《安塞腰鼓》公开课教案

《安塞腰鼓》公开课教案 执教: 谭永清 教学目标 1、理解西北黄土高原人民生命中奔放的力量,体会腰鼓所表现出的 阳刚之美。 2、反复朗读课文,感受安塞腰鼓的磅礴气势 3、理解排比、比喻和反复等修辞手法的运用及其作用 二、教学重点: 1、朗读课文,感受安塞腰鼓的气势 整体感知,理解文章的内容 教学难点 1、探讨文中一些句子的深刻含义, 2、排比、比喻、反复等手法的运用及其作用 四、教学方法 多媒体呈现、师生交流互动 五、教学时数:两课时 六、教学内容及步骤: 第一课时 (一)、导入课文 由腰鼓的形状和安塞腰鼓在亚运会和香港回归庆典上的表演场面,安 塞成为中国“腰鼓之乡”等情况导入课文。 (一)、第一板块:表演与范读的欣赏

1 《安塞腰鼓》 公开课教案 执教： 谭永清 一、教学目标： 1、理解西北黄土高原人民生命中奔放的力量，体会腰鼓所表现出的 阳刚之美。 2 、反复朗读课文，感受安塞腰鼓的磅礴气势。 3、理解排比、比喻和反复等修辞手法的运用及其作用。 二、教学重点： 1、朗读课文，感受安塞腰鼓的气势。 2、、整体感知，理解文章的内容。 三、教学难点： 1、探讨文中一些句子的深刻含义。 2、排比、比喻、反复等手法的运用及其作用。 四、教学方法 ： 多媒体呈现、师生交流互动 五、教学时数：两课时 六、教学内容及步骤： 第一课时 （一）、导入课文： 由腰鼓的形状和安塞腰鼓在亚运会和香港回归庆典上的表演场面，安 塞成为中国“腰鼓之乡”等情况导入课文。 （一）、第一板块：表演与范读的欣赏

1、师生共同欣赏电影《黄土地》中的腰鼓表演。 2、师生共冋欣赏《安塞腰鼓》视频片段朗读表演。 3、师生共同欣赏图文结合流动的文章朗读 (三)、第二板块:朗读探讨与整体感知 点将朗读图文结合的第一部分 2、学生齐读幻灯片中的运用了反复手法的语句 3、投影展示课文朗读技巧指点,学生齐读灯片中语句。 4、文章内容整体感知,幻灯片展示感知内容。 (四)、第三板块:文章内容探讨: 1、投影展示探讨内容: (1)、腰鼓表演的场地在哪里?谁来表演腰鼓? (2)、作者怎样表现安塞腰鼓舞姿的特点?运用了哪些修辞方法? (3)、身临腰鼓的表演现场,作者产生了哪些联想? (4)、文章如何写出腰鼓的响声及给人的感受? (5)、你从腰鼓的表演中,产生了哪些心灵的震撼? 2、文章精妙语句探讨: (1)、排比句: (2)、比喻句: (3)、反复句 3、联想画面的想象: (1)、落日古战场 (2)、电闪与雷鸣

2 1、师生共同欣赏电影《黄土地》中的腰鼓表演。 2、师生共同欣赏《安塞腰鼓》视频片段朗读表演。 3、师生共同欣赏图文结合流动的文章朗读。 （三）、第二板块：朗读探讨与整体感知。 1、点将朗读图文结合的第一部分。 2、学生齐读幻灯片中的运用了反复手法的语句。 3、投影展示课文朗读技巧指点，学生齐读灯片中语句。 4、文章内容整体感知，幻灯片展示感知内容。 （四）、第三板块：文章内容探讨： 1、投影展示探讨内容： (1)、腰鼓表演的场地在哪里？谁来表演腰鼓？ (2)、作者怎样表现安塞腰鼓舞姿的特点？运用了哪些修辞方法？ (3)、身临腰鼓的表演现场，作者产生了哪些联想？ (4)、文章如何写出腰鼓的响声及给人的感受？ (5)、你从腰鼓的表演中，产生了哪些心灵的震撼？ 2、文章精妙语句探讨： （1）、排比句： （2）、比喻句： （3）、反复句： 3、联想画面的想象： （1）、落日古战场 （2）、电闪与雷鸣

(3)、人的大彻大悟 4、同义词与反义词演练。 (1)、“这腰鼓”这一段运用了哪些反义词?有何好处? 空气( 阳光( 世界( (2)、请给下面的词配上一个同义词 忘情( 闪射( 火烈( 亢奋( 晦暗( 羁绊( 搏击( 辐射( 第二课时 (一)、文章难读字音检查: 飞溅( )亢奋( )晦暗 )羁绊 蓦的( )冗杂( )烧灼( )辐射( (二)、第四板块质疑探究:

3 （3）、人的大彻大悟 4、同义词与反义词演练。 （1）、“这腰鼓”这一段运用了哪些反义词？有何好处？ 空气（ —— ） 阳光（ —— ） 世界（ —— ） （2）、请给下面的词配上一个同义词 忘情（ ） 闪射（ ） 火烈 （ ） 亢奋（ ） 晦暗（ ） 羁绊（ ） 搏击（ ） 辐射（ ） 第二课时 （一）、文章难读字音检查： 飞溅（ ）亢奋（ ）晦暗（ ）羁绊（ ） 蓦的（ ）冗杂（ ）烧灼（ ）辐射（ ） （二）、第四板块质疑探究：

联系上下文,品味语句,结合完成课后练习二 (三)、文章小结 (四)、第五板块:学以致用,课外拓展 仿句练习:请仿照给出的例句格式,完成句子 例句 这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞溅 了,使困倦的世界立即变得亢奋了。 仿句:这(鼓声、笛声、琴声、歌声、喊声等), 使使

4 联系上下文，品味语句，结合完成课后练习二 （三）、文章小结。 （四）、第五板块：学以致用，课外拓展 仿句练习：请仿照给出的例句格式，完成句子。 例句： 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅 了，使困倦的世界立即变得亢奋了。 仿句：这（鼓声、笛声、琴声、歌声、喊声等）， 使——————————————————， 使——————————————————