2013学年人教版七年级第一学期第四单元语文练习卷_七年级上册语文第四单元练习答案（李颖宜）

七年级上册语文第四单元练习答案 (6小题 11题,每小题3分,共15分;第6题4分) 题号1 得分 ACBDC 6、就好像山川内没有了飞瀑,就好像河流里没有了浪花。(4分) 7.默写诗文中空缺的部分。(每空1分,共10分) ①东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。《观沧海》曹操 ②无可奈何花落去,似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。《浣溪沙》晏殊 ③一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐_。《雍也》 ④子曰:饭疏食饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。《述而》 ⑤《次北固山下》中描述自然时序交替蕴含哲理的是:海日生残夜,江春入旧年。 8.解释下列句中加点的词:(每词1分,共5分) ①三十而立:独立做事情②虽有嘉肴:即使③不知其善也:好,妙 ④然后能自强也:自我勉励⑤教学相长:增长 9.给下列加点字注音,并把原文空缺处补充完整(4分 ①《兑命》曰(yue)②学学半(xiao) ③把原文中空缺处补充完整。学然后知不足,_教然后知困。 10.翻译下面的句子。(2分) 即使有美味的菜,不吃,就不知道它的甘美。 12.结合自己的经历,从学习的角度谈谈“教学相长”给我们什么启示。(3分) 在学习中要互动交流,可以采用教的方式进行学习。比如尝试把自己的理解讲给冋同桌听,如果他能明自, 表明自己确实理解透彻了 13.(1)诗中“赚得”是骗得的意思。(2分) (2)诗人运用形象的比喻、拟人手法,告诉人们无论做什么事,都要对前进道路上的困难作好充分的估 计,不要为一时一事的成功所骄傲。(4分) 14.“它”指的是盛开的藤萝。“别的一切”指的是关于生死迷、手足情的焦虑和悲痛。(2分) 15.作者睹物释怀,她看到蓬勃盛开的紫藤萝花,感悟到生命的顽强与美好,从而心中的悲痛焦虑化为 精神的宁静。(4分) 16.写十几年前的藤萝与眼前盛开的藤萝进行对比,突出现在紫藤萝的勃勃生机。(4分) 17.“停住脚步”是被花的盛开所吸引,“加快脚步”是被花的精神所感动,激励自己尽快投入生活。结 构上首尾呼应。(6分) 18.莫言说:“我是一个讲故事的人”。请用简洁的语言分点概括本文的主要故事情节。(6分) 爷爷和“我”一起去割草:遭遇大风;与大风搏斗。 19.根据要求回答问题。(6分) (1)“坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声”一句中,“爬行”一词表达上有什么作用?(3 分)形象写出了爷爷的歌声低沉有力、节奏缓慢 (2)品味“我们钻进风里”一句中“钻”的妙处。(3分) 写出了风之大,表现了祖孙俩敢于面对大风的勇气 20.阅读下面三段文字,结合全文说说爷爷是个怎样的人。(4分) 爷爷是一个坦然镇定、刚毅坚强的人 21.小说中“我”这个人物形象有哪些作用?(6分) 以“我”的口吻讲述故事,增强真实感;通过“我”在大风来临前后的言行衬托爷爷的形象;表现祖孙 情深,爷爷对“我”关心疼爱,“我”对爷爷敬爱依赖

七年级上册语文第四单元练习答案 一、（6 小题；1-5、11 题，每小题 3 分，共 15 分；第 6 题 4 分） 题号 1 2 3 4 5 11 得分 A C B D C B 6、就好像山川内没有了飞瀑，就好像河流里没有了浪花。（4 分） 7．默写诗文中空缺的部分。（每空 1 分，共 10 分） ①东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。《观沧海》曹操 ②无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。《浣溪沙》晏殊 ③一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧， 回也不改其乐 。《雍也》 ④子曰：饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。《述而》 ⑤《次北固山下》中描述自然时序交替蕴含哲理的是：海日生残夜，江春入旧年。 8.解释下列句中加点的词：（每词 1 分，共 5 分） ①三十而立．：独立做事情 ②虽．有嘉肴：即使 ③不知其善．也：好，妙 ④然后能自强．．也：自我勉励 ⑤ 教学相长．：增长 9．给下列加点字注音，并把原文空缺处补充完整（4 分） ①《兑．命》曰 （y u è） ②学．学半（ xiào） ③把原文中空缺处补充完整。学然后知不足， 教然后知困。 10.翻译下面的句子。（2 分） 即使有美味的菜，不吃，就不知道它的甘美。 12.结合自己的经历，从学习的角度谈谈“教学相长”给我们什么启示。（3 分） 在学习中要互动交流，可以采用教的方式进行学习。比如尝试把自己的理解讲给同桌听，如果他能明白， 表明自己确实理解透彻了。 13. (1)诗中“赚得”是骗得的意思。(2 分) (2)诗人运用形象的比喻、拟人手法，告诉人们无论做什么事，都要对前进道路上的困难作好充分的估 计，不要为一时一事的成功所骄傲。（4 分） 14．“它”指的是盛开的藤萝。“别的一切”指的是关于生死迷、手足情的焦虑和悲痛。（2 分） 15．作者睹物释怀，她看到蓬勃盛开的紫藤萝花，感悟到生命的顽强与美好，从而心中的悲痛焦虑化为 精神的宁静。（4 分） 16．写十几年前的藤萝与眼前盛开的藤萝进行对比，突出现在紫藤萝的勃勃生机。（4 分） 17．“停住脚步”是被花的盛开所吸引，“加快脚步”是被花的精神所感动，激励自己尽快投入生活。结 构上首尾呼应。（6 分） 18.莫言说：“我是一个讲故事的人”。请用简洁的语言分点概括本文的主要故事情节。（6 分） 爷爷和“我”—起去割草；遭遇大风；与大风搏斗。 19.根据要求回答问题。（6 分） (1)“坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着 ．．．爷爷悲壮苍凉的歌声”一句中，“爬行”一词表达上有什么作用？（3 分）形象写出了爷爷的歌声低沉有力、节奏缓慢。 （2）品味“我们钻进风里”一句中“钻”的妙处。（3 分） 写出了风之大，表现了祖孙俩敢于面对大风的勇气。 20．阅读下面三段文字，结合全文说说爷爷是个怎样的人。（4 分） 爷爷是一个坦然镇定、刚毅坚强的人。 21．小说中“我”这个人物形象有哪些作用？（6 分） 以“我”的口吻讲述故事，增强真实感；通过“我”在大风来临前后的言行衬托爷爷的形象；表现祖孙 情深，爷爷对“我”关心疼爱，“我”对爷爷敬爱依赖