语文版八年级上第三单元语文试卷_初二语文测试答案

八年级语文测试题(一)答案 1本文的论证方法主要白半例(要)论例证对论引用论 基知识(1-5小题每空1分,68每小题2分,共18分) 17、译:量大两那人,时情每光阴我们这些人更应该珍情懂点的时间。 恶(首)心恶(自)习 深恶(w)痛绝 )(每小题2分,共12分) 2、①.“卧赭尝胆”②.“纸上谈兵 拈(nia)轻怕重19、(A 3、上联:盘辛,弃之可惜:下联:杯中酒口口都香甜,量力而行。 20、该段的中心句是Q句。议论的向子有_②⑩句。(只填序号) 4、按课文内容填空:①沉舟侧畔千帆过,我前头万 21、给该段分层次:①②③④⑤间⑦1⑧回⑩。(用“/”划分 ②如如表袅国升 2、文中划曲线的句子是个双重否定句,请把它改为肯定句。(句子原意不改变 5、C6、C7、B,8、A 肯定句:丛线回来的人浏剞恩,(每个人)都他,都为他的所 23、本段主要运用了对比论证方法,这样写的好处是:这样比敦一正反分明 (一)(917每小题2分,共18分) 批评啦背。比更出的贵品质W习求的义和追切性。 9、本文题为《珍惜生命》,为什么通篇却论述要“珍惜时间”? (三)(2425题每空1分,26题2分,27题3分,共12分) 答:因为时间是组成生命的料料能间就影生命。 24解释下列句中加点字 10、本文针对一种什么现象来发表议论? ①不喜计人过(过失) 2蒙正佯为不闻而过之(经过) 答:针对人们幢不生命浪时闻的现象(不命却比比可见 ③是小子亦参政耶(这) ④同列犹不能平C还仍) l、文中说“有些人不能说他不热爱自己的生命,但却不珍惜组成生命的“料’。”这句中25.①(C) ②(A) 的“材料”指_时间:文中这样说用了比嗆修辞手法 26翻译:时人皆服其量。译文:当(那时的人都氯他的★(度 27请简要谈谈你对“不计人过”的看法。 从反面说明有些人不珍情组成生命的料料 凰绕咐对人对大飞,不人失法放座呵 13、第③段加点的词语“这些事情”和“这”分别指代什 答:“这些事情”指代谈天、孤乐则西、谈恋爱 “这”指代总是都在之年做一点有于人民的,取得些人目的成就 14、答:岳飞;江红》 15、答:珍情间,不扈

一、基础知识（1-5 小题每空 1 分，6-8 每小题2 分，共18 分） 1、恶．（ě）心 恶．（ è）习 厌恶．（wù） 深恶．（wù）痛绝。 2、①. “卧薪尝胆”②. “纸上谈兵” 3、上联：盘中餐粒粒皆辛苦，弃之可惜；下联：杯中酒口口都香甜，量力而行。 4、按课文内容填空：①沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 ②如诉如泣; 袅袅回旋上升 . 5、 C 6、 C 7、 B 8、 A 二、阅读理解 （一）(9-17 每小题2 分，共18 分) 9、本文题为《珍惜生命》，为什么通篇却论述要“珍惜时间”？ 答：因为时间是组成生命的材料，珍惜时间就是珍惜生命。 10、本文针对一种什么现象来发表议论？ 答：针对人们普遍不珍惜生命，浪费时间的现象（不珍惜生命，却比比可见。） 11、文中说“有些人不能说他不热爱自己的生命，但却不珍惜组成生命的‘材料’。”这句话中 的“材料”指 时间 ；文中这样说用了 比喻 修辞手法。 12、答：说明时间对于生命的可贵； 从反面说明有些人不珍惜组成生命的材料 。 13、第③段加点的词语“这些事情”和“这”分别指代什么？ 答：“这些事情”指代 谈天、玩乐、购东西、谈恋爱 “这”指代 总是想在有生之年多做一点有益于人民的事情，取得一些令人瞩目的成就 14、答：岳飞 ； 《满江红》 。 15、答：要珍惜时间，勤奋不息。 16、本文的论证方法主要有举例（事实）论证/例证法、对比论证/引用论证。 17、译：像大禹那样的圣人，都时刻珍惜每寸光阴；我们这些普通人，更应该珍惜点滴的时间。 （二）（每小题 2 分，共12 分） 18、热忱．（chén） 拈．（niān）轻怕重 19、（A） 20、该段的中心句是 ① 句。议论的句子有 ②⑦⑩ 句。（只填序号） 21、给该段分层次：① ②/③ ④ ⑤ ⑥ ⑦/⑧ ⑨ ⑩。（用“/”划分） 22、文中划曲线的句子是个双重否定句，请把它改为肯定句。（句子原意不改变） 肯定句：从前线回来的人说到白求恩，（每个人）都佩服他，都为他的精神所感动 。 23、本段主要运用了 对比 论证方法，这样写的好处是：这样一比较，一正一反，褒贬分明， 批评中肯。通过对比，更突出白求恩的高贵品质，强调了学习白求恩的现实意义和迫切性。 （三）（24-25 题每空1 分，26 题2 分，27 题3 分，共12 分） 24.解释下列句中加点字。 ①不喜计人过．（过失） ②蒙正佯为不闻而过．之（经过） ③是．小子亦参政耶 （这） ④同列犹．不能平（还，仍） 25. ①（ C ） ②（ A ） ③（ B） 26.翻译：时人皆服其量。译文：当（那）时的人都佩服他的度量（气度） 27.请简要谈谈你对“不计人过”的看法。 班级 围绕"对人对事宽宏大量，不计个人得失"谈看法，言之成理即可。 姓名