人教版八年级语文(上)教案全集(2)_24大道之行也

大道之行也 教学目标 1.翻译并背诵课文,掌握相关文言词 2.了解孔子“大同”社会的思想意义 教学重点:背诵课文 课时安排:一课时 教学内容 1.讲授“大道”“大同”两个概念 2.指导背诵课文 教学步骤 导入 《桃花源记》给我们描述了一幅理想社会的生活图景,早在战国末年《礼记》中也有相 类似的理想社会画卷。 今天,让我们来学习其中的一篇《大道之行也》 整体把握 范读课文,学生仿读并思考:大道指什么,大同指什么 研读理解 自由朗读,掌握文言词 知道学生翻译课文 1.自主探究理解翻译 2.小组合作学习,翻译全文 3.全班交流 探究讨论: 本文阐述的大同社会有什么特点? 如何理解孔子关于大同社会的思想意义/ 指导朗诵

1 大道之行也 教学目标 1．翻译并背诵课文，掌握相关文言词 2．了解孔子“大同”社会的思想意义 教学重点：背诵课文 课时安排：一课时 教学内容 1．讲授“大道”“大同”两个概念 2．指导背诵课文 教学步骤 导入 《桃花源记》给我们描述了一幅理想社会的生活图景，早在战国末年《礼记》中也有相 类似的理想社会画卷。 今天，让我们来学习其中的一篇《大道之行也》。 整体把握 范读课文，学生仿读并思考：大道指什么，大同指什么 研读理解 自由朗读，掌握文言词 知道学生翻译课文 1．自主探究理解翻译 2．小组合作学习，翻译全文 3．全班交流 探究讨论： 本文阐述的大同社会有什么特点？ 如何理解孔子关于大同社会的思想意义/ 指导朗诵

理清文章脉络,帮助学生理解记忆文章内容。本文分三层 总领全文 阐述大同社会基本特征 总结全文 指导单独朗读,注意停顿 教师总结: 尽管这样的理想社会在当时不可能成为现实,但他却成为我国社会思想史上一份宝 贵的财富,两千年来一直 被许多思想家追求,其思想意义极为深远 作业 1.思考大同社会与陶渊明描绘的世外桃源有无相似之处? 2.背诵并默写全文

2 理清文章脉络，帮助学生理解记忆文章内容。本文分三层 一． 总领全文 二． 阐述大同社会基本特征 三． 总结全文 指导单独朗读，注意停顿 教师总结： 尽管这样的理想社会在当时不可能成为现实，但他却成为我国社会思想史上一份宝 贵的财富，两千年来一直 被许多思想家追求，其思想意义极为深远 作业： 1．思考大同社会与陶渊明描绘的世外桃源有无相似之处？ 2．背诵并默写全文