东莞理工学院：材料科学与工程学院材料学院2021-2022学年第二学期金属系《材料腐蚀与防护》课程教学大纲

《材料腐蚀与防护》教学大纲课程类别（必修/选修）：必修课程名称：材料腐蚀与防护课程英文名称：CorrosionandProtectionforMaterials其中实验/实贱学时：4总学时/周学时/学分：32/4/2先修课程：材料科学基础、材料性能与检测、金属材料学后续课程支撑：生物医用材料、毕业设计授课地点：松山湖校区6D-202授课时间：1-8周二、四3-4节授课对象：2019金属材料1班开课学院：材料科学与工程学院任课教师姓名/职称：陈肯/讲师答疑时间、地点与方式：1.每次上课的课间和课后，采用一对一的问答方式：2.通过电子邮件等联系方式答疑。课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（）其它（）使用教材：《材料腐蚀与防护论》李晓刚机械工业出版社9787111563587课程简介：材料的庭蚀问题遗及国民经济的各个领域，从日常生活到交通运输、机械、化工、治金，从尖端科学技术到国防工业，凡是用到材料的地方，都不同程度地存在着腐蚀问题。金属离蚀与防护课程作为材料学科重要的专业课之一，主要教授腐蚀与防护的基本原理，对腐蚀过程的热力学和动力学进行系统阐述。课程的教学目的和任务是使学生能够掌握腐蚀与防护基本原理，从而使学生了解腐蚀过程中的主要控制因素，并为学生在一定层次上从事腐蚀与防护相关工作储备必要的基础知识和其定相应能力。内容主要包括：腐蚀与防护的原理和实际应用等基础知识。课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑：毕业要求支毕业要求指标点课程教学目标目标1：2.2掌握运用专业基础知识分析金属材C2.能够应用教学、自然科学和工程科学的基本原1

1 《材料腐蚀与防护》教学大纲 课程名称： 材料腐蚀与防护 课程类别（必修/选修）：必修 课程英文名称：Corrosion and Protection for Materials 总学时/周学时/学分：32/4/2 其中实验/实践学时：4 先修课程： 材料科学基础、材料性能与检测、金属材料学 后续课程支撑： 生物医用材料、毕业设计 授课时间： 1-8 周二、四 3-4 节 授课地点：松山湖校区 6D-202 授课对象： 2019 金属材料 1 班 开课学院： 材料科学与工程学院 任课教师姓名/职称： 陈肯/讲师 答疑时间、地点与方式： 1.每次上课的课间和课后，采用一对一的问答方式；2.通过电子邮件等联系方式答疑。 课程考核方式：开卷（）闭卷（√）课程论文（）其它（ ） 使用教材：《材料腐蚀与防护概论》 李晓刚 机械工业出版社 9787111563587 课程简介：材料的腐蚀问题遍及国民经济的各个领域，从日常生活到交通运输、机械、化工、冶金，从尖端科学技术到国防工业，凡是用到材料的地方， 都不同程度地存在着腐蚀问题。金属腐蚀与防护课程作为材料学科重要的专业课之一，主要教授腐蚀与防护的基本原理，对腐蚀过程的热力学和动力学 进行系统阐述。课程的教学目的和任务是使学生能够掌握腐蚀与防护基本原理，从而使学生了解腐蚀过程中的主要控制因素，并为学生在一定层次上从 事腐蚀与防护相关工作储备必要的基础知识和奠定相应能力。内容主要包括：腐蚀与防护的原理和实际应用等基础知识。 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑： 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 目标 1： 2.2 掌握运用专业基础知识分析金属材 C2.能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原

掌握金属腐蚀的基本概念、掌握腐蚀过程的热力学和动力料工程问题的能力理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂金属材学的相关基础知识：熟悉各种腐蚀形式以及相应的防护方料工程问题，以获得有效结论。法。加深相关学科领域专业知识的理解：掌握一些常见的专业知识词汇。目标214.3能够设计与金属材料工程专业相关C4.能够基于科学原理并采用科学方法对复杂金属熟练掌握腐蚀过程的热力学与动力学原理及其在腐蚀控的分析、测试、检验等实验，对金属材材料工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解制中的应用：掌握腐蚀各要素的对腐蚀过程的作用原理，料工程相关的复杂工程问题进行研究，释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。初步理解腐蚀防护技术的方法论。并通过信息综合得到合理有效的结论目标3：10.1.具有良好的语言文字表达能力，能C10.能够就复杂金属材料工程问题与业界同行及社培养学生具有主动参与、积极进取、崇尚科学、探究科学够撰写科技与行业报告和设计汇报文会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计的学习态度和思想意识：养成理论联系实际、科学严谨、文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令，并具备一稿、陈述发言、清晰表达或回应指令，认真细致、实事求是的科学态度和职业道德，积极落实人能够就金属材料相关的复杂工程问题定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交才培养计划，使学生成为出色的、受社会所欢迎的工程技流。与业界同行及社会公众进行有效沟通术人才。和交流。理论教学进程表教学模式授课敏学时教学内容（重点、难点、课程思政融入支撑课周次教学主题（线上/混合式教学方法作业安排师数点)程目标/线下2

2 掌握金属腐蚀的基本概念、掌握腐蚀过程的热力学和动力 学的相关基础知识；熟悉各种腐蚀形式以及相应的防护方 法。加深相关学科领域专业知识的理解；掌握一些常见的 专业知识词汇。 料工程问题的能力 理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂金属材 料工程问题，以获得有效结论。 目标 2： 熟练掌握腐蚀过程的热力学与动力学原理及其在腐蚀控 制中的应用；掌握腐蚀各要素的对腐蚀过程的作用原理， 初步理解腐蚀防护技术的方法论。 4.3 能够设计与金属材料工程专业相关 的分析、测试、检验等实验，对金属材 料工程相关的复杂工程问题进行研究， 并通过信息综合得到合理有效的结论 C4.能够基于科学原理并采用科学方法对复杂金属 材料工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解 释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。 目标 3： 培养学生具有主动参与、积极进取、崇尚科学、探究科学 的学习态度和思想意识；养成理论联系实际、科学严谨、 认真细致、实事求是的科学态度和职业道德，积极落实人 才培养计划，使学生成为出色的、受社会所欢迎的工程技 术人才。 10.1 具有良好的语言文字表达能力，能 够撰写科技与行业报告和设计汇报文 稿、陈述发言、清晰表达或回应指令， 能够就金属材料相关的复杂工程问题 与业界同行及社会公众进行有效沟通 和交流。 C10.能够就复杂金属材料工程问题与业界同行及社 会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计 文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令，并具备一 定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交 流。 理论教学进程表 周次 教学主题 授课教 师 学时 数 教学内容（重点、难点、课程思政融入 点） 教学模式 （线上/混合式 /线下 教学方法 作业安排 支撑课 程目标

腐蚀的严重性、防护的重要性、腐蚀的课程思政作业：通定义、腐蚀的分类、腐蚀速率的表示与评定、金属腐蚀的防护过文献检索或网络目标一课堂讲授重点：腐蚀的定义资源查找，每人须陈肯线上与小组讨21绪论难点：腐蚀速率的表示与评定完成不少于1000字论课程思政融入点：运用辩证法，从一般关于国内外腐蚀领域专家相关资料性与特殊性基本观点出发探讨腐蚀的特点，培养学生的辩证看待事物的思维习惯腐蚀过程的热力学判据、电极电位、水溶液中电化学平衡的电位-pH图重点：电极电位课堂讲授课程思政作业：绘难点：电位-pH图的学习线上和小组讨制给定条件下的电目标一陈肯22腐蚀过程的热力学课程思政融入点：从马克思主义认识论论位-pH图的首要的基本观点：实践的观点出发，引导学生将学到的检测理论运用到模拟练习中腐蚀电池、自腐蚀电位、极化、极化曲课堂讲授线的测量线上目标一陈肯23和小组讨离蚀过程的动力学重点：自腐蚀电位、极化曲线论难点：腐蚀电池的概念线上目标二陈肯2课堂讲授极化曲线、电化学阻抗测试4电化学测试技术3

3 1 绪论 陈肯 2 腐蚀的严重性、防护的重要性、腐蚀的 定义、腐蚀的分类、腐蚀速率的表示与 评定、金属腐蚀的防护 重点：腐蚀的定义 难点：腐蚀速率的表示与评定 课程思政融入点：运用辩证法，从一般 性与特殊性基本观点出发探讨腐蚀的特 点，培养学生的辩证看待事物的思维习 惯 线上 课堂讲授 与小组讨 论 课程思政作业：通 过文献检索或网络 资源查找，每人须 完成不少于 1000字 关于国内外腐蚀领 域专家相关资料 目标一 2 腐蚀过程的热力学 陈肯 2 腐蚀过程的热力学判据、电极电位、水 溶液中电化学平衡的电位-pH 图 重点：电极电位 难点：电位-pH 图的学习 课程思政融入点：从马克思主义认识论 的首要的基本观点：实践的观点出发， 引导学生将学到的检测理论运用到模拟 练习中 线上 课堂讲授 和小组讨 论 课程思政作业：绘 制给定条件下的电 位-pH 图 目标一 3 腐蚀过程的动力学 陈肯 2 腐蚀电池、自腐蚀电位、极化、极化曲 线的测量 重点：自腐蚀电位、极化曲线 难点：腐蚀电池的概念 线上 课堂讲授 和小组讨 论 目标一 4 电化学测试技术 陈肯 2 极化曲线、电化学阻抗测试 线上 课堂讲授 目标二

和小组讨重点：极化曲线、电化学阻抗测试原理论难点：电化学阻抗的分析阴极去极化反应的几种类型、析氢腐蚀、吸氧腐蚀、析氢属蚀与吸氧腐蚀的比较。重点：析氢腐蚀的基本步骤、氧去极化过程的基本步骤课堂讲授电化学腐蚀的阴极线上陈肯和小组讨目标一52难点：析氢腐蚀原理过程论课程思政融入点：从理论联系实际的角度出发，引导学生将学到的腐蚀原理应用到解释日常生活问题，培养学生的知行合一的思想。点腐蚀、缝隙腐蚀、电偶腐蚀、品间腐蚀、微生物腐蚀、应力腐蚀破裂重点：点腐蚀课堂讲授难点：缝隙腐蚀常见的局部腐蚀形陈肯线上和小组讨目标二62课程思政融入点：从具体问题具体分析式论的角度出发，讲授各种腐蚀的特点，并介绍根据其特点可选择可解释腐蚀现象的范围，深化学生对牙盾的特殊性原理的理解金属在自然环境中课堂讲授大气腐蚀、海洋腐蚀、土壤腐蚀7陈肯2线上目标二的腐蚀和小组讨重点：海洋腐蚀4

4 重点：极化曲线、电化学阻抗测试原理 难点：电化学阻抗的分析 和小组讨 论 5 电化学腐蚀的阴极 过程 陈肯 2 阴极去极化反应的几种类型、析氢腐蚀、 吸氧腐蚀、析氢腐蚀与吸氧腐蚀的比较。 重点：析氢腐蚀的基本步骤、氧去极化 过程的基本步骤 难点：析氢腐蚀原理 课程思政融入点：从理论联系实际的角 度出发，引导学生将学到的腐蚀原理应 用到解释日常生活问题，培养学生的知 行合一的思想。 线上 课堂讲授 和小组讨 论 目标一 6 常见的局部腐蚀形 式 陈肯 2 点腐蚀、缝隙腐蚀、电偶腐蚀、晶间腐 蚀、微生物腐蚀、应力腐蚀破裂 重点：点腐蚀 难点：缝隙腐蚀 课程思政融入点：从具体问题具体分析 的角度出发，讲授各种腐蚀的特点，并 介绍根据其特点可选择可解释腐蚀现象 的范围，深化学生对矛盾的特殊性原理 的理解 线上 课堂讲授 和小组讨 论 目标二 7 金属在自然环境中 的腐蚀 陈肯 2 大气腐蚀、海洋腐蚀、土壤腐蚀 重点：海洋腐蚀 线上 课堂讲授 和小组讨 目标二

论难点：大气腐蚀针对电化学腐蚀议题开展文献调研，以小组形式进行学术会议报告。2线上o0模拟学术会议陈肯翻转课堂目标三重点：掌握腐蚀电化学领域研究的范式难点：时间把控与汇报质量金属氧化机理课堂讲授金属的高温氧化1陈肯2重点：氧化动力学线上和小组讨目标一论难点：埃林汉姆图课堂讲授金属氧化物性质与典型金属的氧化线上10陈肯2和小组讨金属的高温氧化IⅡI重点：缺陷反应方程式目标一论难点：缺陷反应方程式热腐蚀模型、高温热腐蚀、低温热腐蚀课堂讲授热腐蚀陈肯线上和小组讨目标二112重点：酸、碱熔融模型论难点：酸、碱熔融模型典型高温防护涂层与高温防护涂层的发课堂讲授展历史线上12陈肯和小组讨目标二高温防护涂层2重点：扩散涂层论难点：纳米品涂层玻璃的结构与组成、玻璃的形成规律、课堂讲授玻璃的相变13陈肯2线下和小组讨目标一玻璃基础理论重点：玻璃的结构论难点：玻璃形成规律5

5 难点：大气腐蚀 论 8 模拟学术会议 陈肯 2 针对电化学腐蚀议题开展文献调研，以 小组形式进行学术会议报告。 重点：掌握腐蚀电化学领域研究的范式 难点：时间把控与汇报质量 线上 翻转课堂 目标三 9 金属的高温氧化 I 陈肯 2 金属氧化机理 重点：氧化动力学 难点：埃林汉姆图 线上 课堂讲授 和小组讨 论 目标一 10 金属的高温氧化 II 陈肯 2 金属氧化物性质与典型金属的氧化 重点：缺陷反应方程式 难点：缺陷反应方程式 线上 课堂讲授 和小组讨 论 目标一 11 热腐蚀 陈肯 2 热腐蚀模型、高温热腐蚀、低温热腐蚀 重点：酸、碱熔融模型 难点：酸、碱熔融模型 线上 课堂讲授 和小组讨 论 目标二 12 高温防护涂层 陈肯 2 典型高温防护涂层与高温防护涂层的发 展历史 重点：扩散涂层 难点：纳米晶涂层 线上 课堂讲授 和小组讨 论 目标二 13 玻璃基础理论 陈肯 2 玻璃的结构与组成、玻璃的形成规律、 玻璃的相变 重点：玻璃的结构 难点：玻璃形成规律 线下 课堂讲授 和小组讨 论 目标一

玻璃侵蚀机理，影响玻璃化学稳定性因课堂讲授素。陈肯线下和小组讨目标一14玻璃的腐蚀2重点：玻璃的腐蚀机理论难点：水对玻璃的腐蚀合计28实践教学进程表教学支撑课项目类型（验证/综合周次授课教师学时实验项目名称教学内容（重点、难点、课程思政融入点）/设计)方式程目标对学校内出现的材料腐蚀情况进行实地调研，并自行查找资料判断腐蚀的类型及改进的措施，并最终进行综合汇报。校内腐蚀情况实地调研重点：寻找校内发生腐蚀的实例陈肯调研目标三2综合13及汇报难点：判断材料发生腐蚀或防护失效的原因课程思政融入点：要求学生实验过程中主动思考理论原理，在调研过程中去验证原理，使理论与实践相辅相成。对几种典型的材料进行高温氧化实验，研究氧陈肯实验2综合目标三材料的高温氧化14化动力学及表面的氧化产物。重点：氧化动力学难点：腐蚀产物观察。6

6 14 玻璃的腐蚀 陈肯 2 玻璃侵蚀机理，影响玻璃化学稳定性因 素。 重点：玻璃的腐蚀机理 难点：水对玻璃的腐蚀 线下 课堂讲授 和小组讨 论 目标一 合计 28 实践教学进程表 周次 实验项目名称 授课教师 学时 教学内容（重点、难点、课程思政融入点） 项目类型（验证/综合 /设计） 教学 方式 支撑课 程目标 13 校内腐蚀情况实地调研 及汇报 陈肯 2 对学校内出现的材料腐蚀情况进行实地调研， 并自行查找资料判断腐蚀的类型及改进的措 施，并最终进行综合汇报。 重点：寻找校内发生腐蚀的实例 难点：判断材料发生腐蚀或防护失效的原因 课程思政融入点：要求学生实验过程中主动思 考理论原理，在调研过程中去验证原理，使理 论与实践相辅相成。 综合 调研 目标三 14 材料的高温氧化 陈肯 2 对几种典型的材料进行高温氧化实验，研究氧 化动力学及表面的氧化产物。重点：氧化动力 学 难点：腐蚀产物观察。 综合 实验 目标三

合计课程考核评价依据及成绩比例（%）支撑毕业要求指标课程目标调研及汇点出勤学案及作业实验小组竞赛考试报目标一2.205000303505025目标二4.30020100510150目标三10.140总计10105101550100备注：1）根据《东葬理工学院专试管理规定》第土二条规定：广课3次（或6课时）学生不得参加该课程的期终考核。2）各项考核标准见附件所示。大纲编写时间：2022年2月7日系（部）审查意见：我系已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。球系（部）主任签名：日期：2021年2月25日7

7 合计 4 课程考核 课程目标 支撑毕业要求指标 点 评价依据及成绩比例（%） 出勤 学案及作业 实验 调研及汇 报 小组竞赛 考试 目标一 2.2 0 5 0 0 0 30 35 目标二 4.3 0 5 0 0 0 20 25 目标三 10.1 10 0 5 10 15 0 40 总计 10 10 5 10 15 50 100 备注：1）根据《东莞理工学院考试管理规定》第十二条规定：旷课 3 次（或 6 课时）学生不得参加该课程的期终考核。2）各项考核标准见附件所示。 大纲编写时间：2022 年 2 月 7 日 系（部）审查意见： 我系已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。 系（部）主任签名： 日期： 2021 年 2 月 25 日

备注：8

8 备注：

考勤评分标准评分标准观测点A(100)D(0)出勤情况按时参加各项课程的内容缺勤、迟到、早退3次学案及作业评分标准评分标准观测点A(100)B(85)C(70)D(O)概念比较清楚，作业比较认真，概念基本清楚，答题基本正概念不太清楚，答题错误基本概念掌握程度概念清楚，答题正确。确。较多。答题比较正确。概念比较清楚，作业比较认真，概念基本清楚，答题基本正概念不太清楚，答题错误解决问题的方案正确性解题思路清晰，计算正确确。较多。答题比较正确。按时完成，书写较为一般，未交作业或后期补交，不按时完成，书写工整、清晰，按时完成，书写清晰，主要符号、作业完成态度能辨识，符号、单位等不部分符号、单位按照规范执符号、单位等按规范要求执行单位按照规范执行行按照规范执行实验评分标准观测点评分标准9

9 考勤评分标准 观测点 评分标准 A(100) D(0) 出勤情况 按时参加各项课程的内容 缺勤、迟到、早退 3 次 学案及作业评分标准 观测点 评分标准 A(100) B(85) C(70) D(0) 基本概念掌握程度 概念清楚，答题正确。 概念比较清楚，作业比较认真， 答题比较正确。 概念基本清楚，答题基本正 确。 概念不太清楚，答题错误 较多。 解决问题的方案正确性 解题思路清晰，计算正确 概念比较清楚，作业比较认真， 答题比较正确。 概念基本清楚，答题基本正 确。 概念不太清楚，答题错误 较多。 作业完成态度 按时完成，书写工整、清晰， 符号、单位等按规范要求执行 按时完成，书写清晰，主要符号、 单位按照规范执行 按时完成，书写较为一般， 部分符号、单位按照规范执 行 未交作业或后期补交，不 能辨识，符号、单位等不 按照规范执行 实验评分标准 观测点 评分标准

A(100)B(85)C(70)D(O)能按要求较完整完成操作，实验基本能按要求进行操作，实操作不规范，实验步骤不操作规范，步骤合理清晰，在实验操作过程安排较为合理，在规定时间验部分步骤安排不合理，完合理，未在规定的时间内规定的时间完成实验完成实验成实验时间稍为滞后完成实验未提交或后期补交，内容按时完成，内容部分欠缺，按时完成，内容全面，字迹清按时完成，内容基本完整，能够不完整，不能辨识，数据但能够辨识，数据记录、处记录、处理、计算、作图晰、工整，数据记录、处理、辨识，数据记录、处理、计算、总结报告理、计算、作图出现部分错计算、作图正确，对实验结果作图基本正确，对实验结果分析出现大部分错误，未对实误，对实验结果分析出现部分析合理基本合理验结果进行分析或分析基分错误本全部错误调研及报告评分标准评分标准观测点A(100)B(85)C(70)D(O)调研主题、内容跟课程和相关调研主题和内容与课程或调研主题和内容与课程或专业调研主题和内容与课程或专业调研主题和内容与课程或性密切相关较为相关专业相关性较低专业不相关逻辑紧密，内容充实，排版舒逻辑较好，内容较多，排版无明逻辑一般，内容一般，排版逻辑不清晰，内容稀少，报告PPT准备情况适一般显缺陷排版混乱汇报表现情况汇报流畅，声音洪亮，时间控汇报流畅性较好，声音较大，时汇报流畅性一般，声音汇报卡顿，声音小，过短10

10 A(100) B(85) C(70) D(0) 实验操作 操作规范，步骤合理清晰，在 规定的时间完成实验 能按要求较完整完成操作，实验 过程安排较为合理，在规定时间 完成实验 基本能按要求进行操作，实 验部分步骤安排不合理，完 成实验时间稍为滞后 操作不规范，实验步骤不 合理，未在规定的时间内 完成实验 总结报告 按时完成，内容全面，字迹清 晰、工整，数据记录、处理、 计算、作图正确，对实验结果 分析合理 按时完成，内容基本完整，能够 辨识，数据记录、处理、计算、 作图基本正确，对实验结果分析 基本合理 按时完成，内容部分欠缺， 但能够辨识，数据记录、处 理、计算、作图出现部分错 误，对实验结果分析出现部 分错误 未提交或后期补交，内容 不完整，不能辨识，数据 记录、处理、计算、作图 出现大部分错误，未对实 验结果进行分析或分析基 本全部错误 调研及报告评分标准 观测点 评分标准 A(100) B(85) C(70) D(0) 调研主题、内容跟课程和相关 性 调研主题和内容与课程或专业 密切相关 调研主题和内容与课程或专业 较为相关 调研主题和内容与课程或 专业相关性较低 调研主题和内容与课程或 专业不相关 报告 PPT 准备情况 逻辑紧密，内容充实，排版舒 适 逻辑较好，内容较多，排版无明 显缺陷 逻辑一般，内容一般，排版 一般 逻辑不清晰，内容稀少， 排版混乱 汇报表现情况 汇报流畅，声音洪亮，时间控 汇报流畅性较好，声音较大，时 汇报流畅性一般，声音一 汇报卡顿，声音小，过短