔,令人觉得神清气爽。 ◆细弱的柳枝拂着桥身厚重坚硬的石块,这里有形体上的强弱、轻重、动静之分, 有颜色上的对比,还有变(柳枝年年发新芽)与不变(桥能历久不变)之别,种种不同,归结起 来,其实是阳刚与阴柔这两种美的类型的不同,因桥的轮廓精心设计而和谐统 ◆长桥一般建筑在比较宽阔的水面上,打破了背景的单调感。桥是人们劳动的成果, 出现在苍茫水面上的长桥,是人类创造力的体现。整个环境似乎有了灵气和生命。 ◆桥面上盖有廊和亭的桥,给人安闲、自在的感觉,这种感觉恰好与险峻的山峰、 桥下的急流给人的感觉形成对照。 b.点评语言、欣赏的角度 c.从色彩的搭配、画面构成(块、线、面)、景物的选择(强弱、明暗、动静等)是否对 立统一…角度来判断

○1 乌镇苇丛上的石桥； ○2 江南乡间细柳下的石桥； ○3 水天间的长桥——颐和园 的仿卢沟桥、苏州的宝带桥； ○4 形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥。 c．画面的构成是否有块、线、面的搭配；画中的形象是否都能和周围的景物既形成对 照又不失和谐。 通过阅读文章，我们不难看出作为画家，作者看桥淡化其结构、种类、功用，更重其美学价 值。那么你能用优美的语言描绘文中你最欣赏的一幅画面吗 7 明确： a．◆厚厚实实的平面铺开的苇丛使空间显得狭窄拥挤，令人产生憋闷感；间或出现的 石桥轮廓简单鲜明，能使空间陡然显得疏朗开阔，令人觉得神清气爽。 ◆细弱的柳枝拂着桥身厚重坚硬的石块，这里有形体上的强弱、轻重、动静之分， 有颜色上的对比，还有变(柳枝年年发新芽)与不变(桥能历久不变)之别，种种不同，归结起 来，其实是阳刚与阴柔这两种美的类型的不同，因桥的轮廓精心设计而和谐统一。 ◆长桥一般建筑在比较宽阔的水面上，打破了背景的单调感。桥是人们劳动的成果， 出现在苍茫水面上的长桥，是人类创造力的体现。整个环境似乎有了灵气和生命。 ◆桥面上盖有廊和亭的桥，给人安闲、自在的感觉，这种感觉恰好与险峻的山峰、 桥下的急流给人的感觉形成对照。 b．点评语言、欣赏的角度。 c．从色彩的搭配、画面构成(块、线、面)、景物的选择(强弱、明暗、动静等)是否对 立统一……角度来判断

第二课时 完成课后习题。 ◆茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇,真是密不透风,每当其间显现一座石桥时, 仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸,透了一口舒畅的气 本句采用拟人的写作手法。作为苇丛宅不会“发闷”,更不会做“深呼吸”,这只是把作 者(人)的感受投射到苇丛的身上,表现了作者与周围的环境已融为一体。 ◆早春天气,江南乡间石桥头细柳飘丝,那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块,即使碰不 见晓风残月,也令画家销魂! 晓风残月”是引用宋代著名词人柳永的名句,强调了细柳与石桥枸成的美景本身已够 动人,不再需要别的东西来烘托了。 雨霖铃柳永 寒蝉凄切。对长亭晩,骤雨初歇。都门帐饮无绪,留恋处兰舟催发。执手相看泪眼,竟无语凝噎。念去 去,千里烟波,暮霭沉沉楚天 多情自古伤离别。更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处,杨柳岸晓风残月。此去经年,应是良辰好景虚设 便纵有千种风情,更与何人说 ◆无论是木桥还是石桥,其身段的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。 桥横跨在水面上,与桥正反流水在干面上形成交镨;桥的颜色也是相互駃衬。桥与流水 如一支乐曲,是一个整体,给人一种美的享受。 ◆田野无声,画家们爱于无声处静听桥之歌唱,他们寻桥,仿佛孩子们寻找热闹 我们从《桥之美》中,体会到了桥的美感,真是赏心悦目。同是写桥的文章,《中国石拱桥》 与之有什么不同之处呢? 用拟人的手法,把桥当做有艺术生命的音乐家,说明桥的美是对桥存在的一种大声宣告 乞有着像乐曲一样和谐的旋律,它吸引着画家追寻和欣賣的热情 、比较本文与《中国石拱桥》在内容和写法上有何不同? 本文是一篇带有说明性质的小品文。它的说明性体现在文中先点明在画家眼里桥美在何 处,随后举了一些具体的例子。但是与《中国石拱桥》这种较为规范的说明文不同的是,在 举例时,作者并不是用科学、平实的语言向读者解说,而是或描写景物,或抒发感情,文字 极富表现力和感染力 板书设计: 说明“桥之美”的含义 芦苇石桥一感觉舒畅 桥之美〈举例说明“桥之美丬细柳拂桥一令人销魂桥在不同的环境中 长桥卧龙一宛如史诗具有不同的美学效果 风雨廊桥一形式独特 总结全文,升华对美的感受

第 二 课 时 一、完成课后习题。 ◆茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时， 仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。 本句采用拟人的写作手法。作为苇丛它不会“发闷”，更不会做“深呼吸”，这只是把作 者（人）的感受投射到苇丛的身上，表现了作者与周围的环境已融为一体。 ◆早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不 见晓风残月，也令画家销魂! “晓风残月”是引用宋代著名词人柳永的名句，强调了细枊与石桥构成的美景本身已够 动人，不再需要别的东西来烘托了。 雨霖铃 枊永 寒蝉凄切。对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去 去,千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别。更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。 便纵有千种风情，更与何人说。 ◆无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。． 桥横跨在水面上，与桥正反流水在平面上形成交错；桥的颜色也是相互映衬。桥与流水 如一支乐曲，是一个整体，给人一种美的享受。 ◆田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。 我们从《桥之美》中，体会到了桥的美感，真是赏心悦目。同是写桥的文章，《中国石拱桥》 与之有什么不同之处呢? 用拟人的手法，把桥当做有艺术 生命的音乐家，说明桥的美是对桥存在的一种大声宣告， 它有着像乐曲一样和谐的旋律，它吸引着画家追寻和欣赏的热情 二、比较本文与《中国石拱桥》在内容和写法上有何不同? 本文是一篇带有说明性质的小品文。它的说明性体现在文中先点明在画家眼里桥美在何 处，随后举了一些具体的例子。但是与《中国石拱桥》这种较为规范的说明文不同的是，在 举例时，作者并不是用科学、平实的语言向读者解说，而是或描写景物，或抒发感情，文字 极富表现力和感染力。 板书设计： 说明“桥之美”的含义。 芦苇石桥—感觉舒畅 桥之美 举例说明“桥之美” 细柳拂桥—令人销魂 桥在不同的环境中 长桥卧龙 —宛如史诗 具有不同的美学效果 风雨廊桥—形式独特 总结全文，升华对美的感受