2010年第一次中考模拟考试语文试卷

语文答案:-.1D2接--截;励--厉;灸--炙;烂--滥3c4D6示例:诸葛亮, 三顾茅庐;李白:举杯邀明月,对影成三人;文天祥人生自古谁无死留取丹心照汗 青7略8(1)知之为知之不知为不知是知也;(2)例如:先天下之忧而忧后天下之 乐而乐(3)何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时 (一)9.支一肢被—披(1分) 0、①跑(赶快)②等待③热水④气味香气(2分) 1l、①(向他求教的)弟子挤满了他的屋子,(他)从来没有稍微把语言放委婉 些,把脸色放温和些。②因为(我)心中有足够快乐的事(读书),(所以) 不觉得吃的穿的不如人。(2分,每题1分。第①题“辞、色”的翻译应注意互 文义,即“降辞″“降色″;第②题要注意以″字,“口体之善”的翻译)12、.(2 分)示例:凿壁偷光囊萤映雪头悬梁,锥刺骨闻鸡起舞 13、参考示例:1)学习的动力源于浓厚的兴趣(2)向人求教要谦虚诚恳(3) 学习要敢于发问(4)学习要有主动性(5)学习要勤奋刻苦(6)以读书 为乐,就会不畏艰难。(抓住勤奋、惜时、静心、戒躁等方面阐述两点即可) (二)(16分)14、(2分)很有必要,山路崎岖漫长、绵绵无尽,正是书立考 试迟到的原因。 15、(4分)第一次吼,是徐老师嘱咐和鼓励,流露岀欣喜之情;第二次吼 是徐老师焦急和愤怒的表现。16、(3分)同意,这样写更真实地反映了一个农 村民办老师对教育事业的热爱以及他最低的要求。17、(2分)这个老师连“奥

语文答案：一.1D2接---截;励---厉;灸---炙;烂---滥.3C4D 6示例：诸葛亮, 三顾茅庐;李白:举杯邀明月,对影成三人;文天祥:人生自古谁无死,留取丹心照汗 青7略8(1)知之为知之,不知为不知,是知也;(2)例如:先天下之忧而忧,后天下之 乐而乐(3)何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时. 二(一)9.支—肢 被—披 (1 分) 10、①跑（赶快） ②等待 ③ 热水 ④气味 香气（2 分） 11、①（向他求教的）弟子挤满了他的屋子，（他）从来没有稍微把语言放委婉 些，把脸色放温和些。 ②因为（我）心中有足够快乐的事（读书），（所以） 不觉得吃的穿的不如人。（2 分，每题 1 分。第①题“辞、色”的翻译应注意互 文义，即“降辞”“降色”；第②题要注意“以”字，“口体之善”的翻译）12、．（2 分）示例：凿壁偷光 囊萤映雪 头悬梁，锥刺骨 闻鸡起舞 13、参考示例：（1）学习的动力源于浓厚的兴趣 （2）向人求教要谦虚诚恳 （3） 学习要敢于发问 （4）学习要有主动性 （5）学习要勤奋刻苦 （6）以读书 为乐，就会不畏艰难。（抓住勤奋、惜时、静心、戒躁等方面阐述两点即可） （二）（16 分）14、（2 分） 很有必要，山路崎岖漫长、绵绵无尽，正是书立考 试迟到的原因。 15、（4 分） 第一次吼，是徐老师嘱咐和鼓励，流露出欣喜之情；第二次吼 是徐老师焦急和愤怒的表现 。16、（3 分）同意, 这样写更真实地反映了一个农 村民办老师对教育事业的热爱以及他最低的要求。17、（2 分） 这个老师连“奥

林匹克”都不知道,可见农村办学条件之差;同时,也说明在这样的条件下 能够培养出数学考100分的学生,多么不易。18、(2分)只有改变农村面貌, 改变自己命运,才能再不迟到。19、(3分)会。因为只有拼搏,只有奋斗, 才能改变环境,改变自己。 (三)(12分)20、生活对于我们每一个人是公平的!对生活要心存感激。2分 21、作者用我们熟知的诗句有力地阐明了“人生,有时也需要一些起伏才显得更 加有意义,才更懂得如何去珍惜并努力争取!(生活中难免有的是起伏)这个道 理;增加了文采。2分 22、比喻论证;使深奥的道理浅显化,生动形象地证明了生活是美好和富有希望 的,人生是精彩而美丽的。3分 23、第6段阐释了生活中的困境与失败也是一种美景;从如何对待失败与困境的 角度论证了我们应该感激生活,使论证更全面周严。3分 24奋斗说:人生就是与风浪搏斗的那双桨勤劳说:人生就是耕耘大自然的老 黄牛困难说∶人生就是那在暗礁中行进的船挫折说:人生就是那条坎坷 曲折的山路2分 (一)(12分)25.智商、勤奋、环境、营养、疾病等因素。(2分)评分标准 从文中提取信息可找出5点,少1个不扣分,少两个扣1分。26.营养因素对智 力的影响。(2分)评分标准:意思对即可。27.运用列数字的说明方法,准确

林匹克”都不知道 ，可见农村办学条件之差；同时，也说明在这样的条件下， 能够培养出数学考 100 分的学生，多么不易。18、（2 分） 只有改变农村面貌， 改变自己命运，才能再不迟到。19、（3 分） 会。因为只有拼搏，只有奋斗， 才能改变环境，改变自己。 (三）（12 分）20、生活对于我们每一个人是公平的！对生活要心存感激。2 分 21、作者用我们熟知的诗句有力地阐明了“人生，有时也需要一些起伏才显得更 加有意义，才更懂得如何去珍惜并努力争取！”（生活中难免有的是起伏）这个道 理；增加了文采。2 分 22、比喻论证；使深奥的道理浅显化，生动形象地证明了生活是美好和富有希望 的，人生是精彩而美丽的。3 分 23、第 6 段阐释了生活中的困境与失败也是一种美景；从如何对待失败与困境的 角度论证了我们应该感激生活，使论证更全面周严。3 分 24.奋斗说：人生就是与风浪搏斗的那双桨 勤劳说：人生就是耕耘大自然的老 黄牛 困难说：人生就是那在暗礁中行进的船 挫折说：人生就是那条坎坷 曲折的山路 2 分 （一）（12 分）25．智商、勤奋、环境、营养、疾病等因素。（2 分）评分标准： 从文中提取信息可找出 5 点，少 1 个不扣分，少两个扣 1 分。26．营养因素对智 力的影响。（2 分）评分标准：意思对即可。27．运用列数字的说明方法，准确

形象地说明了大脑对氧的需求量是很大的。(3分)评分标准:讲明说明方法得1 分,结合具体例子谈表达作用得2分。28.不能。有“明显”,让我们知道大脑 供氧不足,大脑的代谢能力下降的程度。去掉则失去了语言的准确性。(3分) 评分标准:回答“不能”得1分,能谈出“明显”一词表示的含义,并能结合文 章具体内容谈得1分,讲明去掉之后的弊端得1分。29.“近朱者赤,近墨者黑 孟母三迁舜举于畎田之间(2分)评分标准:写出典故或俗语的得2分

形象地说明了大脑对氧的需求量是很大的。（3 分）评分标准：讲明说明方法得 1 分，结合具体例子谈表达作用得 2 分。28．不能。有“明显”，让我们知道大脑 供氧不足，大脑的代谢能力下降的程度。去掉则失去了语言的准确性。（3 分） 评分标准：回答“不能”得 1 分，能谈出“明显”一词表示的含义，并能结合文 章具体内容谈得 1 分，讲明去掉之后的弊端得 1 分。29．“近朱者赤，近墨者黑” 孟母三迁 舜举于畎田之间 （2 分） 评分标准：写出典故或俗语的得 2 分