蕉城九中语文版七年级下册第五单元测试卷

蕉城九中七年级语文下册第五单元测试卷 班级 姓名 座号成绩 积累和运用(30分) 1、给下列加点字注音(6分) 威慑()丘壑()蛰伏() 2.填写、简答:(7分) (1)常见的说明方法有 (2)常用的说明顺序 3.下面没有说明事物特征的句子是()3 A、针鼹的外形和刺猬差不多,长300~450毫米,宽不到70毫米,雄的略大一些。 B、我有飞得快、爬得高、打得准的绝技,具有强大的威慑力量。 C、苏州各个园林在不同之中有个共同点,似乎设计者和匠师们一致追求的是:务 必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画 D、“道高一尺,魔高一丈”,我的本领也在不断提高 4.说说下列句子使用的说明方法:(8分) (1)针鼹外形和刺猬差不多,长300~450毫米,宽不到70毫米,雄的略大 (2)其速度之快不要说刺猬、野兔不及,就是现代人的工具甚至机器也未必能赶上它。 中国的穿山甲也不是它的对手 (3)桥是什么?不过是一条板凳。两条腿架着一块板,板上就可承担重量。把这板凳 放大,“跨”过一条河,或是一个山谷,那就形成一座桥。 (4)按起飞位置和攻击对象可分为地对地、地对空、空对空、空对地等,按飞行方式 可分为弹道式和巡航式,按射程可分为近程、中程、远程和洲际等 5.根据下面每句话的意思写出相应的成语(4分) 比喻两种敌对力量,互为条件,交替消长。 弯下手指头计数时,首先弯下大拇指。表示第一,居首位

蕉城九中七年级语文下册第五单元测试卷 班级 姓名 座号 成绩 一、积累和运用（30 分） 1、给下列加点字注音（6 分） 威慑（ ） 丘壑（ ） 蛰伏（ ） 2．填写、简答：（7 分） ⑴常见的说明方法有 、 、 、 、 等。 ⑵常用的说明顺序： 、 、 。 3．下面没有说明事物特征的句子是（ ）3 A、针鼹的外形和刺猬差不多，长 300~450 毫米，宽不到 70 毫米，雄的略大一些。 B、我有飞得快、爬得高、打得准的绝技，具有强大的威慑力量。 C、苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务 必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 D、“道高一尺，魔高一丈”，我的本领也在不断提高。 4．说说下列句子使用的说明方法：（8 分） ⑴针鼹外形和刺猬差不多，长 300~450 毫米，宽不到 70 毫米，雄的略大一 些。 （ ）（ ） ⑵其速度之快不要说刺猬、野兔不及，就是现代人的工具甚至机器也未必能赶上它。 中国的穿山甲也不是它的对手。 （ ） ⑶桥是什么？不过是一条板凳。两条腿架着一块板，板上就可承担重量。把这板凳 放大，“跨”过一条河，或是一个山谷，那就形成一座桥。 （ ） ⑷按起飞位置和攻击对象可分为地对地、地对空、空对空、空对地等，按飞行方式 可分为弹道式和巡航式，按射程可分为近程、中程、远程和洲际等。 （ ） 5．根据下面每句话的意思写出相应的成语（4 分） 比喻两种敌对力量，互为条件，交替消长。 （ ） 弯下手指头计数时，首先弯下大拇指。表示第一，居首位。 （ ）

6.体会下列词语在句中的作用。(2分) 苏州园林与北京的园林不同,极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗大多漆广漆,那 是不刺眼的颜色。 极少: 二、文段阅读训练(40分) (一)(13分) (1)设计者和匠师们因地制宜,自出心裁,修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各 个园林在不同之中有个共同点,似乎设计者和匠师们一致追求的是:务必使游览者无 论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的,他们讲究亭台轩榭 的(),讲究假山池沼的(),讲究花草树木的(),讲究近景远景的() 总之,一切都要为构成完美的图画而存在,决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游 览者得到“如在画图中”的实感,而他们的成绩实现了他们的愿望,游览者来到园里, 没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的 (2)苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术。或者 是重峦叠嶂,或者是几座小山配合着竹子花木,全在乎设计者和匠师们生平多阅历, 胸中有丘壑,才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市,只觉得身在山间。至于池沼, 大多引用活水。有些园林的池沼宽畅,就把池沼作为全园的中心,其他景物配合着布 置。水面假如成河道模样,往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁,那就一座一个 样,决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸,总是高低屈任其自然。还在那 儿布置几块玲珑的石头,或者种些花草。这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的 效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼。游览者看“鱼戏莲叶间”,又是入画的一景。 1、在第一段文字括号中填入恰当的词语。(4分) 2、说明事物应抓住特征。选文第一段说明苏州园林共同特征的句子是 句中“ ”二字贯穿全篇,全文紧扣这两个字分项介绍了苏州园林的特征。选 文第二段中的 ”一句和最后一句话照应了这一特征。(3分) 6、两段中划线的两个句子所用的说明方法依次是

6．体会下列词语在句中的作用。（2 分） 苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗大多漆广漆，那 是不刺眼的颜色。 极少： 二、文段阅读训练（40 分） （一） （13 分） ⑴设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各 个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无 论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭 的（ ），讲究假山池沼的（ ），讲究花草树木的（ ），讲究近景远景的（ ）。 总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游 览者得到“如在画图中”的实感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里， 没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。 …… ⑵苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者 是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历， 胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼， 大多引用活水。有些园林的池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布 置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个 样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈任其自然。还在那 儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草。这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的 效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼。游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。 1、在第一段文字括号中填入恰当的词语。（4 分） 2、说明事物应抓住特征。选文第一段说明苏州园林共同特征的句子是“ ”。 句中“ ”二字贯穿全篇，全文紧扣这两个字分项介绍了苏州园林的特征。选 文第二段中的“ ”一句和最后一句话照应了这一特征。（3 分） 6、两段中划线的两个句子所用的说明方法依次是 、 。（2 分）

、说明事物要注意合理安排说明顺序,这两个文段采取的是 顺序。从全 文看,这两段之间的结构关系是 。(4分) 二)(15分) 赵州桥横跨在洨河上,是世界著名的古代石拱桥,也是造成后一直使用到现在的 最古的石桥。这座桥修建于公元605年左右,到现在已经1300多年了,还保持着原来 的雄姿。到解放的时候,桥身有些残损了,在人民政府的领导下,经过彻底整修,这 座古桥又恢复了青春。 赵州桥非常雄伟,全长50.82米,两端宽96米,中部略窄,宽9米。桥的设计完 全合乎科学原理,施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特,人不知其 所以为”。这座桥的特点是:(一)全桥只有一个大拱,长达374米,在当时可算是世 界上最长的石拱。桥洞不是普通的半圆形,而是像一张弓,因而大拱上面的道路没有 陡坡,便于车马上下。(二)大拱的两肩上,各有两个小拱。这个创造性的设计,不但 节约了石料,减轻了桥身的重量,而且在河水暴涨的时候,还可以增加桥洞的过水量, 减轻洪水对桥身的冲击。同时,拱上加拱,桥身也更美观。(三)大拱由28道拱圈拼 成,就介这么多同样形状的弓合拢在一起,做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立 支撑上面的重量,一道坏了,其他各道不致受影响。(四)全桥结构匀称,和四周景色 配合得十分和谐;就连桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观,唐朝的张鷟说,远望这座 桥就像“初月出云,长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值,充分显示 了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠,在桥头的 碑文里还刻着他的名字。 1、语段从历史、 设计者几方面全面介绍了赵州桥。作 者以赵州桥为例说明中国石拱桥的特征,是因为它是中国石拱桥中典型的 石桥。(4分) 2、对语段所用的说明方法判断正确的一项是()(3分) A、分类别、列数字、举例子、作比较B、列数字、打比方、分类别、作诠释 C、打比方、作比较、列数字、分类别D、下定义、打比方、分类别、列数字

7、说明事物要注意合理安排说明顺序，这两个文段采取的是 顺序。从全 文看，这两段之间的结构关系是 。（4 分） （二） （15 分） 赵州桥横跨在洨河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的 最古的石桥。这座桥修建于公元 605 年左右，到现在已经 1300 多年了，还保持着原来 的雄姿。到解放的时候，桥身有些残损了，在人民政府的领导下，经过彻底整修，这 座古桥又恢复了青春。 赵州桥非常雄伟，全长 50.82 米，两端宽 9.6 米，中部略窄，宽 9 米。桥的设计完 全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其 所以为”。这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达 37.4 米，在当时可算是世 界上最长的石拱。桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有 陡坡，便于车马上下。（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但 节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量， 减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。（三）大拱由 28 道拱圈拼 成，就介这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立 支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受影响。（四）全桥结构匀称，和四周景色 配合得十分和谐；就连桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观，唐朝的张鷟说，远望这座 桥就像“初月出云，长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示 了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的 碑文里还刻着他的名字。 1、语段从历史、 、 、设计者几方面全面介绍了赵州桥。作 者以赵州桥为例说明中国石拱桥的特征，是因为它是中国石拱桥中典型的 石桥。（4 分） 2、对语段所用的说明方法判断正确的一项是（ ）（3 分） Ａ、分类别、列数字、举例子、作比较 Ｂ、列数字、打比方、分类别、作诠释 Ｃ、打比方、作比较、列数字、分类别 Ｄ、下定义、打比方、分类别、列数字

3、语段中主要用说明的表达方式,此外,还用了 。(2分) 4、语段第二段在介绍赵州桥时,结构特点是( (3分) A、分一一总B、总一一分一一总C、总一一分D、总一一分——分 5、大拱的两肩上各有两个小拱的主要作用是什么?(3分) (三)(12分) ①一条高低曲折的长廊,中间用同样一条高低曲折的花墙隔起来,就形成了内外两道 长廊,这便是复廊。②沧浪亭整个园子,就环抱在这个长长的优美的复廊里。③复廊 的外廊,紧贴园外的碧水河塘。你从外廊走,仿佛你并不在园里,而是在园外青葱翠 色的田郊野外漫步。④但是,转过脸,你从花墙向里面看,却隐隐地看到园内树影婆 娑,古亭傲立,绿竹红花,随风摇曳,另有一番风味。⑤如果从内廊走,你可以尽情 欣赏园内那些亭台、假山、芭蕉掩映的小榭,飞檐凌空的厅屋等建筑艺术。⑥但转过 脸,从花墙透窗外,园外的风光却又飞快进入你的眼帘。⑦这复廊真有说不尽的奇妙 处。20、这段文字的说明对象是什么?(2分) 21、说明对象的特征是什么?(2分) 22、用“‖”线给这段文字划分层次。(2分) ①②③④⑤⑥⑦ 23、据层次的划分,请指出选文的结构形式()(2分) A.总一分B分一总C总一分一总D并列 24、(多项选择)说明的顺序是()(2分) A.由概括到具体B.由整体到部分C.由原因到结果D由特点到用途E由远到 近F由外到内G.由春到秋H由早到晚 25、(多项选择)“园内树影婆娑,古亭傲立,绿竹红花,随风摇曳”“这复廊真有说不 尽的奇妙处”各运用的表达方式是()(2分)

3、语段中主要用说明的表达方式，此外，还用了 和 。（2 分） 4、语段第二段在介绍赵州桥时，结构特点是（ ）（3 分） Ａ、分——总 Ｂ、总——分——总 Ｃ、总——分 Ｄ、总——分——分 5、大拱的两肩上各有两个小拱的主要作用是什么？（3 分） （三） （12 分） ①一条高低曲折的长廊，中间用同样一条高低曲折的花墙隔起来，就形成了内外两道 长廊，这便是复廊。②沧浪亭整个园子，就环抱在这个长长的优美的复廊里。③复廊 的外廊，紧贴园外的碧水河塘。你从外廊走，仿佛你并不在园里，而是在园外青葱翠 色的田郊野外漫步。④但是，转过脸，你从花墙向里面看，却隐隐地看到园内树影婆 娑，古亭傲立，绿竹红花，随风摇曳，另有一番风味。⑤如果从内廊走，你可以尽情 欣赏园内那些亭台、假山、芭蕉掩映的小榭，飞檐凌空的厅屋等建筑艺术。⑥但转过 脸，从花墙透窗外，园外的风光却又飞快进入你的眼帘。⑦这复廊真有说不尽的奇妙 处。20、这段文字的说明对象是什么？（2 分） 21、说明对象的特征是什么？（2 分） 22、用“||”线给这段文字划分层次。（2 分） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ 23、据层次的划分，请指出选文的结构形式（ ）（2 分） A.总—分 B.分—总 C.总—分—总 D.并列 24、（多项选择）说明的顺序是（ ）（2 分） A.由概括到具体 B.由整体到部分 C.由原因到结果 D.由特点到用途 E.由远到 近 F.由外到内 G.由春到秋 H.由早到晚 25、（多项选择）“园内树影婆娑，古亭傲立，绿竹红花，随风摇曳”“这复廊真有说不 尽的奇妙处”各运用的表达方式是（ ）（2 分）

A.叙述B描写C议论D抒情 写作(30)以“我想设计这样一所学校”为题,写一篇说明文。500字以上。 第五单元测试题答案 、积累和运用1.略2.(1)举例子、列数字、作比较、打比方、分类别(2)时间顺序、 空间顺序、逻辑顺序.3.D4.(1列数字、作比较(2)作比较③3)打比方(4)分类别5.(1) 此消彼长(2)我行我素(3)先发制人(4)首屈一指6.(1)起限制作用,说明还有些池 沼是没有引用活水的。(2)起修饰作用,说明苏州园林中还有使用彩绘现象的。两个词 语都体现了说明文语言的准确性 文段阅读训练(一)1.布局、配合、映衬、层 次2、务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画;图画;这也是为 了取得从各个角度看都成一幅画的效果。 3、总分;攀登时忘却苏州城市,只觉得身在山间;还在那儿布置几块玲珑的石头或种 些花草。4、苏州园林中假山和池沼的配合显示出艺术美。 5、“艺术”比“技术”有更高层次的要求,这样符合句意 6、举例子;摹状貌7、逻辑:总分8、强调;引用(二)1.结构、外形、独拱 2、B3、议论、记叙4、C5、减轻洪水对桥身的冲击。6、构造奇特,形 式优美(三)1、复廊2、高低曲折优美奇妙.3、12‖3456‖74、BF、BD三写作

A.叙述 B.描写 C.议论 D.抒情 三 写作（30’）以“我想设计这样一所学校”为题，写一篇说明文。500 字以上。 第五单元测试题答案 一、积累和运用 1．略 2．⑴举例子、列数字、作比较、打比方、分类别 ⑵ 时间顺序、 空间顺序、逻辑顺序．3．D 4．⑴列数字、作比较 ⑵作比较 ⑶打比方 ⑷分类别 5．(1) 此消彼长 (2)我行我素 (3)先发制人 (4)首屈一指 6．⑴起限制作用，说明还有些池 沼是没有引用活水的。⑵起修饰作用，说明苏州园林中还有使用彩绘现象的。两个词 语都体现了说明文语言的准确性。 二、文段阅读训练（一）1．布局、配合、映衬、层 次 2、务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画；图画；这也是为 了取得从各个角度看都成一幅画的效果。 3、总分；攀登时忘却苏州城市，只觉得身在山间；还在那儿布置几块玲珑的石头或种 些花草。4、苏州园林中假山和池沼的配合显示出艺术美。 5、“艺术”比“技术”有更高层次的要求，这样符合句意。 6、举例子；摹状貌 7、逻辑；总分 8、强调；引用 （二）1．结构、外形、独拱 2、Ｂ 3、议论、记叙 4、Ｃ 5、减轻洪水对桥身的冲击。 6、构造奇特，形 式优美（三）1、复廊 2、高低曲折,优美奇妙. 3、1 2 || 3 4 5 6 || 7 4、B F 、B D 三 写作