《雨说》ppt课件2

说 郑愁予

雨 说 郑愁予

资料助读: 郑愁予,原名郑文韬,1933年出生于 山东济南.童年随父亲辗转大江南 北,1949年随家人去台湾,1951年开始 发表作品,1968年赴美,在爱荷华大学国 际写作班进修学习获艺术硕士学位.此 后一直保持沉默,很少发表作品.1973年 左右复出,代表作有《错误》、《水手刀》 等,大多以旅人为抒情主人公,被称为 三子诗人”。(杨牧曾说他是“中国 中国诗人”)

资料助读： • 郑愁予,原名郑文韬,1933年出生于 山东济南.童年随父亲辗转大江南 北,1949年随家人去台湾,1951年开始 发表作品,1968年赴美,在爱荷华大学国 际写作班进修学习,获艺术硕士学位.此 后一直保持沉默,很少发表作品.1973年 左右复出,代表作有《错误》、《水手刀》 等，大多以旅人为抒情主人公，被称为 “浪子诗人”。（杨牧曾说他是“中国 的中国诗人”）

资料助读: 本文是作者在1979年写成的,此时诗月 虽身在美国,却心系祖国,以满腔的热 忱关注祖国儿童的成长。诗歌以新颖而 鲜活的意象,灵活而多情的语言,抒发 了对儿童浓浓的关爱之情,表达了对祖 国未来真诚的祝福。诗人从小在炮火中 长大,他深切体味过战争的苦难和流浪 的辛酸,所以他更珍视童心的天真浪漫, 也更能懂得“关爱”对童年的意义。诗 当“雨”成了温柔亲切的爱的使者,正 寄寓了诗人真诚的希望

资料助读： • 本文是作者在1979年写成的，此时诗人 虽身在美国，却心系祖国，以满腔的热 忱关注祖国儿童的成长。诗歌以新颖而 鲜活的意象，灵活而多情的语言，抒发 了对儿童浓浓的关爱之情，表达了对祖 国未来真诚的祝福。诗人从小在炮火中 长大，他深切体味过战争的苦难和流浪 的辛酸，所以他更珍视童心的天真浪漫， 也更能懂得“关爱”对童年的意义。诗 中“雨”成了温柔亲切的爱的使者，正 寄寓了诗人真诚的希望

词语 田圃p禁锢gu 留滞zhi喑哑 yin ya 襁褓 qiang bdo 喧嚷 xuan rang

词语： • 田圃 pǔ 禁锢 gù • 留滞 zhì 喑哑 yīn yǎ • 襁褓 qiǎng bǎo • 喧嚷 xuān rǎng

思考题: 课题“雨说”是什么类型 的短语?它在诗中出现了几次? 请以此理出诗作结构,并给每 个部分起个题目。 2、诗作是第几人称写的?是 什么修辞手法?

思考题： • 1、课题“雨说”是什么类型 的短语？它在诗中出现了几次？ 请以此理出诗作结构，并给每 个部分起个题目。 • 2、诗作是第几人称写的？是 什么修辞手法？

3、在第一诗节到第五诗节中出 现过哪些景物?雨来临前后有什 么不同?找句子理解 4、朗读第二诗节至第四诗节, 说说雨在诗人笔下是什么样子的? 从哪些方面作描写的?

• 3、在第一诗节到第五诗节中出 现过哪些景物？雨来临前后有什 么不同？找句子理解。 • 4、朗读第二诗节至第四诗节， 说说雨在诗人笔下是什么样子的？ 从哪些方面作描写的？

5、作者在正面描写雨的时候, 运用了什么手法?请找出相关的 句子。 6、句子中的“你们”是指谁?为 什么? 7、雨对“你们”做了什么邀请? 表现了春雨什么样的心愿?

• 5、作者在正面描写雨的时候，还 运用了什么手法？请找出相关的 句子。 • 6、句子中的“你们”是指谁？为 什么？ • 7、雨对“你们”做了什么邀请？ 表现了春雨什么样的心愿？

8、雨的家乡在哪里?它是怎么长 大的? 9、雨做了这一切,它的来意是什 么? ·10、第三部分描写柳条、石狮 小燕子、旗子见到春雨后“笑” 场面,运用了什么修辞手法?

• 8、雨的家乡在哪里？它是怎么长 大的？ • 9、雨做了这一切，它的来意是什 么？ • 10、第三部分描写柳条、石狮、 小燕子、旗子见到春雨后“笑” 的场面，运用了什么修辞手法？

11、如何理解“只要旗子笑, 春天的声音就有了/只要你们笑 大地的希望就有了”这句话? 12、最后一个诗节中哪些词句 暗示了雨的命运?雨的祝福是什 么?如何理解? 13、整首诗歌的寓意是什么?

• 11、如何理解“只要旗子笑， 春天的声音就有了/只要你们笑， 大地的希望就有了”这句话？ • 12、最后一个诗节中哪些词句 暗示了雨的命运？雨的祝福是什 么？如何理解？ • 13、整首诗歌的寓意是什么？

寓意? 诗人借雨融入大地的现实,赋予 雨以象征意义 牺牲自己的 生命,为孩子们带来追求自由、 幸福的信念和理想。她是一位春 天的使者,一位鼓励孩子自由欢 笑、勇敢生活的爱的天使

寓 意 ? • 诗人借雨融入大地的现实，赋予 雨以象征意义-----牺牲自己的 生命，为孩子们带来追求自由、 幸福的信念和理想。她是一位春 天的使者，一位鼓励孩子自由欢 笑、勇敢生活的爱的天使