《林教头风雪山神庙》教案9(第1,2,3课时)_2

林教头风雪山神庙 No2 知识与能认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。 教学目标 过程与方 学习本文通过语言、行动、心理描写表现人物性格的写法 情感态度 与价值魂/人格美和谐美 教学重点了解林冲由逆来顺受、委屈求全到奋起反抗的思想性格的发展变化 教学难点指导学生分析林冲思想性的发展变化和景物描写、细节描写的作用 教学关键了解景物描写和细节描写的作用 课型 井授课 教学方法课件教学 教具电脑 导入 导入 1.分析细节描写的作用 教师介绍关于细节描写的知识:细节描写是文学作品中 对人物的言行举止、心理活动以及对细微事件的情况进介绍 了解 行细致具体描写一种描写手法。细致描写是作品刻画人 物性格、叙述事件发展不可缺少的重要手段。 提问:本文有哪些细节描写?这些细节描写有什么作 教师引导学生把文中几处主要细节描写找出来,分析它 的作用,然后总结归纳。 2分析景物描写的作用 提问:课文题目是“林教头风雪山神庙”,“风雪”是故 事发生的主要的自然环境,文章也着力在“风雪”上作 景物描写。课文是怎样描写大风雪的? 明确:主要是从两方面描写: (1)直接描写风雪。直接描写风雪有三处:林冲初到草料 场时,写风雪初起。“正是严冬天气,彤云密布,朔风渐 起,却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。”林冲去市井沽酒时, 写雪势正大。“雪地里踏着碎琼乱玉,迤邇背着北风而行。 默读 那雪正下得紧。”离开酒店回草料场时,进一步写雪势之 里老 大。“看那雪,到晚越下得紧了。” 重点难点 拨 回答

课 题 林教头风雪山神庙 №2 教 学 目 标 知识与能 力 认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。 过程与方 法 学习本文通过语言、行动、心理描写表现人物性格的写法 情感态度 与价值观 人格美 和谐美 教学重点 了解林冲由逆来顺受、委屈求全到奋起反抗的思想性格的发展变化 教学难点 指导学生分析林冲思想性的发展变化和景物描写、细节描写的作用 教学关键 了解景物描写和细节描写的作用 课 型 讲授课 教学方法 课件教学 教 具 电脑 教学过程 教 学 内 容 教师活动 学生活动 导入 重点难点 1.分析细节描写的作用 教师介绍关于细节描写的知识：细节描写是文学作品中 对人物的言行举止、心理活动以及对细微事件的情况进 行细致具体描写一种描写手法。细致描写是作品刻画人 物性格、叙述事件发展不可缺少的重要手段。 提问：本文有哪些细节描写？这些细节描写有什么作 用？ 教师引导学生把文中几处主要细节描写找出来，分析它 的作用，然后总结归纳。 2.分析景物描写的作用。 提问：课文题目是“林教头风雪山神庙”，“风雪”是故 事发生的主要的自然环境，文章也着力在“风雪”上作 景物描写。课文是怎样描写大风雪的？ 明确：主要是从两方面描写： (1)直接描写风雪。直接描写风雪有三处：林冲初到草料 场时，写风雪初起。“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐 起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。”林冲去市井沽酒时， 写雪势正大。“雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。 那雪正下得紧。”离开酒店回草料场时，进一步写雪势之 大。“看那雪，到晚越下得紧了。” 导入 介绍 点拨 了解 默读 思考 回答

教学过程 教师活动学生活动 (2)用侧面描写衬托风雪。一是通过环境描写衬托风雪 例如写草屋,“又被朔风吹撼,摇振得动”,林冲沽酒回 理解 来,“那两间草屋已被雪压倒了”。写的是草屋,给人的 印象却是风很猛,雪很大。二是通过人的动作、感觉衬 托风雪。例如写林冲在草屋内“向了一回火,觉得身上 寒冷”,到山神庙里,“先取下毡笠子,把身上的雪抖了”, 上盖白布衫也“早有五分湿了”。因为风雪大,天气冷,明确赏析 所以吃酒时,林冲“把被扯来盖了半截下身”。总之,作 者在描写人物的动作、感觉时,时时不忘风雪 对风雪的直接描写和侧面衬托交替出现,景物描写和人 物描写揉合在一起,使读者感到,林冲时时处处处于风 品读 雪交加的环境之中。 提问:关于风雪的描写有什么作用? 明确:主要有两个作用,一是为人物活动渲染气氛, 是推动情节发展。第一点,烘托了林冲杀敌报仇,走上 反抗道路的悲壮气氛。北风呼啸,大雪纷飞,草料场烈 焰腾空。山神庙前,雪地上溅满鲜血。这时,林冲毅然 决然地顺大路投东而去,奔上梁山,这是多么悲壮的情 景啊!第二点,情节的发展与风雪密不可分。因为风大 雪紧,林冲想喝酒驱寒,才会在沽酒途中看到山神庙 因为风大雪紧,草屋被风吹雪压而倒塌,林冲才被迫到 山神庙安身。为了挡风雪,林冲才用大石块靠住庙门 为了避风雪,陆虞候一伙才直奔庙里来,等等,描写风 总结 雪的笔墨虽不多,却是故事发展的重要因素。 总结 布置作业:完成课后练习三、四题 练习 作业 林教头风雪山神庙 板书设计 1.细节描写的作用 2.景物描写的作用(1)直接描写风雪 (2)用侧面描写衬托风雪 课后记事

教学过程 教师活动 学生活动 总结 练习 作业 (2)用侧面描写衬托风雪。一是通过环境描写衬托风雪。 例如写草屋，“又被朔风吹撼，摇振得动”，林冲沽酒回 来，“那两间草屋已被雪压倒了”。写的是草屋，给人的 印象却是风很猛，雪很大。二是通过人的动作、感觉衬 托风雪。例如写林冲在草屋内“向了一回火，觉得身上 寒冷”，到山神庙里，“先取下毡笠子，把身上的雪抖了”， 上盖白布衫也“早有五分湿了”。因为风雪大，天气冷， 所以吃酒时，林冲“把被扯来盖了半截下身”。总之，作 者在描写人物的动作、感觉时，时时不忘风雪。 对风雪的直接描写和侧面衬托交替出现，景物描写和人 物描写揉合在一起，使读者感到，林冲时时处处处于风 雪交加的环境之中。 提问：关于风雪的描写有什么作用？ 明确：主要有两个作用，一是为人物活动渲染气氛，二 是推动情节发展。第一点，烘托了林冲杀敌报仇，走上 反抗道路的悲壮气氛。北风呼啸，大雪纷飞，草料场烈 焰腾空。山神庙前，雪地上溅满鲜血。这时，林冲毅然 决然地顺大路投东而去，奔上梁山，这是多么悲壮的情 景啊！第二点，情节的发展与风雪密不可分。因为风大 雪紧，林冲想喝酒驱寒，才会在沽酒途中看到山神庙。 因为风大雪紧，草屋被风吹雪压而倒塌，林冲才被迫到 山神庙安身。为了挡风雪，林冲才用大石块靠住庙门。 为了避风雪，陆虞候一伙才直奔庙里来，等等，描写风 雪的笔墨虽不多，却是故事发展的重要因素。 布置作业： 完成课后练习三、四题 明确 总结 理解 赏析 品读 板 书 设 计 林教头风雪山神庙 1.细节描写的作用 2.景物描写的作用 (1)直接描写风雪 (2)用侧面描写衬托风雪 课后记事